EVRY-COURCOURONNES CITE EDUCATIVE

EVRY-COURCOURONNES CITE EDUCATIVE

Audition des copilotes Revue annuelle de projets

Mardi 8 décembre 2020

DÉROULÉ

I. E TAT DES LIEUX

II. ^{CHOIX ET} O RIENTATIONS STRATÉGIQUES

III. B ILAN OPÉRATIONNEL ET FINANCIER

IV. L’ ÉVALUATION

V. S YNTHÈSE ET PERSPECTIVES

- 1 -

Etat des lieux

L ES QUARTIERS DE LA CITÉ ÉDUCATIVE

C ^ANAL , ^PYRAMIDES , ^BOIS - ^SAUVAGE

L ES ÉTAPES CLÉS

Mai Pré sélection des territoires

éligibles au label Cité Educative

Juin

Dépôt candidature EC Concertation 1 : Canopé

Septembre Labellisation officielle

Octobre Construction de la CE labellisée Concertation 2 Canopé

Mars Déploiement CE

Concertation 3 : Lycée Parc des Loges (annulée crise sanitaire)

Novembre

Définition du plan d’actions 2020-

2022

Avril

Définition du mode de pilotage

Octobre Concertation 4 : Séminaire de rentrée au Génocentre

2019

Février

Fonds Cité Educative alloués par l’Etat

500 000 € / an pendant 3 ans

Tenue COTECH

Décembre Fonds d’amorçage

2019 100 000 €

2020

Mai

Ajustement du plan d’actions

Septembre:

2^ème série temps

d’échanges référents - copilotes pôle

administratif Novembre

3^ème série temps

d’échanges référents - copilotes pôle

administratif

Rendu Revue annuelle projets

1 2 3 4

6 5 8 7

9 10

13 12 14

11

Signature de la convention triennale EN, Ville Etat

1^ère série temps d’échanges référents-pôle administratif

Tenue des 7 commissions thématiques

- 2 -

Choix et orientations stratégiques

Spécificités de la Cité éducative d’Evry-Courcouronnes

Commission 1 Ambition scolaire / Formation tout au long de la vie

Commission 2 Attractivité internationale / Innovation éducative

Commission 3 Santé,

inclusion sanitaire et sociale

Commission 4 Citoyenneté, égalité femmes- hommes

Commission 5 Prévention de la délinquance, sécurité, accès aux droits

Commission 6 Famille et parentalité

Commission 7 Inclusion Economique

7

C

C

L A GOUVERNANCE

P

ADMINISTRATIF ET PÉDAGOGIQUE

Garantit la mise en œuvre des

orientations locales

Animée par deux référents EN-Ville, ou Ville-Associations, chaque commission échange sur les avancées, les blocages, et les pratiques inspirantes.

Se réunit en amont des grandes étapes du

projet

Centralisation et Suivi des actions /

Productions Copil – Cotech /

Appui commissions

PORTAGE FINANCIER

ET PRINCIPE DE RÉPARTITION DES CRÉDITS

L

C

L’O

D

ACTEURS ASSOCIATIFS DU TERRITOIRE

Instruction conduite par

le Comité de pilotage de la Cité Educative

L

V

Financement des actions figurant au plan prévisionnel d’actions, avec la délégation possible à ses établissements de proximité.

