DICTEE CP SEMAINE du 6 AVRIL AU 10 AVRIL 2020
LUNDI 6 AVRIL 2020
GROUPE 1 (TAOKI) :
un plan – un clou – une planche – la gloire - flou
GROUPE 2 (PORTE-VUE) :
sa – si – so – su - sé
MARDI 7 AVRIL 2020
GROUPE 1 (TAOKI) :
I l y a un clou et une planche.
GROUPE 2 (PORTE-VUE) :
sati – suma – soi – son - sar
JEUDI 9 AVRIL 2020
GROUPE 1 (TAOKI) :
le préau – une gaufre – jaune – un crapaud
GROUPE 2 (PORTE-VUE) :
isa – uso – isé – osou
VENDREDI 10 AVRIL 2020
GROUPE 1 (TAOKI) :
Il y a un crapaud sur le préau.
GROUPE 2 (PORTE-VUE) :
une rose – il pose – une chose
Fiche d'aide pour travailler la lecture (Semaine 3)
Lecture Taoki : Son AI – EI – ET p 94 - 95.
Son « ai » - « ei » - « et » = è Jour 1
1- Langage oral :
A partir du poster en page 3 de ce document, laisser l’enfant s’exprimer sur ce qu’il voit, ce qu’il pense ...
Puis lui ensuite poser les questions suivantes :
– Où se déroule la scène ? (Elle a lieu dans la montagne.) – Qui voit-on ? (Il y a Lili, Hugo, les parents de Lili et Taoki.)
– Que font-ils ? (Ils boivent un chocolat chaud dans un restaurant en altitude.)
– Quels équipements portent-ils ? (Ils portent des combinaisons de ski, un bonnet, une écharpe.)
– Que regardent-ils ? (Ils regardent Taoki qui vole vers le toit.) – Que fait Taoki ? (Il vole jusqu’à un nid.)
– À quel oiseau ce nid appartient-il ? (Il appartient à un aigle.) – Qu’y a-t-il dans ce nid ? (Il y a un aiglon.)
– Quelle tête font Hugo, Lili et ses parents ? (Ils sont étonnés en regardant Taoki.) – Pourquoi ont-ils l’air étonné ? (Ils sont étonnées parce qu’un aigle arrive.)
Il est important que l’enfant réponde aux questions en faisant des phrases correctes en français.
2- Recherche du son :
A partir de l’encadré ci-après :
Faire nommer les lettres, puis rechercher le son que font les lettres « ai, ei, et » lorsqu’ils sont ensemble.
« ai – ei – et » fait le son « è ».
Leur demander s’ils ne connaissent pas d’autre façon de faire le son « è ». Le son « è » se fait avec la lettre è ou ê.
Insister sur le fait que le son è se fait avec la lettre « è - ê » et maintenant avec les lettres « ai – ei - et ».
ai – ei - et
« ai » comme dans le mot repère « l’aile »
« ei » comme dans le mot repère « treize »
« et » comme dans le mot repère « le bonnet »
Revenir sur le poster et demander à l’enfant de trouver les mots dans lesquels on entend le son
« è ».
Mots à trouver : « aigle – lait – aile – aiglon -– neige – treize - chamois – chalet – bonnet – sommet –
tête…. » 3- Lecture de la fiche son :
A partir de la fiche en page 3 de ce document :
- Lire les syllabes, les mots (s’assurer que votre enfant comprenne bien le sens des mots).
- Lire les mots-outils avec votre enfant et les phrases.
« AI - EI - ET »
Au sommet !
ai – ai Mot repère : l’aile ei – ei Mot repère : treize et - et - Mot repère : l’aile
Lis les syllabes.
•
lai – rei – air – bai – cai – sei – let – pai – jet – chet – tai
•
mau – det – gai – fou – poi – gau – plan – crou – don – voi – mê
Lis les mots.
•
une caisse – un poulet – la mairie – une semaine – seize
•
une baleine – une dizaine – un carnet – violet Lis les phrases.
Aimée grimpe vers le sommet.
•
* Le frère aîné de Claire aime-t-il les madeleines ?
Mot outil
vers
Son « ai » - « ei » - « et » = è Jour 2
1- Lecture de la fiche son :
Relecture de la fiche son « ai – ei - et » à la page 4 de ce document.
Insister sur le mot-outil « vers ».
2- Lecture du texte de Taoki :
A partir de la page 6 de ce document, texte « Au sommet ! »,
1. Laisser votre enfant découvrir le texte seul pendant quelques minutes.
2. Lire le texte pour votre enfant.
3. Expliquer les mots difficiles en lui montrant le mot dans le texte (« sommets - raides - randonnée – capitaine – rythme – chalet - surprenante – duvet - veine »).
4. Demander à votre enfant de redire avec ses mots ce qu’il a compris lors de cette lecture du texte.
5. Relecture du texte par votre enfant en entier.
Si votre enfant a des difficultés à mémoriser certains mots, vous pouvez faire des petits jeux de lecture, comme :
- Dire un mot et votre enfant doit le retrouver le plus vite possible dans le texte.
- Lire le début d'une phrase et votre enfant doit lire ou retrouver la fin.
3- Fichier d’exercices (à faire dans l’après-midi) : Faire les exercices p 88 et 89 du fichier Taoki.
