Géographie 3e Fiche d'activités
Chapitre 6. LA FRANCE ET L’UE : INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLÈTE
Arnaud LEONARD. Lycée Français de Tananarive. 2015-2016.
1. Localiser et situer le territoire français ultramarin étudié en cours sur un planisphère et les principaux espaces de la francophonie qui l’environnent.
Réalisez le croquis en vous appuyant sur les cartes p. 374, 377 et 382 et le document 9 p. 376 : écrivez en rouge le nom des DROM français ; entourez en vert les anciennes possessions françaises et écrivez en vert leur nom (voir en histoire la carte p. 141) ; hachurez en bleu les pays de la francophonie (membres de l’OIF) ; entourez en rouge la ZEE de la Réunion. Replacez au moins 2 lycées français à l’étranger. Puis complétez la légende.
2. Localiser et situer les territoire français ultramarins sur un planisphère et les principaux espaces de la francophonie.
Complétez le planisphère ci-dessous : nommez les dix principaux territoires français ultramarins dans la colonne de droite, puis placez le numéro correspondant au bon endroit sur le planisphère. Repassez en rouge les espaces grisés de la carte ; écrivez à quoi ils correspondent dans la légende.
Géographie 3e Fiche d'activités
Chapitre 6. LA FRANCE ET L’UE : INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLÈTE
Arnaud LEONARD. Lycée Français de Tananarive. 2015-2016.
3. Réviser les grands repères géographiques à l’échelle de la planète : les grands repères de l’économie mondiale
1. Hachurez en vert les trois grands pays émergents et nommez-les sur la carte.
2. Replacez sur la carte dans les cadres les 3 pays parmi les plus pauvres de la planète.
3. Entourez en bleu les 3 pôles mondiaux dominants et nommez-les.
4. Coloriez en vi les espaces touristiques majeurs.
5. Coloriez en rouge les trois mégalopoles mondiales et nommez-les.
