Résultats des élèves ayant des
besoins particuliers et des élèves ayant bénéficié d’adaptations
aux tests de l’OQRE
CCED – NOVEMBRE 2017
3 e année
57
65
48 51
61
55
67 69
59 57
62
54
62 63
52 53
63
47
62 62
55 57
62
50
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant des besoins particuliers qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
3 e année
60
72
49
54
65
52
68 72
60 62
67
56 65
70
47
56
68
47
66 63
55
60
67
52
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant un PEI seulement qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
3 e année
63
68
54 51
66
52 74
69
64 62
68
59 71
65 67
53
63
48
64 63
55 58 62
53
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant un CIPR qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
6 e année
70 67
57
70 66
55 75
66
59
69 65
59 75
60 58
75
60 58
73
57 60
72
57 55
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant des besoins particuliers qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
6 e année
77
67
60
78 74
60
73 74
58
73 74
58 81
63 60
81
63 60
80
63 67
80
64 61
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant une PEI seulement qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Province Conseil
6 e année
65 64
51
65 61
51
66 63 61
66 63 61
76
61 63
76
61 58
74
56
67 68
51 51
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Lecture Écriture Mathématiques Lecture Écriture Mathématiques
Résultats des élèves ayant un CIPR qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Province Conseil
9 e année – mathématiques, cours appliqué
53 50
55
42
48
43 60
65
52
44
50
40
48 51
46 44
50
41
50 50 51
39
50
0 10 20 30 40 50 60 70
Besoins particuliers PEI seulement Adaptations CIPR Besoins particuliers PEI seulement Adaptations CIPR
Résultats des élèves qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
9 e année – mathématiques, cours théorique
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Besoins particuliers PEI seulement Adaptations CIPR Besoins particuliers PEI seulement Adaptations CIPR
Résultats des élèves qui ont atteint les niveaux 3 et 4
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Conseil Province
Constats
Les élèves ayant des besoins particuliers ont obtenu des résultats à la hausse depuis 2009-2010 et ce, dans toutes les matières et dans tous les niveaux d’études.
Les élèves ayant des besoins particuliers ont plus de difficultés à atteindre la norme provinciale surtout en mathématiques.
En 2013-2014, 1 441 élèves ayant des besoins particuliers ont participé aux différentes évaluations provinciales.
En 2016-2017, 1677 élèves ayant des besoins particuliers ont participé aux différents évaluations provinciales, soit une hausse de 236 élèves sur une période de 4 ans.
En 2016-2017, les trois types d’adaptation les plus utilisées sont le changement du lieu du test, le temps alloué et la présentation des réponses.
En 2016-2017, les élèves ayant des anomalies multiples (deux diagnostics et plus) demeurent ceux qui ont le plus de difficulté à atteindre la norme provinciale tant en lecture, en écriture qu’en
mathématiques et ce, peu importe le niveau d’études.
Prochaines étapes
Poursuivre la formation sur l’utilisation de la technologie lors des tests de l’OQRE.
Poursuivre l’accompagnement des enseignants qui ont des élèves en difficulté dans l’utilisation des stratégies à haut rendement et dans la mise en œuvre du Plan d’Enseignement Individualisé des élèves.
