Td corrigé EFFEFCTUER UN RELEVE DE MESURES AU CHANTIER pdf

(1)

EFFEFCTUER UN RELEVE DE MESURES AU CHANTIER

Codes repères RAF et

élèves 1 = Anthony W. 2 = Eric R. 3 = Florian T. 4 = Kévin M.

RAF1 RAF

2 RAF

3 5 = Laura M. 6 = Fabien B. 7 = Arnaud R.

NB : Les données en bleu positionnent par anticipation les travaux menés par les élèves de 4^ème

.

4^ème Gr

1 ^{1 Alexia}_S. ^{2 Allisson}_D. ^{3 Nadège}_H. ^{4 Allan G.} ^{5 Alan L.}

6 Brandon C.

7 Quentin L.

8 Sylvia L.

4^ème Gr

2 ^{1 Laïla R.} ^{2 Virginie}_J.

3 Aurélien R.

4

Benjamin L.

6 Florian

G. 7. Julien

N. 7 Vincent

C. 8 Dylan

Elèves ayant participé au déplacement vers le chantier le mardi 27 janvier 2009 1 2 3 4 5 6 Communiquer pour prendre en compte : - les données de fabrication - les

attentes du client.

Compétence : informer le client sur l’application des normes de construction (écart 110) ; (H = 1m)

Supports : Rampe et balustrade

Contexte : En équipe autonome « après temps de préparation »

Exigences : 1 Enonce les règles et normes de construction pour permettre au client de prendre ses décisions

2 Résume les contraintes d’application des normes et règles

3 Articule les règles et les normes de construction avec les données du chantier

Organiser une zone de chantier

Compétences : Installer les supports de traçage pour reproduire les formes et les mesures

Supports : Panneaux translucides rigides

Contexte : En équipe autonome « selon consignes préalablement préparées » Exigences : 1 Rappelle l’ordre de montage des éléments constitutifs du panneau 2 Organise de niveau la surface d’appui au sol

3 Dispose l’ensemble de manière stable pour être prêt à réaliser les tracés du relevé des formes

communication technique : Compléter un croquis en situation de chantier Compétence : Effectuer un relevé de mesures (cotes d’encombrement et pts remarquables)

Supports : Partie d’ouvrage ; croquis et schémas des rampes et balustrade à compléter Contexte : Assistance forte et conseils renouvelés.

Exigences : 1 Cite les différentes méthodes de prise de mesures (ligne et angle) 2 Localise sur les croquis les informations nécessaires à recueillir 3 Utilise convenablement les instruments (fausse équerre notamment)

3 Effectue les mesures et les reporte sans erreur sur le support de traçage communication technique : Reproduire une forme au chantier

Compétences : Dessiner à l’échelle 1

Support : Partie d’ouvrage ; barreau existant de la balustrade Contexte : En autonomie après consignes

Exigences : 1 Identifie les éléments à reproduire

2 Positionne et stabilise efficacement son support de traçage 2 3 Reproduit fidèlement la forme

3 Valide le tracé précis de la forme Effectuer un relevé de chantier

Compétences : Reproduire une ligne de construction (escalier et palier) Supports : Panneau translucide rigide

Contexte : En équipe autonome « après temps de présentation » Exigences : 1 Identifie la ligne de nez de marches

1 2 Rappelle les raisons d’un parfait maintien en position du support de traçage

2 Précise les points et lignes remarquables à relever

3 Utilise avec précision le feutre traceur et effectue des tracés de qualité

(2)

Effectuer un relevé de chantier ; reportage photographique Compétences : Sélectionner les clichés utiles

Supports : Les parties du chantier, l’appareil photo Contexte : En autonomie

Exigences : 1 Enumère les clichés à prendre en fonction de l’intérêt technique 2 Précise les raisons de ses choix

3 S’acquitte valablement de sa tâche Agir avec un certain savoir être

Compétences : Se comporter dans un contexte donné

Supports : Les 3 moments liés à la situation de chantier (transport – temps de travail – repas)

Contexte : individuellement et collectivement Exigences : 1 Connaît les comportements attendus

2 Explique les raisons comportementales exigées

3 Applique sans écarts les comportements convenus

3+ Réalise son relevé de données liées au temps de transport + +

+ / -

+

+ / -

Mettre en œuvre les premières données du relevé de chantier

RAF

1 RAF

2 RAF

Elèves concernés par la mise en œuvre des données du chantier 1 2 3 4 5 6 Communication technique : Exploiter les données du relevé de chantier

Compétences : Dessiner à l’échelle 1 ; Utiliser les instruments.

