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Conceptualisation du vivant dans le cadre d’une démarche d’investigation scientifique chez de jeunes élèves du cycle 1 primaire : le rôle de l’habillage de la situation

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Academic year: 2021

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Figure n°2 : Affiches Caractérisation des graines et Fonctions et savoir-faire pratiques sur les graines  de la classe de Mélinda
Tableau n°1 : Conceptions initiales des élèves sur la caractérisation des graines et leurs fonctions  Légende : Conception scientifique / Conception finaliste* / Considérations sur l’alimentation dans le contexte  familier ou fictionnel
Figure n°3 : Évolution du statut des objets selon les jeux d’apprentissage dans la phase 1 (3a- (3a-de la problématisation à l’investigation) et dans la phase 2 (3b-(3a-de l’investigation à la

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