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La pédagogie universitaire

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Academic year: 2022

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Texte intégral

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France Éducation international – 1, avenue Léon Journault – 92318 Sèvres cedex – France Contact presse : Charlotte Gabet – 33 (0)1 45 07 69 26 – gabet@ciep.fr – Site internet : www.ciep.fr

La pédagogie universitaire

N° 80, avril 2019

D

epuis un certain nombre d’années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire.

Partout dans le monde, les pratiques d’enseignement se modifient sous l’influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des nouvelles technologies, modification du rapport au savoir, aspirations inédites et mobilité accrue des étudiants, exigence de pédagogies diversifiées, etc. De nouvelles formes d’enseignement apparaissent (apprentissage par problèmes, classe inversée, formations à distance, hybrides ou co-modales…), mais ce sont aussi les modalités d’évaluation et les espaces d’apprentissage qui évoluent. Et si, il y a quelques années encore, la formation des enseignants universitaires à la pédagogie était encore embryonnaire, des centres d’appui à la pédagogie se créent maintenant dans le monde entier, quelle que soit la typologie des établissements, tandis que s’affirme la question de la valorisation de l’engagement pédagogique des enseignants.

Les études de cas rassemblées dans ce numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres (Belgique, Chine, Danemark, France, Liban, Québec, Sénégal), complétées d’une étude bibliographique, mettent en évidence la convergence de ces évolutions et les défis à relever ainsi que les réponses apportées, selon les contextes.

n Un dossier coordonné par le professeur Philippe Lalle, conseiller stratégique pour la pédagogie, ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation

Revue internationale d’éducation de Sèvres

VIENT DE PAR AÎTR E

la pédagogie universitaireN° 80/2019REVUE INTERNATIONALE D’ÉDUCATION SÈVRES

R e v u e i n t e r n a t i o n a l e d ’ é d u c a t i o n Sè v r e S n° 80

CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES 1, avenue Léon-Journault - 92318 SÈVRES CEDEX www.ciep.fr

ISSN : 1254-4590 ISBN : 978-2-85420-623-4

45 8398 5

13, rue de l’Odéon 75006 PARIS tél. : 33 (0)1 44 41 31 31 fax : 33 (0)1 44 41 31 48 D O S S I E R

La pédagogie universitaire Philippe Lalle, Simone Bonnafous Introduction

La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique Christelle Lison, Didier Paquelin La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québecoises

Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée Nada Moghaizel-Nasr

La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen  L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur

Philippe Dulbecco

De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France Fan Wu

Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche : le cas de l’Université de Xiamen Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes Prunelle Charvet, Hélène Beaucher Références bibliographiques

la pédagogie universitaire

R e v u e i n t e r n a t i o n a l e d ’ é d u c a t i o n Sè v r e S n° 80, avril 2019

Le CIEP devient France Éducation international

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LA REVUE EN LIGNE : www.ciep.fr/ries www.ries.revues.org

n Bon de commande téléchargeable : www.ciep.fr/ries/commande.php

n Prix : numéro papier : 17 € hors frais d’envoi, ePub : 13,99 € dans les librairies en ligne

n ISSN : 1254-4590 n ISBN : 978-2-85420-623-4x

n Contact : revue@ciep.fr

La pédagogie universitaire N° 80, avril 2019

SOMMAIRE

Introduction

La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique

Philippe Lalle, Simone Bonnafous

La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises

Christelle Lison, Didier Paquelin

La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée

Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele

La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban

Nada Moghaizel-Nasr

L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur

Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen

De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France

Philippe Dulbecco

Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche

Le cas de l’Université de Xiamen Fan Wu

La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes

Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard

Références bibliographiques

Prunelle Charvet, Hélène Beaucher

POUR COMMANDER

la pédagogie universitaireN° 80/2019REVUE INTERNATIONALE D’ÉDUCATION SÈVRES

R e v u e i n t e r n a t i o n a l e d ’ é d u c a t i o n SèvreS n° 80

CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES 1, avenue Léon-Journault - 92318 SÈVRES CEDEX www.ciep.fr ISSN : 1254-4590 ISBN : 978-2-85420-623-4

45 8398 5

13, rue de l’Odéon 75006 PARIS tél. : 33 (0)1 44 41 31 31 fax : 33 (0)1 44 41 31 48 D O S S I E R La pédagogie universitaire Philippe Lalle, Simone Bonnafous Introduction La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique Christelle Lison, Didier Paquelin La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québecoises Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée Nada Moghaizel-Nasr La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen  L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur Philippe Dulbecco De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France Fan Wu Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche : le cas de l’Université de Xiamen Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes Prunelle Charvet, Hélène Beaucher Références bibliographiques

la pédagogie universitaire R e v u e i n t e r n a t i o n a l e d ’ é d u c a t i o n SèvreS n° 80, avril 2019

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