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L'EDUCATEURLE CÀ.LCUL VIVANT
Au C.P. :
,Exploitation d\1n texte en calcul
•Réunion dti Groupe Aubois dans la classe de Bersot, .le -21 janvies 1954) Le texte est éerit au taleau : Buffalo-Bill. ,Marant était Buffalo-Bill, les autres -garçons
·d'es Indiens el moi Fon/an la T ulip:•. Nous -étions tous 'à cheaal. Buffalo-Bi// a été fait prisonnier par les lndierfs, Je 1' ai dé/iaré en coupant la corde quj /'attachait au poteau de .(or/ure, - Claude B~pst.
. . Lecture du texte.
- Quelles sont les armes de Buffalo ?
oeelle des Indiens ? (j'abrège).
- Tire-t-on encore à l'arc ?
- Sur quoi tiraient les Indiens ? - Sur .Jes bisons.
- Et maintenant, sur quoi tire-t-on ? Rappelez-vous, aux foires ?
-Et le maitre découvre, dl!Ssinée au tableau, une magnifique cible en jaune, bleu et rouge.
On reconnait son nom Oe cl· de cinéma) et on l'écl"it.
On reconnait les chiffres, oh explique et le maitre chel'éhe dans sa boite 5 fléchettes '"<·il s'excuse, il n'a pas d'arc).
Il tire; on reconnait' le nombre;· il l'écrit aussitôt : 15+10+i5+20 - J'ai tiré ... " 4 flé- chettes. J'en ai encore ... 1. ·J'ai donc à tirer 5 fléchettes en tout. Voilà la dernière : 15+ 10+15+20410.
- Qui · est capable de me dire combien
'j'ai fait des poinl;s (on vient le dire à l'oreille
du maître qui garde le> bons et renvoie les mauvais - il me fait penser à Charlemagne).
Au boulier, pour les autres, un élève compte une dizaine et 5
une autre dizaine
encore tme dizaine, les 5 avec les premiers 5 dëUx · d!Za"ines ·
· uhe dizaine -
, .. ·. Oil compte, on recompte. On in.scrit : le
·maître 70.
Coutelas, à son tour, s'essaie au· ma.nie-
·mr!'lt de:; flèches.
On compte, on inscrit au fur et à mesure 10-t-10+1+1+10
.Vérltiez (Wl -~nf!l-nt lit)).
·,.·:Domptez: Combien ? Tu t'es trompé. Bien!
--. vjens: l'écrire.
· :On "compte· 10 et 10 et 10 · et 2 · = ·32.
On complète : le maître 70 ·"
Coutelas 32
""'.Aü ·boulier : 10, encore 10, 1 et 1, et 10.
trois paquets de 10 et 2
Un autre tireur :
Combien ? 5+10+15=5+15
On écrit au fur et à-mesure au tableau et sur le cahier.
Un élève [\.l\ boulier. Au tableau un autre élève compte :
le 5 tout seul et le 5 de quinze ; une dizaine le 5 tout seul et le 5 de quinze ; une dizaine avec encore 1, 2, 3 dizaines. En tout 50.
Le maître ne peut suivre boulier et tàbleau.
Il t:nut recommencer au boulier.
- J'aimerais que tu comptes dans l'ordre.
On recommence .
On complète le tableau : le maître 70- Coutela.s 32
Fregny 5o QuI est le premier ? ,Pourquoi ? le deuxiè- me ? Pourquoi ?
- On recommencera, ·dit le maitre, on recomptera et on 'tâchera de ne plus se servir du boulier (pour les· plus faibles).
Et le maitre prend goût à l'affaire.
- Moi, j'essaie d'être pJus adroit (de· tout
près) 20+20+20+20 . ·
- Pour fa.ire le plus encore .... 1 fols 20 - Combien de fois 20 ?
Au boulier 2 fols 20. Combien ? Combien de fléchettes ?
En tout ?
Combien de dizaines 8
Combien de fois 20 (en tenant 2 dizaines avec la main). - J'entends dans mon coin
« soixante vingt, ».
On rapproche avec les paquets de 20 des feuilles d'imprimerie.
On complète le classement par 70
d'autres nombres. 32
C'est l'occasion de revoir les nom- 50
bres connus. 80
.. Seul, dan3 ce_ tableau, . 70 n'était 100
pas connu, il a été adopté sponta- 48
nément. 59
©®©
Et vol_là cette merveilleuse part du maître,
. qui a vécu avec ses .élèves l'histoire des
Indlen11 et qui a su pr_endre dans ce texte
eµ ·apparence anodin et même· dangeruX à
.mon ~vi~, la sÎ..lbstanC<e d'un. magnifique exer-
clée 1itté1;alement emballant et qui, plus est, inépuisable puisque rien' · n'e.mpêchera ' d'y revenir _et le.> bonhoriunes de la classe de
;iiersol, ·je suis sûr, . . né s'y . opposerônt J)as. ,'
DAUNAY, .
Rumilly-les-Vaudes (Aube).