Fonds de la Cité éducative, fonds fléchés

Fonds de la Cité éducative, fonds fléchés

LA CITE EDUCATIVE

Ambition scolaire et Formation tout au long de la

vie

Attractivité Internationale et Innovation Educative

Santé / Inclusion sanitaire et sociale

Citoyenneté / Egalité Femmes- Hommes

Prévention de la délinquance / Sécurité / Accès aux droits

Famille et Parentalité Inclusion Economique

Pilotage, animation et évaluation

À Evry-Courcouronnes c’est… 28 actions de la petite enfance à

l’âge adulte

Axes principaux

Axe

transversal Axe

secondaire

EVRY-COURCOURONNES, VILLE APPRENANTE

Apprendre tout au long de la vie

Nourrir le réseau, apprendre des autres

villes

La science, ADN de notre Ville apprenante

Valoriser les nombreux atouts du

territoire

Des habitants ressources, éclairés et

impliqués

Prévention de la délinquance / Sécurité / Accès aux droits

Ambition scolaire et Formation tout au long de la vie

Attractivité Internationale et Innovation Educative

Santé, Inclusion sanitaire et sociale

Citoyenneté

et Egalité Femmes-Hommes

Famille et Parentalité Inclusion économique

Fonctions supports

Conforter le rôle de l’école

Promouvoir la continuité éducative Ouvrir le champs des possible

Parcours de l’élève et persévérance scolaire

Santé, bien-être et climat scolaire

Accompagnement et formation des acteurs L’environnement, source d’émancipation

Priorités académiques

7

7 Ouverture sur le monde

3

2 Parentalité

UNE PROGRAMMATION

QUI RÉPOND AUX OBJECTIFS NATIONAUX, PRIORITÉS ACADÉMIQUES ET ENJEUX LOCAUX Ventilation des 24 actions « terrain » :

Enjeux locaux Objectifs nationaux

5 7 2 4

3 2 1 4

4 9 11

2

3

PROGRAMMATION 2020

AMBITION SCOLAIRE ET FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

ATTRACTIVITÉ INTERNATIONALE ET INNOVATION EDUCATIVE

° Renforcement PRE

° Equipe mobile pluridisciplinaire S^ANTÉ / I^NCLUSION

SANITAIRE ET SOCIALE

° Alternative Suspension

° L’ école, j’y tiens

° Stimulation précoce du langage

° Liaison renforcée avec le supérieur

° Accompagnement de la scolarité à travers le travail personnel de l’élève

° ATSEM natives

° Séjours scolaires à caractère linguistique ou culturel

° Diffusion de la culture scientifique

° Parcours d’excellence culturelle

° Bilinguisme et enseignement non linguistique

°LesTechnologies et l’IA

° Accès au sport pour tous

CITOYENNETÉ / EGALITÉ FEMMES - HOMMES

° Prévention des comportements à risque

° Citoyenneté, solidarité et environnement

° Ensemble contre le harcèlement scolaire

° Education à la laïcité

FAMILLE ET PARENTALITÉ

° Les parents, partenaires de l ’école et acteurs de la scolarité

° Le Bus des parents numérique

INCLUSION ÉCONOMIQUE

° Parcours d’orientation

FONCTIONS SUPPORTS

°Communication

° Soutien AMO

° Evaluation

° Moyens humains et administratifs

Prévention de la délinquance,

sécurité et a

° Découvertes des métiers de la Police et de la Justice

° Accès aux droits jeunesse

° Prévention des rixes

28 actions - 24 actions « terrain »; 4 actions « fonctions supports

- 3 -

Bilan opérationnel et financier

LA CITÉ ÉDUCATIVE EN CHIFFRES

Des actions phares en cohérence avec les besoins creusés par la crise sanitaire

4 073 bénéficiaires, dont

80% des équipements de la Cité éducative ont accueilli ou bénéficié d’une action en 2020

2 900 enfants/jeunes Ont bénéficié d’une action CE

1 048

Parents impliqués

75

professionnels formés

18 /19

établissements scolaires

3 / 5 ALSH

3 /3

MQ - Centres sociaux Une mobilisation importante et continue qui alimente les synergies et dynamiques locales

+ 100

Acteurs locaux impliqués

50

Structures impliquées

11

Temps forts partenariaux

LES PREMIERS RÉSULTATS DE LA CITÉ ÉDUCATIVE 4 073 bénéficiaires

388

1893

519

0-5 ans 6-15 ans

2 900 enfants/jeunes Ont bénéficié d’une action CE

1 048

Parents impliqués dans une action CE

56%

44% Mères

Pères

100

16-17 ans 18-25 ans

50 ont bénéficié d’équipements connectés 75 professionnels formés

49%

51%

Professeurs des écoles Agents municipaux

LES PREMIERS RÉSULTATS DE LA CITÉ ÉDUCATIVE

80% des équipements de la Cité éducative ont accueilli ou bénéficié d’une action en 2020

18 /19

établissements scolaires ont été bénéficiés au moins

une action CE



Collège des Pyramides

Ecoles maternelles : M.

