CAHIER D EXERCICES DE LA MATERNELLE AU CM2

(1)

Écriture, arts,

culture générale MATERNELLE

Sciences, maths, arts CE2

Sciences,

français, maths CP

Géométrie

français, maths CM1

Lingua,

géométrie CE1

Lingua,

vocabulaire CM2

CAHIER D’EXERCICES DE LA MATERNELLE AU CM2

L’Académie de Corse et Corse-Matin s’associent pour t’aider.

Chaque semaine, tu trouveras des exercices et des notions apprises à l’école.

À chaque page son niveau, de la maternelle au CM2..

Ces contenus ont été créés rien que pour toi et validés par l’Éducation Nationale.

L’Equipe de Zitellina

Support réalisé par Corse-Matin en partenariat avec l’Academie de Corse. Coordination du numéro : Gaële Valery ([email protected]) avec l’aide des inspecteurs de l’Education Nationale

(2)

CULTURE GÉNÉRALE

À la ferme

Colorie les animaux de la ferme

MATERNELLE CP

MATHÉMATIQUES

Petits insectes

Compte chaque insecte et inscris leur nombre dans la case correspondante.

FRANÇAIS

Les animaux de la ferme

Écris le nom des animaux sous chaque dessin. N’oublie pas d’écrire un, une ou des :

SCIENCES

À chacun sa maison

Relie chaque animal à son abri

---

--- --- ---

ÉCRITURE

Suis les lignes

Entraîne-toi en suivant les pointillés :

SOLUTIONS :

5 coc cinelles ; 3 papill

ons ; 6 abeilles et 4 araignées

RÉPONSES :

chien-niche / cheval-écurie / vache-établ

e / s-tanière / d-terrier / our er / renar ourmilière oiseau-nid / poule-poulaill fourmi-f

RÉPONSES :

un cochon / un dindon / des poussins / un mout

on / un cheval / une poule / un chien / des lapins / une vache

MATHÉMATIQUES

Dessin à points

Relie les points de 1 à 64 pour faire apparaître un flocon. Tu pourras ensuite le colorier.

ART

Formes

Recopie ces graphismes et crée ton propre graphisme dans la case vierge :

CHIEN

POULAILLER

CHEVAL

FOURMILIÈRE

VACHE

NID

OISEAU

NICHE

POULE

TERRIER

RENARD

ÉTABLE

OURS

ÉCURIE

FOURMI

TANIÈRE

(3)

FRANÇAIS

Avec le mot « arbres »

Lis les définitions et complète les cases de cette grille. Tu remarqueras que les premières lettres de chaque mot forment le mot ARBRES

CE1 CE2

FRANÇAIS

Même son, sens différent

Les homophones (ou homonymes) sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui n’ont pas le même sens. L’orthographe des homophones est parfois identique.

Trouve l’orthographe des homophones correspondant aux dessins ci-dessous.

GÉOMÉTRIE

Points alignés

À l’aide de ta règle, trace toutes les droites qui relient trois points, comme dans l’exemple en rouge.

SCIENCES

Mois et saisons

Saurais-tu retrouver les saisons en fonction des mois de l’année ? Colorie les mois de la roue selon les 4 saisons :

- en rouge, l’automne - en bleu, l’hiver - en vert, le printemps - en jaune, l’été

RÉPONSES

RÉPONSES :

pin et pain / seau

et saut / mur et

mûres

SOLUTION

ARTS

Positif et négatif

L’espace positif se compose du sujet central (exemple : la biche)

L’espace négatif est le vide autour du sujet.

En photographie, c’est souvent l’arrière-plan, ce qui pourrait être flou

par rapport au sujet. Si on dessine une chaise, ce sera l’espace entre les barreaux.

C’est une des multiples techniques

d’observation pour dessiner. Si les espaces négatifs et positifs concordent, le dessin est juste.

À toi de créer les deux versions d’un objet ! Matériel : 1 feuille de papier et un feutre noir Consignes

1. Choisis un objet (par exemple une bouteille) 2. Dessine l’objet deux fois

3. Sur un des dessins, colorie l’objet, sur l’autre dessin colorie l’espace autour de l’objet.

Petit arbre.

Elle plonge dans la terre.

Il grossit au printemps.

On recueille celle des pins.

C’est la « peau » de l’arbre.

C’est le « sang » de l’arbre.

