Correction méthodologique de la rédaction du brevet Brevet Blanc n°1 Français novembre 2020
La rédaction au brevet : pistes de remédiation méthodologique
Sujet A : imagination
Imaginez la suite du récit : M. Deneulin, le patron de la mine, arrive à la mine et se retrouve face à Lantier et aux autres mineurs en grève afin de les inciter à reprendre le travail.
Un vif échange s’ensuit entre M. Deneulin et Etienne Lantier, l’un demandant aux ouvriers de cesser la grève, l’autre exigeant des mesures plus justes pour les mineurs.
Imaginez ce dialogue argumentatif entre les deux personnages, que vous encadrerez par des passages narratifs et descriptifs
La première étape essentielle est celle de l’analyse du sujet au brouillon : Questions
à se poser
Réponses Pistes de réflexion, d’éléments
Quand ?
Etienne vient d’achever son discours et la foule a répondu positivement.
M. Deneulin arrive alors que les mineurs sont encore là.
On peut imaginer son arrivée quelques minutes après le discours d’Etienne.
Rappel : Germinal est écrit au XIXeme siècle.
Parler d’« euros » est un anachronisme ! Où ?
« à la mine » Ne pas hésiter à évoquer l’ambiance sombre, poussiéreuse de la mine à cause du charbon, le bruit…
Qui ?
Etienne : le mineur
M. Deneulin : le patron
On a une confrontation sociale entre un ouvrier et un bourgeois. Les deux doivent se vouvoyer.
Quoi ?
Une suite de texte
Etienne : volonté de mesures plus justes pour les mineurs
M. Deneulin : volonté d’arrêter la grève
un récit au passé (donc passé simple et imparfait !)
échange argumentatif : arguments +
exemples
désaccord : expressivité
quelle issue au récit ?
Comment ?
Passages narratifs
Passages descriptifs
Dialogue
on raconte en maintenant le temps verbal du texte de départ : passé simple
à l’imparfait car on est dans un récit au
passé. On peut décrire les sentiments de chacun, leurs attitudes, la description physique de M. Deneulin
discours direct = deux points / verbes de
parole / guillemets / tirets
gestion de la ponctuation
des paragraphes
Correction méthodologique de la rédaction du brevet Brevet Blanc n°1 Français novembre 2020 Un exemple de texte
Etienne venait à peine de terminer son discours éloquent que l’on vit arriver M. Deneulin, le patron de la mine, affairé et furieux. On voyait à son visage sa colère face au vent de révolte qui soufflait parmi ses ouvriers. Grand, vêtu de noir et le chapeau solidement vissé sur la tête, il ne comptait pas se laisser mener par une bande de voyous paresseux.
Il se fraya un chemin à travers la foule, celle-ci s’étant spontanément reculée devant lui, mue par la peur séculaire, ancestrale, du patron, du bourgeois. Il arriva devant Etienne, qui lui n’avait pas bougé d’un pouce.
- M. Lantier, qu’est-ce que c’est que cette histoire de grève ? On ne vous paie pas pour conter fleurette aux ouvriers de la mine ! s’exclama-t-il.
- M. Deneulin, sauf votre respect, on nous prend pour des bêtes, des bourriques ! Douze heures par jour pliés en deux à respirer l’air vicié des boyaux. Chaque jour nous mourrons un peu plus !
- Que voulez-vous que je vous dise ! Si vous n’êtes pas content de vos conditions de travail, la porte est ouverte, indiqua le patron.
- Et nos enfants à nourrir ? Et nos familles à faire vivre ? Vous nous payez une misère ! Nous ne pouvons décemment pas vivre dans ces conditions-là, rétorqua Etienne, sans se démonter.
- Qu’y puis-je ? Vous dépensez votre argent le dimanche pour guincher ou payer des verres aux copains alors que vous pourriez économiser ! ironisa Deneulin.
- Excusez-nous de prendre du bon temps ! Faudrait-il que nous soyons condamnés à vivre dans l’obscurité poussiéreuse de la mine sans prétendre à un confort de vie supplémentaire ? Nous sommes des êtres humains, monsieur, laissez-nous prétendre à un peu plus d’humanité ! implora Etienne.
- Mais le rendement ? Vous pensez au rendement ? J’ai moi aussi mes supérieurs sur le dos, Lantier, et je dois rendre des comptes. Chaque semaine, on me demande un bilan de la production : je suis soumis à des exigences quotidiennes, nuança le patron.
- Accordez-nous ce que nous demandons, par pitié ! Des ouvriers heureux se donneront plus encore à la tâche, vous le savez ! plaida Etienne.
Deneulin ricana : il savait qu’un tour de force s’était engagé entre lui et l’ouvrier. Autour d’eux, la foule, muette, ne perdait pas une miette de cet échange virulent. Quelques gouttes de sueur perlèrent de son front, signe de son trouble. Il s’épongea avec son mouchoir, d’un blanc immaculé, qui tranchait tant dans ce décor sombre.
- Lantier, je ne peux répondre seul à ce que vous me demandez. Je dois faire du chiffre, je ne suis pas là pour faire du social, affirma-t-il.
- Nos enfants ne verront pas leurs grands-parents, la mine décime nos anciens et prive nos enfants de leurs meilleures années ! Monsieur, faites commencer le travail des enfants à quinze ans pour profiter de leur jeunesse et de leur insouciance, et que nos anciens s’arrêtent à cinquante-cinq ans pour profiter de leurs vieux jours.
- Mais cela réduira ma main d’œuvre !!!! s’insurgea son supérieur.
- Vous créerez de l’emploi en demandant plus de bras ailleurs ! s’enthousiasma Etienne. De plus, accordez-nous cinq francs de plus, que nous puissions manger et nous chauffer.
- Je ne suis pas un tiroir-caisse, répliqua Deneulin d’un ton cassant.
- Mais vous avez un cœur, monsieur, et la richesse doit y être plus grande, implora Etienne.
Deneulin se tut. L’emphase du discours d’Etienne ne le laissait pas insensible. Tiraillé entre son devoir et son inclination, il hésitait. Il avait bien conscience d’être à un tournant décisif : est-ce qu’accorder les mesures demandées optimiseraient le travail ? Même s’il doutait encore un peu, il sentait au fond de lui la nécessité de réagir.
Correction méthodologique de la rédaction du brevet Brevet Blanc n°1 Français novembre 2020
Sujet B : réflexion
Quels sont, selon vous, les pouvoirs de la parole ? Proposez une réflexion argumentée et soigneusement structurée, que vous nourrirez d’exemples travaillés en classe ou de références personnelles.
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Etre compris : pouvoir communicatif
Pouvoir convaincre et persuader : pouvoir argumentatif
Les mots pour consoler, apaiser, faire du mal : pouvoir affectif
