CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 10 septembre 2021 15 élèves
RENTREE : 1er cours
Présentation du programme sur l’année Présentation des deux thèmes
Parler de la façon de travailler cette année
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE
Séance 1 : Méthodologie sur la synthèse : dégager la problématique Exercice 1
Support : Doc.1 : Les frères Grimm, Le joueur de flûte de Hamelin / Doc.2 : Prokofief, Pierre et le le loup / Doc.3 : Affiche Fantasia
Travail à faire : faire l’exercice sur la méthodologie sur la synthèse : dégager la problématique des textes suivants :
Exercice 2
Doc.1 : Ovide, Les Métamorphoses / Doc.2 : Verlaine, Sérénade
Ramener le travail que nous avions fait l’année dernière sur le corpus : les animaux et la musique. (en fin d’année).
N’oubliez-pas d’acheter le livre BTS sur le thème de la maison. Vous devez aussi avoir un nouveau lutin pour le français, des stylos, un crayon papier avec une gomme et surtout des stabilos de plusieurs couleurs. N’oubliez-pas des feuilles pour écrire.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 15 élèves
Vendredi 17 septembre 2021 2ème cours
Faire le point sur le travail personnel : matériel, exercices faits, etc.
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE
Séance 1 : Méthodologie sur la synthèse : dégager la problématique Exercice 2 : Dégager la problématique
Doc.1 : Ovide, Les Métamorphoses / Doc.2 : Verlaine, Sérénade Activités : correction en classe
Séance 2 : Les animaux et la musique
Support : Corpus : LES ANIMAUX ET LA MUSIQUE
Doc. 1 : Victor Hugo « Les oiseaux », Les Contemplations, 1856 Doc. 2 : Guy de Maupassant, Une partie de Campagne, 1881
Doc. 3 : Emile Zola, article dans L’Evènement du 3 avril 866, « Les livres d’aujourd’hui et de demain », In Ecrits sur la musique
Doc. 4 : Pascal Quignard, La Haine de la musique, 1996 Si possible : démarrer l’analyse de la synthèse
Activité : travailler la problématique / le plan / l’introduction.
Remarque : Vous avez du mal à vous mettre au travail. Evitez les bavardages ! Ce manque
d’engouement est lié au fait que vous avez des difficultés dans ce type d’exercice. S’il vous plait, ne vous relâchez pas, c’est en travaillant et en persévérant que vous y arriverez. C’est en forgeant qu’on devient forgeron ! Croyez en votre intelligence, vous y arriverez ! Ne laissez pas votre cerveau endormi !
Travail à faire : faire l’introduction de la synthèse : accroche + thème, présentation du corpus, problématique et plan.
Faire aussi le plan développé : intitulés des deux parties + les intitulés des sous parties + les idées à l’intérieur de chaque partie (en vous aidant du tableau synoptique)
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15 élèves : faire le point sur l’achat des livres et des lutins.
Vendredi 24 septembre 2021 3ème cours
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE Séance 2 : Les animaux et la musique
Support : Corpus : LES ANIMAUX ET LA MUSIQUE
Doc. 1 : Victor Hugo « Les oiseaux », Les Contemplations, 1856 Doc. 2 : Guy de Maupassant, Une partie de Campagne, 1881
Doc. 3 : Emile Zola, article dans L’Evènement du 3 avril 866, « Les livres d’aujourd’hui et de demain », In Ecrits sur la musique
Doc. 4 : Pascal Quignard, La Haine de la musique, 1996 Activités : mise en commun du travail fait par les élèves :
La problématique
Le plan
Ensuite : soit je prends les introductions qu’ils ont faites, soit ils la refont en classe.
Si possible : Ecrire le paragraphe d’une des sous parties.
Travail à faire : Expression écrite : « A votre avis, les humains sont-ils plus sensibles à la musique que les animaux ? » Pensez à la méthodologie : Introduction, au moins deux parties avec des sous parties et conclusion. Rappelez-vous comment se construit une intro et une conclusion. Servez-vous d’un dictionnaire pour éviter les fautes d’orthographe.
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15 élèves : faire le point sur l’achat des livres et des lutins.
Vendredi 15 octobre 2021 4ème cours
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE Séance 2 Les animaux et la musique (suite)
Remarque : le travail n’a pas été fait ! Ils n’ont pas fait le devoir sur le sujet suivant : « A votre avis, les humains sont-ils plus sensibles à la musique que les animaux ? »
Ils l’ont donc fait en classe !
Perte de temps ! Ils n’ont même pas fini le travail durant ce cours ! Travail à faire : rendre le travail au prochain cours.
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15 élèves : faire le point sur l’achat des livres et des lutins.
Mercredi 20 octobre 2021 5ème cours
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE Séance 2 Les animaux et la musique (suite)
Activités : Correction de l’introduction de la synthèse Rendre les copies.
Séance 3 : Expression écrite
« A votre avis les humains sont-ils plus sensibles à la musique que les animaux ? » Activités : faire le point avec les élèves sur ce travail. Récupérer les copies.
Revoir la méthode sur l’expression écrite
Méthodologie : travail sur les connecteurs logiques
Travail à faire : Faire le tableau synoptique des textes sur la séance 4. 3 documents : un poème d’Arthur Rimbaud et deux documents sur le dictionnaire de musique de Rousseau. (P11 à P15)
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 26 novembre 2021 6ème cours
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE
Séance 4 : méthodologie de la synthèse : mettre les mots clés en avant.
