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La pédagogie Freinet en Tchécoslovaquie

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Academic year: 2022

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FIMEM no 1

Li\ PÉDAGOGIE FREINET EN TCHÉCOSLOV ilQUlE

Ce n'est que récemment que de nom- breux travailleurs pédagogues ont pu prendre contact avec le Mouvement de l'Ecole Freinet, surtout lors du Congrès de l'INSEA à Prague en 1966 où l'ex- posé de M. Jacques Caux éveilla un très vif intérêt parmi les participants slovaques en particulier.

J'ai eu moi-même la possibilité et le grand avantage de connaître pratique- ment les méthodes et les techniques de l'Ecole Moderne au cours du Congrès qui eut lieu à Tours en avril 1967, en visitant quelques écoles françaises.

A mon retour, j'ai concentré tous mes efforts pour faire connaître et admettre toutes mes expériences acquises par la publication d'articles dans divers journaux et revues puis au cours de séminaires tenus en Bohème et en Slovaquie. A l'issue de ces activités, j'ai recueilli de nombreuses adhésions dans le cercle des rédacteurs, journa- listes, directeurs de Foyers de la culture, et surtout parmi les institu- teurs d'écoles primaires, d'écoles ma- ternelles et d'écoles élémentaires ar- tistiques.

Les auditeurs des séminaires ont ap- pris à connaître avec beaucoup d'en- thousiasme la valeur éminente que représentent C. Freinet et son œuvre pédagogique. Ils sont d'accord avec l'idée de l'expression libre dans les travaux artistiques d'enfants et de la

nécessité de moderniser le système pédagogique traditionnel.

Pour la programmation des connais- sances sur la méthode pédagogique en Tchécoslovaquie, le plus grand mérite revient à nos amis Jacques Caux et· Jeanne et Henri Vrillon qui ont parti- cipé eux-mêmes à un séminaire organisé par la Maison régionale de la culture conduit par M. Noel et Mme Biskupska.

Dans ce foyer de la culture un cercle artistique a été fondé dans le but de travailler et de répandre la Pédagogie Freinet. Ce cercle est dirigé par Mme Emanuelova qui· s'est initiée au nou-· veau système pédagogique.

Au début de cette nouvelle année scolaire, plusieurs pédagogues intro- duiront quelques techniques et la mé- thode de travail de M. Freinet. Ils désirent correspondre avec d'autres écoles Freinet.

Le nom de Freinet, il y a plus de deux ans, n'était connu que de quelques pédagogues, mais aujourd'hui, il re- présente une valeur concrète et c'est avec beaucoup de respect et de sym- pathie que ce nom est prononcé par un grand nombre. Sa pédagogie est la réponse aux nombreuses questions posées sur les problèmes concernant la marche à suivre dans notre ensei- gnement.

DASA KMOSKOVA BRATISLAVA

Muzeyna 2a

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