Supports : Format de papier semi rigide et surface au sol

Contexte : Tâches accompagnées par l’enseignant en fonction du besoin

Exigences : 1 Rappelle les connaissances géométriques à utiliser (mesures mm et ° ; tracés L

et //)

2 Localise et positionne les références du début des tracés

2 Explique les moyens de reproduction (report de formes, report de mesures équidistantes)

3 Exécute un tracé précis, vérifie son travail Avec l’enseignant En autonomie progressive Etablir un bon de commande

Compétences : Dénombrer des quantités et définir des longueurs Supports : Les plans et croquis

Contexte : Tâche collective accompagnée par l’enseignant

Exigences : 1 Rappelle les paramètres pris en compte pour ces calculs 2 Comprend la notion d’intervalles à répartir

2 Explique les calculs rapportés à l’ensemble des parties constitutives 3 Effectue et contrôle les calculs qui lui incombent

3 Prépare sa partie du bon de commande

Compléter les documents du dossier technique : LA NOMENCLATURE

Compétences : Inventorier les éléments - Mentionner la forme et la section des matériaux.

Supports : les données du relevé de chantier Contexte : Travail collectif

Exigences : 1 Connaît le principe de la nomenclature

1 Rappelle les critères de repérage (codage à 4 chiffres) des éléments 2 Localise l’ensemble des éléments par un mode de repérage approprié

3 Rédige dans un tableau, de type nomenclature, les caractéristiques des éléments

Etudier un planning de phases

Compétence : Mettre en ordre les phases successives d’une fabrication Supports : Les éléments constitutifs des ouvrages (barreau formé ; main courante) Contexte : Collectivement avec assistance.

Exigences : 1 Enonce le vocabulaire spécifique des abréviations de chaque tâche 2 Différencie les étapes de fabrication et classe progressivement les phases

3 L’ordonnancement des phases est conforme aux logiques de chaque fabrication

(3)

Produire une série de pièces Compétence : Débiter en butée

Support : Barreaux droits et barreaux formés Contexte : Seul, après démonstration.

Exigences : 1 2 Désigne et repère les mesures sur la règle de mise en butée 2 Décrit la manière de faire pour mettre en butée chaque pièce 3 Manipule en toute sécurité le poste de tronçonnage

3 Présente en fin d’opération un lot de pièces conformes aux exigences dimansionnelles

Réaliser le pré positionnement d’éléments constitutifs d’un ouvrage

Compétences : Mettre en œuvre les techniques d’un assemblage soudé ; Utiliser le poste semi – auto MAG

Supports : Rampe droite à 3 marches ; Rampe en angle à 3 + 9 marches ; Balustrade

Contexte : D’abord assisté puis progressivement en autonomie

Exigences : 1 Enonce les conditions nécessaires à l’exécution d’un assemblage 2 Définit les réglages (tension de soudage et vitesse de fil) en fonction du type d’assemblage

2 Détermine la mise en position des éléments (utilisation d’un gabarit de montage)

2 Respecte le maintien des éléments entre eux (sections affleurées) 2 Localise les pts d’assemblage qu’il propose

3 Les pts d’assemblage sont exécutés en ordre, avec précision et efficacité

3 La qualité des pts d’assemblage assure la manutention de l’ouvrage au moment du retournement

3 Le poste est remis au repos (hors tension) et en état après son utilisation

Réaliser l’assemblage d’éléments constitutifs d’un ouvrage

Compétences : Mettre en œuvre les techniques d’un assemblage soudé ; soudure en angle

Support : Rampe droite à 3 marches ; Rampe en angle à 3 + 9 marches ; Balustrade

Contexte : En parfaite autonomie

Exigences : 1 2 Identifie les réglages (tension de soudage et vitesse de fil) en fonction du type d’assemblage.

2 3 Respecte les critères de qualité d’une soudure en angle 3 Corrige en conséquence si besoin

Mettre en œuvre les premières données du relevé de chantier

RAF

1 RAF

2 RAF

Elèves concernés par la mise en œuvre des données du chantier 1 2 3 4 5 6 Assurer le rangement et le nettoyage des postes de travail

Compétences : Localiser les espaces ; Nettoyer, remettre en ordre et en état le site ; Ranger l’outillage.

Supports : Parc machines et départements de travail.

Contexte : En équipe avec tâches partagées.

Exigences : 1 Les consignes et les conditions de rangement et de nettoyage sont inventoriées

2 Le contrat de maintenance est précisé à chacun des postes 2 Les critères de sélection des déchets sont respectés

3 La participation aux tâches collectives d’entretien est assurée sérieusement

3 Le temps alloué est respecté