Bonjour les 4e3,
je vais procéder de la même façon que dans les 6 premiers envois de consignes pour que vous ne soyez pas perdus. Je vais donc :
-faire un rappel de là où vous avez dû vous arrêter pour jeudi 7.05.20 17h -vous dire dans quel cahier travailler
-vous dire comment vous allez travailler (exercices, leçons…)
-vous dire sur quel sujet vous allez travailler pour
vendredi 15 mai 17h au plus tard.
I.Rappels Vous avez :
-corrigé la question 6) des 3 groupes de documents (résumant les autres).
-répondu à une question en faisant des recherches sur internet pour remplir les cases 3, 6 et 9 -répondu à 2 questions permettant de conclure le chapitre
-repris votre cahier PARTIE HISTOIRE (Thème 2: L’Europe et le monde au XIXe siècle Chapitre 1 : L’Europe de la « révolution industrielle »), là où nous nous étions arrêtés avant le confinement -corrigé les questions 1 à 5p107 (données dans les devoirs à la veille du confinement)
-noté un bilan corrigeant ces questions, à droite -réalisé 4 questions introduisant la suite du chapitre.
èJe n’attendais pas d’envois en fin de semaine 6 mais un QCM évalué à réaliser sur pronote.
II.Dans quel cahier travailler
Nous allons continuer le chapitre d’HISTOIRE que nous avions stoppé à cause du confinement la semaine avant le 16 mars.
III.Comment vous allez travailler
Vous allez travailler comme en classe ou presque puisque je ne serai pas là à nouveau. Tout va bien se passer encore une fois, c’est certain.
Il s’agit d’une forme de travail classique (cours, exercices sur documents) comme en classe.
Vous n’aurez pas d’envoi à me faire cette semaine.
IV.Les sujets de travail
Lisez et faites dans l’ordre ce que je vous indique ici pour vendredi 15 mai 17h au plus tard.
1-Commencez par lire la correction des questions à choix multiples (QCM) de pronote, car je ne sais pas si elle était visible pour vous :
*Qu’est-ce qu’un détroit ? : C’est un bras de mer plus ou moins long et resserré entre 2 côtes qui le bordent.
*Selon le droit international… : la zone économique exclusive est la limite des zones dont les ressources sont exploitables par les Etats aux littoraux frontaliers.
*Pétrole, gaz, zinc, fer, or… : sont des ressources que des Etats frontaliers recherchent dans l’océan glacial Arctique et qui font l’objet de rivalités et de conflits.
*Quels sont les problèmes écologiques constatés sur la grande barrière de corail au large de l’Australie ? : le blanchissement des coraux.
*La maritimisation est… : un processus d’augmentation des
échanges entre les différents pays du monde par voie maritime.
2-En 6e semaine, vous aviez à répondre aux 4 questions suivantes, par des phrases, à gauche, en face de la leçon, à l’aide du document ci-dessous, pour introduire la suite de la leçon (III).
Relisez vos réponses à ces questions :
*Question 1 à l’aide du Document 1 ci-dessous : Relevez 1)Présentez ce document.
2)Quelle est la grande satisfaction du patron des usines du Creusot ?
3)Pourquoi est-il si satisfait à votre avis ? 4)Quel est donc d’après vous le sujet III ?
3-Voilà les réponses aux questions précédentes. Soit vous les lisez uniquement ; soit vous pouvez, en vert, à gauche, corriger vos réponses avec.
1) è C’est un texte de 1983 de B. Lalanne, tiré de 2 siècles de révolution industrielle.
2) è Sa satisfaction est de vendre 15 locomotives à l’Angleterre.
3) èIl l’est car Royaume-Uni est aussi un pays industrialisé, voire plus que la France, c’est le 1er.
4) è C’est l’industrialisation hors de France.
4-Pour information :
**Il s’agit maintenant d’élargir l’étude, de se détacher enfin un peu de la France, du Creusot, des Schneider pour relier le I. et II. à l’industrialisation à l’échelle du monde (dans un 1) ) et à ce que vivent les populations grâce ou à cause de l’industrialisation (dans un 2) ).
**Nous allons beaucoup employer les termes CAUSES/CONSEQUENCES èla cause commande et est antérieure à la conséquence. Ex. : Faire chauffer de l’eau à cent degrés a pour
conséquence de faire bouillir cette eau. La conséquence = le résultat obtenu.
4-Notez à droite à la suite comme moi les titres :
III.L’industrialisation et les différentes régions du monde vers 1900 : bilan
1)L’industrialisation dans les différentes régions du monde
5-Pour comprendre le III, réalisez les consignes suivantes, à l’aide des documents indiqués, là où je vais vous l’indiquer. Les documents de travails, nombreux et volumineux, se trouvent dans l’espace classe de 4e3 sur mon bureau numérique et sur le blog salle112lapassepierre.over- blog.com
1)Répondez, dans l’ordre, aux questions a) à e) à gauche à l’aides des documents 1 et 2 en pièces jointes :
a)D’après la carte et vos connaissances, quel est le 1er continent à entrer dans l’Âge industriel, dans l’industrialisation ?
b)D’après la carte et vos connaissances, quel est le 1er pays à entrer dans la révolution industrielle ?
c)D’après la carte, le tableau statistique et vos connaissances, quelles sont les 2 régions du monde les plus industrialisées à la fin du XIXe siècle ?
d)D’après la carte et le tableau statistique, qu’en est-il de l’industrialisation dans le reste du monde à la fin du XIXe siècle ?
e)Que vous semble-t-il important de noter sur l’industrialisation dans le monde à la fin du XIXe siècle d’après les documents et les questions ?
