Didactique
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Modèles d’enseignement-apprentissage
Quand on souhaite faire acquérir une nouvelle connaissance à des élèves, il faut fixer des objectifs à la séquence et se demander comment faire en sorte que les élèves les atteignent.
Cette préparation entraîne deux questions :
1) Comment les élèves apprennent-ils ?
• les réponses sont apportées par les recherches en psychologie
2) Qu’est-ce qui favorise l’apprentissage ?
• les réponses sont apportées par les recherches en pédagogie et didactique, et donc par les grands courants pédagogiques.
Selon ces recherches, il y a trois types courants pédagogiques :
Enseigner, c’est transmettre le savoir.
Enseigner, c’est faire découvrir le savoir
1. Enseigner, c’est aider l’élève à construire le savoir
2.
1 Platon. On observe dans ce courant un guide fort de la part du maître et des erreurs peu nombreuses de la part des élèves.
2 Aristote. On peut simplifier cette formule en disant qu’il s’agit de construire des connaissances via des confrontations à des problèmes. Les erreurs des élèves sont nombreuses et souvent souhaitées.
