• Aucun résultat trouvé

LIVRET D ACCUEIL DE LA MATERNELLE DE GAUSSON

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "LIVRET D ACCUEIL DE LA MATERNELLE DE GAUSSON"

Copied!
8
0
0

Texte intégral

(1)

LIVRET D ACCUEIL

DE LA MATERNELLE DE GAUSSON

École primaire publique Gausson

18 rue des Écoliers 22 150 Gausson Tel : 06 73 71 91 53

Mail : ecole.0220861s@ac-rennes.fr

(2)

Présentation de l’équipe

LE CORPS ENSEIGNANT

La directrice est chargé(e) de classe. Elle a un jour de décharge administrative par mois. Elle assure également la coordination pédagogique.

Les professeurs des écoles ont pour missions l’enseignement et l’éducation à la vie en collectivité. Tout au long de la scolarité en école maternelle, l’enseignante a pour objectif d’aider chaque enfant à devenir autonome et à acquérir des connaissances.

PERSONNEL POUVANT INTERVENIR PENDANT LE TEMPS SCOLAIRE

L’ATSEM (Agent Territorial Spécialisé en École Maternelle) accompagne les élèves tout au long de la journée. Il s’occupe également de la cantine et assure l’entretien des locaux.

L’AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap) est chargé du suivi individuel d’élèves.

LE PÉRISCOLAIRE

L’encadrement des enfants hors temps scolaire est assuré par des employés municipaux (restauration, animations avant et après l’école).

L’école maternelle est une vraie école qui prépare aux apprentissages de l ‘école élémentaire

à partir de jeux et de manipulations.

L’école maternelle apprend aux enfants à vivre ensemble,

se respecter et communiquer.

(3)

Équipe de l’école, des professionnels autour de

votre enfant

Directrice : Madame RICHARD Pauline

Enseignantes :

→ maternelle : Madame RICHARD Pauline

→ CP-CE1 : Madame BRIS Audrey

→ CE2-CM1-CM2 : Madame ROUSSELET Samantha et Madame CONNAN Stéphanie.

ATSEM : Madame MOIZAN Gwenaëlle

Périscolaire : cantine/garderie

→ Madame MOIZAN Gwenaëlle

→ Madame LE NECHET Anne

→ Madame THOMAS Isabelle

AESH : Madame ARSICAULT Gwenola

(4)

Matin

Après midi

Lundi 9h00

12h15 13h45

16h30

Mardi 9h00

12h15 13h45

16h30 Mercredi

Pas d’école

Jeudi 9h00

12h15 13h45

16h30 Vendredi 9h00

12h15 13h45

16h30

Horaires et locaux

La salle de classe

La salle de sieste La cour de récréation

La salle de motricité

(5)

Une journée à l’école maternelle

8h50 : accueil dans la classe

9h00 : regroupement (bonjour/date) 9h15 : ateliers dirigés et autonomes 10h15 : récréation

10h45 : regroupement (explication atelier)

11h00 : ateliers dirigés et autonomes 11h30 : motricité

12h15 : cantine

13h45 : sieste pour les PS/MS, temps calme pour les GS

14h00 : atelier pour les GS 15h30 : récréation

15h45 : ateliers dirigés et autonomes

16h30 : sortie de l’école

(6)

De l’enfant à l’élève

Maison Crèche Nourrice

Accueil des -3ans Première prise de

contact avec l’école, favoriser une entrée

réussie à l’école

Petite Section

S’adapter à l’école pour réussir à entrer dans les

apprentissages

Moyenne Section

S’installer dans le

« métier d’élève » en comprenant le sens de l’école.

Grande Section

Confirmer son statut d’élève, pour réussir son entrée à l’école élémentaire

En route pour le

CP !

La maternelle : une école à part entière avec des programmes obligatoires :

- Le langage dans toutes ses dimensions : l’oral et l’écrit - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique - Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée - Explorer le monde

(7)
(8)

A vous parents,

de préparer la rentrée

- Parler de l’école avec votre enfant, autour de petites histoires comme par exemple « Petit ours brun va à l’école » ou « Tchoupi rentre à l’école » etc.

- Préparer son petit sac à dos avec lui en y mettant une tenue complète de rechange (sous vêtements + chaussettes + pull + pantalon), le doudou, une gourde.

- Respecter son rythme de sommeil et ne pas le coucher trop tard le soir.

- Une rentrée échelonnée : la rentrée de……….

se fera le ………..

Nous vous souhaitons une bonne rentrée !

Références

Documents relatifs

Aussi, l’INERIS participe aux groupes de travail sur les dangers physiques, la toxicité et l’écotoxicité du RIP 3.6 (REACh Implementation Project), un programme qui

Pour les enfants : partir de son camp et aller porter des objets (un à la fois) dans l’autre camp (ou une cible, un tapis) sans se faire attraper par les loups. Pour les loups

Réactivation d’un lexique et d’une structure syntaxique visés antérieurement Inter questionnement entre élèves.. Actions des élèves dont

[r]

Agir : Intégrer la biodiversité dans la ville.  Infrastructures

Depuis 2013, la Boite sans projet accueille des formateurs, des intervenants, des animateurs, soit ils sont bénévoles, salariés de structures et militants auprès de

Ce projet éducatif est un levier pour mener facilement avec vos classes une pédagogie de projet autour des.. « Objectifs du développement durable » proposés par l’ONU,

Déplacer un objet qui roule (ex : voiture) sans contact direct avec l’objet, en respectant le sens du parcours et en évitant les obstacles. Point sécurité, je dois