Genevoix, Petit Dragon, P.

Gauguin, J. Brel, J. Tati, P.

Rousse, V. Van Gogh,



Ecoles élémentaires: A.

Dumas, M. Genevoix, Jules Verne, Bois Guillaume, P.

Gauguin, J. Brel, J. Tati, J.

Verne, V. Van Gogh, A. Savary

3 / 5 ALSH



Alexandre Dumas – Pyramides



R. Queneau – Pyramides



Bois de mon cœur – Canal

3 /3

Maisons de quartiers - Centres sociaux

Ont bénéficié des actions de la CE



Maison de quartier J.

Prévert – Pyramides



Maison de quartier Bois sauvage / Bois Guillaume – Bois sauvage



Espace des deux bois –

Bois sauvage

DES RESULTATS POSSIBLES

PAR UN ÉCOSYSTÈME FORT ET DES ACTEURS IMPLIQUÉS Une mobilisation importante et continue …

30 34 19

22 1

Agents municipaux Education nationale Acteurs associatifs Institutionnels

3 temps de concertation pour définir les champs d’intervention de la Cité éducative

7 commissions thématiques

1 séminaire de rentrée pour continuer d’infuser localement la démarche et présenter les avancées

7 temps copilotes et référents de commissions pour partager et analyser les premiers résultats de la CE

1 représentant de la CE sur toutes les commissions nationales

… qui favorise les synergies et les dynamiques collectives

 Réactivité et complémentarité des acteurs pendant la période de confinement

 Dynamique collective pour améliorer la prise en charge globale des habitants sur les

questions de santé et d’accès aux droits

 Formations parallèle des membres de la communauté éducative

Une gouvernance partagée

Qui favorise l’implication et l’engagement

LES IMPACTS DE LA CRISE SANITAIRE

Une intensification des prises en charges éducatives

Renforcement de la pertinence des 7 axes stratégiques locaux

Accélération de la mise en œuvre de certaines actions (le numérique et l’IA…)

Forte mobilisation des PRE pour permettre la continuité éducative (plus de 50 familles suivies)

Amplification des synergies et de la communication entre les copilotes

Un décalage au niveau de la programmation prévisionnelle de certaines actions

Ralentissement du processus d’appropriation de la démarche

Décalage ou adaptation des actions

- 4 -

L’évaluation

L’EVALUATION

LA DÉMARCHE DE L’ÉVALUATION

DEFINITION DES ORIENTATIONS STRATEGIQUES

CADRAGE OPERATIONNEL

REALISATION DE L’EVALUATION

UTILISATION DES RESULTATS

- 5 -

Synthèse et perspectives

La Cité éducative d’Evry-Courcouronnes un levier supplémentaire en faveur de l’égalité des chances

Ville nouvelle

d’Evry-Courcouronnes Le copilotage

Formations et pratiques coordonnées

Des professionnels de la communauté éducative

Symbole –catalyseur

des dynamiques locales Synergie des acteurs Des moyens qui confortent les ambitions en faveur de la réussite collective

Coordination nationale Ville apprenante

Amplificateur CLSPD – CLS - NPRU

Crédits alloués Actions coportées

Financement partagé Gouvernance locale

L’ÉCOSYSTÈME DE LA CITÉ ÉDUCATIVE

D’ÉVRY-COURCOURONNES

Ville de l’agglomération Grand Paris Sud

Seine - Essonne - Sénart