MATHÉMATIQUES

Futoshike

Remplis cette grille avec les nombres 1, 2, 3 et 4. Chaque nombre ne doit être écrit une seule fois sur chaque ligne et chaque colonne. Aide-toi avec les signes < et > (« plus petit que » et « plus grand que ») placés entre deux cases voisines.

3 2 <

< <

2

3 LINGUA

Induvinelle

Leghji l’induvinelle è fà a leia cù i disegni.

RÉPONSES : 1 - E / 2 - A / 3.- C / 4. - B / 5 - D

1. Hè un astru tamantu è caldu chì luccicheghja. Per fighjulà lu ci vole à mette i spichjetti…Chì hè ?

2. Hè un arburu chì t’hà pinacule.

Di Natale hè carcu à bocce è ghirlande... Chì hè ?

5. Hè un mobulu rottu da

Ricciuludoru ind’una fola…Ghjova à pusà. Ci n’hè in ogni casa…

Chì hè ?

4. Hè un ughjettu fattu di paglia.

Pò parà u sole. Si porta à nantu à u capu… Chì hè ?

3. D’invernu ci scaldemu accantu.

Babbu Natale passa drentu per purtà i rigali à i ziteddi… Chì hè ?

A

B

C

D

E

SOLUTIONS :

1 3 2 4 4

2 3 1 2

4 1 3 3 1 4 2

< <

<

JAN VIE

R

FÉVRIER

MARS AVRIL

MAI JUIN

JUILL AOÛT ET

SEPTE MBRE OCTOBRE

NOVEMBRE DÉCE

MBRE

A R

R E S B 1 2

4 5 6 3 1

2 4 5 6 3

RÉPONSES : 1. Arbrisseau / 2. Racine / 3. Bourg

eon / 4. Résine / 5.

Écor ce / 6. Sè ve

--- --- ---

(4)

CM1 CM2

FRANÇAIS

Le qui est qui ?

Dessine dans chaque case le ou les symbole(s) du ou des personnage(s) qui correspond(ent) aux mots en gras.

MATHÉMATIQUES

100 ou 1000

Colorie de la même couleur les différentes écritures qui correspondent aux nombres 100 et 1 000.

MATHÉMATIQUES

À toute vitesse

Voici dans ce tableau la distance parcourue par certains animaux et le temps mis pour parcourir cette distance.

Pour ranger les animaux du plus lent au plus rapide, il faut comparer les distances parcourues pendant une durée (on prend 1 h).

Le guépard parcourt 95 km en 1 h. On dit que sa vitesse moyenne horaire

est de 95 km/h.

Écris la vitesse moyenne de chaque animal puis range-les du plus lent au plus rapide.

VOCABULAIRE

Quel journal ?

Chaque mot ci-dessous désigne un journal selon sa périodicité (le rythme de sa parution). Aide-toi de ton dictionnaire et relie chaque mot à sa définition.

LINGUA

Du latin, au français en passant par le corse

Complète la dernière colonne du tableau

PAROLLA

LATINA PAROLLA

CORSA PAROLLA FRANCESA

lupus lupu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

pilum pelu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

siccum seccu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

quandi quandu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

tempus tempu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

longus longu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

RÉPONSES :

loup / poil / sec / plomb /quand / temps / l ong

RÉPONSES :

Un quotidien paraît t

ous les jour s. / Un hebdomadaire par

aît une fois par ois par mois / Un bimensuel paraît deux f semaine. / Un mensuel paraît une f

ois par mois aît une fois par an. ois par trimestre / Un annuel par / Un trimestriel paraît une f

ALOUETTE 70 km

... km

2 h 1 h

CHAMEAU 10 km

... km

30 min 60 min

SARCELLE 25 km

... km

15 min 60 min TORTUE

... km ... km

20 min 60 min ESCARGOT

... km ... km

12 min 60 min La mère

2 X 50 200 + 50 100 + 100 2 x 500

5 x 10 50 + 50 4 x 25

4 x 250 500 + 250 10 x 10 100 x 10

500 + 500 2 x 25

Le père L’enfant

Aujourd’hui, mes parents ont dit que nous irions à la plage. Il fait chaud avec un magnifique soleil et ils pensent que c’est un jour idéal pour cela. Papa me demande de préparer mes affaires ; je dois penser à prendre mes lunettes de plongée afin de pouvoir observer les poissons.

