Activité n°4: Comprendre la place de l’Homme dans l’évolution Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques, Compétences évaluées :
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,
Consignes : Lire le texte d'informations puis à l'aide des documents, répondre aux questions suivantes
Texte d'informations : Dans le langage courant, le mot « singe » désigne souvent n’importe quel primate, à l’exception de l’être humain. Et l’on entend parfois que « l’Homme descend du chimpanzé »
Questions :
a) Rechercher des arguments qui montrent que l’Homme appartient au groupe des primates.
b) A partir de la fiche d'identité des 5 primates (document 1) et de l’arbre phylogénétique (document 3), expliquer pourquoi on peut affirmer que l’Homme ne descend pas du chimpanzé.
c) Compléter le document 3 en légendant chaque ancêtre commun et en proposant une légende pour chaque nouveau caractère (innovation génétique) représentée par un triangle.
Activité n°4: Comprendre la place de l’Homme dans l’évolution Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques, Compétences évaluées :
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,
Consignes : Lire le texte d'informations puis à l'aide des documents, répondre aux questions suivantes
Texte d'informations : Dans le langage courant, le mot « singe » désigne souvent n’importe quel primate, à l’exception de l’être humain. Et l’on entend parfois que « l’Homme descend du chimpanzé »
Questions :
a) Rechercher des arguments qui montrent que l’Homme appartient au groupe des primates.
b) A partir de la fiche d'identité des 5 primates (document 1) et de l’arbre phylogénétique (document 3), expliquer pourquoi on peut affirmer que l’Homme ne descend pas du chimpanzé.
c) Compléter le document 3 en légendant chaque ancêtre commun et en proposant une légende pour chaque nouveau caractère (innovation génétique) représentée par un triangle.
Année Scolaire 2020-2021
Document 1 : Fiche d’identité de 5 primates.
L’Homme est le seul primate qui se déplace presque tout le temps sur ses 2 membres inférieurs (bipédie). Les autres primates grimpent, se suspendent aux branches ou marchent le plus souvent sur leurs quatre pattes.
Document 2 : Groupes emboîtés de la collection : chat, tarsier, orang-outan, gorille, Homme, gibbbon et chimpanzé
Année Scolaire 2020-2021
NOM : PRENOM : Classe : Compétences évaluées
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec
un vocabulaire scientifique précis. - j'ai rédigé correctement les réponses en utilisant le vocabulaire scientifique.
- j'ai complété le document n°3
Niveau de maîtrise :
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des
documents scientifiques, – j'ai repéré et utilisé les bonnes informations des documents.
Niveau de maîtrise :
Document 3 : Arbre de parenté (ou arbre phylogénétique) de la collection : tarsier, orang-outan, gorille, Homme et chimpanzé
Réponses aux questions :
Année Scolaire 2020-2021