2)A droite, sous le III. 1), suivez la consigne de la pièce jointe numéro 3.
3)Répondez, dans l’ordre, aux questions f) à i) à gauche à l’aide des documents de la pièce jointe numéro 4 : f)Comment évolue la population européenne au XIXe siècle ? (Justifiez votre réponse à l’aide de nombres). (Doc. 1)
g)D’après le graphique (doc. 2), pourquoi l’accroissement
naturel est-t-il de plus en plus fort entre 1800 et 1880 environ?
h)Pourquoi observe-t-on ces deux phénomènes (doc. 2), d’après vos connaissances ? (Vous pouvez émettre des hypothèses)
i)Déduisez des documents 1 et 2, et des questions précédentes, la principale conséquence de l’accroissement naturel en Europe.
4)Répondez, dans l’ordre, aux questions j) à l) à gauche à l’aide des documents de la pièce jointe numéro 5 et des pages 112-113 du manuel :
j)Comment évolue l’émigration totale du milieu du XIXe siècle au début du XXe siècle?
k)Quels sont les trois lieux d’arrivée principaux des migrants européens ?
l)A votre avis et d’après les docs 1 et 2 p112-113, pourquoi les migrants partent-ils ?
5)Répondez, à gauche, à l’aide du document de la pièce jointe numéro 6, à la dernière question :
m)A votre avis et d’après ce document, comment se passe l’arrivée dans les pays d’accueil ?
6-Maintenant que les questions sur documents sont faites, voilà la correction qui sert de leçon.
Elle est à noter, comme moi, à droite (ou imprimer et coller) à la suite. Je vous ferai des renvois aux questions pour que vous vous y retrouviez :
-Transition démographique : Passage entre le régime
démographique ancien (forte mortalité et forte natalité) et le nouveau (faible mortalité et faible natalité).
-On parle d'accroissement naturel ou d'excédent naturel lorsque le nombre de naissances est supérieur à celui des décès.
-Nombre de naissances pour 1 000 habitants pendant une année = taux de natalité
-Nombre de morts pour 1 000 habitants pendant une année.=taux de mortalité
-Augmentation de la population sur une période donnée.=croissance démographique
-Différence entre le taux de natalité (nombre de naissances) et le taux de mortalité (nombre de morts).=accroissement naturel
(question 2) )
L’Europe a été le premier continent à entrer dans l’Âge industriel et le Royaume-Unis a été le premier pays du continent à entrer dans la révolution industrielle. (questions a et b)
Vers 1900, l’Europe concentre environ la moitié de la production industrielle mondiale. Avec un tiers de l’industrie mondiale, les Etats-Unis sont aussi industrialisés. (question c)
Les autres pays du monde sont encore assez peu industrialisés à la fin du XIXe siècle. (question d/la question e) est tout le paragraphe)
2)L’industrialisation et les populations du monde
Au XIXe siècle, la population européenne augmente, passant de 195 millions d’habitants en 1800 à 422 millions en 1900 (elle a été multipliée par plus de 2) : on parle de croissance
démographique. (question f)
L’accroissement naturel est de plus en plus fort entre 1800 et 1880 environ car la natalité (les taux de natalités) reste très forte depuis le XVIIIe siècle et la mortalité (les taux de
mortalité), elle, baisse fortement. (question g)
De 1800 à 1880 environ, le recul de la mortalité s’explique par les nombreux progrès, notamment liés au développement de l’industrie. Exemple : Les techniques agricoles se développent donc la production augmente donc les populations sont mieux nourries et plus résistantes ; la santé s’améliore grâce au
progrès médical comme la vaccination donc on « meurt moins ». (question h)
La principale conséquence de l’accroissement naturel en Europe est la croissance démographique. (question i)
Du milieu du XIXe siècle au début du XXe siècle, l’émigration (départ d’un pays pour s’installer dans un autre) a augmenté, de plus en plus fort. (question j)
Les migrants, de plus en plus nombreux, se dirigent
principalement vers les Etats-Unis (plus de la moitié) et vers le Canada, le nord de la Russie, l’Amérique du sud… (question k)
Les départs s’expliquent par la forte croissance démographique dans le pays de départ : il faut trouver du travail ailleurs. Les pays comme les Etats-Unis mettent en avant leurs atouts (le
« rêve américain ») : une vie meilleure peu importe sa classe sociale et son niveau de richesse, pas d’impôt, pas de roi, pas de service militaire obligatoire, pas d’emprisonnement sans jugement, éducation libre, droit de vote pour tous…
Il y a d’autres causes encore : des transports maritimes
toujours meilleurs, des crises économiques, l’envie de liberté.
(question l)
Dans les pays d’accueil, les migrants trouvent facilement du travail mais les conditions de vie sont difficiles (bas salaires) et ils sont souvent rejetés. Une forme de racisme (xénophobie : rejet de l’étranger) se développe. Ils se regroupent alors
souvent par quartiers et par nationalités pour s’entraider.
(question m)
11-J’attends donc de vous : Lisez les pages 108-109 du livre. Apprenez la leçon (AIDE A LA REVISION : Relisez l’ensemble du chapitre d’histoire n°1 thème 2 « L’EUROPE DE LA
REVOLUTION INDUSTRIELLE » jusqu’à ce que je vous demande en cette 7e semaine+ sachez décrire l’industrialisation dans les différentes régions du monde au XIXe siècle et ses
conséquences pour les populations.)
Si vous avez des questions, soucis, ou quoi que ce soit, écrivez-moi immédiatement, je compte sur vous.
A bientôt.
Mme KLEIN
Professeure d’histoire-géographie-emc au collège La Passepierre de Château-Salins.