Papa , qui prépare le déjeuner à emporter, demande :

« Marie , as-tu pensé à mettre le parasol dans la voiture ? »

Maman répond : « Oui Laurent , c’est la première chose à laquelle j’ ai pensé puisque nous l’avions oublié la dernière fois. »

Il répond : « Merci Marie ; et Paul a-t-il bien pris sa serviette de plage ? »

Elle dit alors : « Je vais lui rappeler d’y penser. Vers quelle heure partons-nous ? »

Il précise : « Tu peux dire à Paul que nous partirons vers 11 heures, dans 20 minutes. Tout est prêt, je vais charger la voiture, je vous attends. »

RÉPONSES :

Aujourd’hui, mes parents ont dit que nous irions à la plage. Il fait chaud avec un magnifique soleil et ils pensent que c’est un jour idéal pour cela.

Papa me demande de préparer mes affaires ; je dois penser à prendre mes lunettes de plongée afin de pouvoir observer les poissons.

Papa , qui prépare le déjeuner à emporter, demande : « Marie , as-tu pensé à mettre le parasol dans la voiture ? »

Maman répond : « Oui Laurent , c’est la première chose à laquelle j’ ai pensé puisque nous l’avions oublié la dernière fois. »

Il répond : « Merci Marie ; et Paul a-t-il bien pris sa serviette de plage ? » Elle dit alors : « Je vais lui rappeler d’y penser. Vers quelle heure

partons-nous ? »

Il précise : « Tu peux dire à Paul que nous partirons vers 11h, dans 20 minutes.

Tout est prêt, je vais charger la voiture, je vous attends. »

MATHÉMATIQUES

Aires et périmètres

Le périmètre, c’est la mesure du tour d’une figure (tous ses côtés).

Il s’exprime avec une unité de mesure de longueur (mètre, centimètre...).

L’aire, c’est la mesure de la place qu’occupe une figure.

Remarque : deux figures peuvent avoir

• la même aire mais des périmètres différents,

• le même périmètre mais des aires différentes.

Pour chaque figure, indique son périmètre en cm et son aire en nombre d’unités d’aire (U).

U

U U

U

A B

C D

Aire : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Aire : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Périmètre : _ _ _ _ _ _ _ Périmètre : _ _ _ _ _ _ _

SOLUTIONS :

A. aire : 8 unit

és - périmètre : 11 cm e : 11 cm e : 13 cm és - périmètre : 11 cm e : 8 unités - périmètr e : 10 unités - périmètr B. aire : 9 unit C. air D. air

SOLUTIONS :

100 : 2 X 50 - 4 X 25 - 50 +50 - 10 X 10 1000 : 500 + 500 - 2 X 500 - 4 X 250 - 100 X 10

ANIMAUX

^DISTANCE

PARCOURUE DURÉE

ALOUETTE 70 km 2 h CHAMEAU 10 km 30 min SARCELLE 25 km 15 min ESCARGOT 1 m 12 min

GUÉPARD 95 km 1 h

TORTUE 100 m 20 min

Vitesse moyenne en km/h : Aouette : _ _ _ _ _ Chameau : _ _ _ _ _ Sarcelle : _ _ _ _ _ Escargot : _ _ _ _ _ Tortue _ _ _ _ _

Classement des animaux du plus lent au plus rapide :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

SOLUTIONS :

Vitesse mo yenne :

Alouett e : 35 km/h - Chameau 20 km/h - Sarcell

e ortue 0,3 km/h 100 km/h - Escargot 0,005 km/h - T

Classement : escargot, t ortue, chameau, al ouette, sar

cell e

un quotidien

Il paraît une fois par mois.

un hebdomadaire

Il paraît chaque jour.

un mensuel

Il paraît une fois par an.

un bimensuel

Il paraît une fois par trimestre.

un trimestriel

Il paraît une fois par semaine.

un annuel

Il paraît deux fois par mois.

(5)

Le CoCo2

Le CoCo2 (de 10 à 18) - Couper Co mpter Associer par 2 et Ghjocu di memoria

Découper les cartes, compter et les associer par 2.

Ghjocu di memoria : retourner les cartes puis essayer de retrouver les paires. (Avant de découper, coller sur du carton fin pour fabriquer un jeu utilisable longtemps.)