Dominante : lecture et confrontation
Support : Doc. 1 : A la musique, « Poésies » Arthur Rimbaud, 1870 Doc.2 : Dictionnaire de la musique, Jean-Jacques Rousseau, 1768 Doc.3 : Dictionnaire de la musique, Jean-Jacques Rousseau, 1768
Activités : Travail en groupe de 4 ou 5 étudiants, chaque groupe travaille sur un texte :
Rechercher les définitions de mots qui posent problème,
Repérez ce qui est important et le soulignez dans le texte.. Reformulez-le de façon à ne garder que l’idée générale,
S’interroger sur l’utilité de chaque argument par rapport au thème de la musique.
Travail à faire : finir votre travail sur le texte d’étude que vous avez étudié en groupe. Faites aussi le ou les questions qui se rattachent à votre texte. Tout le monde fait le travail. Cependant je ne ramasserai qu’une copie par groupe qui sera notée.
Remarque : prenez confiance en vous.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 3 décembre 2021 7ème cours
SEQUENCE : DE LA MUSIQUE AVANT TOUTE CHOSE
Séance 4 : méthodologie de la synthèse : mettre les mots clés en avant. (suite)
Activités : finir le travail sur les arguments en relation avec la musique (projection du tableau synoptique)
Correction des questions sur chaque texte.
Sur le premier texte : champ lexical de la musique, voir le tableau synoptique pour faire le lien avec la musique.
Sur le deuxième texte : voir le tableau synoptique.
Sur le troisième texte : étymologie du mot et répondre aux questions.
Voir aussi le tableau synoptique.
Rendre l’exercice sur les connecteurs logiques.
Rendre le devoir sur le sujet : A votre avis, les humains sont-ils plus sensibles à la musique que les animaux ?
Faire le point sur ce devoir.
Travail à faire : Faire le travail sur les textes sur le corpus : la musique, un vrai besoin.. Faire les questions qui vont avec ces trois documents. Faire l’expression écrite : Quels sont les pouvoirs de la musique sur l’homme ?
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 21 janvier 2022 8ème cours
Faire le point sur ce qui reste à faire avant l’examen Séance 5 : la musique, un vrai besoin
Dominante : Lecture et confrontation
Support : Doc.1 : A la recherche du temps perdu, « Du côté de chez Swann » 1913, Marcel >Proust Doc.2 : Photographie : Jim Hendrix « La musique est une drogue sans danger »
Doc.3 : https://sante.lefigaro.fr/article/la musique agit dans le cerveau comme une drogue Activités : faire le tableau comparatif : voir les points communs des différents documents Expression écrite : Quels sont les pouvoirs de la musique sur l’homme ?
Travail à faire : finir ce devoir et me le rendre au cours prochain.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 11 février 2022 9ème cours
SEQUENCE 2 : DANS MA MAISON
Séance 1 : la maison de campagne
Support : corpus : LA MAISON DE CAMPAGNE Doc.1 : Charles Perrault, Barbe Bleue
Doc.2 : Marcel Pagnol, , Le Château de ma mère, édition 2004 Doc.3 : Le Figaro immobilier, Jean-Bernard Litzler, 27* avril 2020
Doc.4 :http://bit.ly/Vivreàlacampagne PUBLIÉ LE 31 mars 2017 par chatelliersurmulet
Activité : DST SYNTHESETravail à faire : faire l’expression pour le prochain cours : « Selon vous, la maison de campagne est- elle un moyen de s’évader ? » Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures et vos connaissances personnelles.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 18 février 2022 10ème cours
SEQUENCE 2 : DANS MA MAISON Séance 2 : expression écrite.
DST « Selon vous, la maison de campagne est-elle un moyen de s’évader ? » Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.
Remarque : s’ils me le rendent tous en début de cours, nous regarderons le film « Parasite », Parasite est un film réalisé par Bong Joon Ho avec Song Kang-Ho, Woo-sik Choi. Synopsis : Toute la famille de Ki-taek est au chômage, et s'intéresse ... 2019
Travail à faire : faites vos fiches de révision sur les deux thèmes + une fiche sur le film (si nous le regardons).
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 25 mars 2025 11ème cours (à distance)
SEQUENCE 2 : DANS MA MAISON Séance 2 : expression écrite (suite)
Correction du DST sur la maison de campagne
DST « Selon vous, la maison de campagne est-elle un moyen de s’évader ? » Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.
Lecture de la correction
Retrouver le plan analytique de la correction
Réponses aux questions posées par les élèves.
Correction de la synthèse sur le même corpus
Travail à faire : expression écrite : Pensez-vous que la maison soit toujours un cocon protecteur ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 1er avril 2022 12ème cours (à distance)
SEQUENCE 2 : DANS MA MAISON
Séance 3 : la maison, témoin de notre vie Dominante : lecture et confrontation
Support : Document 1 : Maupassant, Une vie, 1883.
Document 2 : Pascaline Messager, Au temps de nos maisons, Ellipses, 2021
Document 3 : Wikimedia commons, At Maison Lafitte, Mandeville, Louisiana, Infrogmation of New Orléans
Document 4 : Serge Trigoud, Habiter: toute une histoire, Ellipses, 2020 Activité : DST
Travail à faire : Deuxième partie : écriture personnelle (20 points)
L’expérience du confinement va-t-elle modifier notre relation à l’habitat ? Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.
CAHIER DE TEXTE BTS 2 Vendredi 22 avril 22 13ème cours
SEQUENCE 2 : DANS MA MAISON Séance 4 : Qu’est-ce qu’habiter ? Dominante : lecture et confrontation
Support : Document 1. Jean Chevalier et Alain Gheerbrant);
Document 2. Cécile Bouanchaud Document 3. Le Corbusier
Document 4. Erwin Wurm, Narrow House (cahier iconogra¬phique, p. VI).
Activités : DST BTS blanc (4 heures)
Travail à faire : entrainez-vous encore, vous avez des devoirs que vous n’avez pas faits + des synthèses sur votre livret d’entrainement.
