Illustrations : Annie Carbo

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Direction : Guillaume Arnaud Édition : Camille Icole

Création graphique : Magali Meunier Mise en page : Patrick Leleux PAO Direction de fabrication : Thierry Dubus Fabrication : Florence Bellot

editionscriterion.com fondationpourlecole.org

ISBN : 9782741302568^•MDS : MM02568

« Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée par la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011. »

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Exercices pour structurer ses connaissances en grammaire, orthographe et conjugaison

Sophie Wénisch -Labareyre

PROFESSEUR DES ÉCOLES

cm2 cm2

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Ce carnet se pose sur la trousse : ainsi, l’exercice est bien lisible et l’écriture sur le cahier

est facilitée.

 Des exercices similaires

(a, b, etc.)

permettent de s’entraîner plusieurs fois et de bien assimiler les différentes notions.

 L’étoile indique qu’il y a un mot à trouver.

 Les points de suspension

...

^indiquent

qu’il faut compléter le mot.

 Le renvoi fait référence au Manuel de français CM2.

Référence : leçon page

26

26 cm2

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LISTE DES ABRÉVIATIONS EMPLOYÉES DANS CE CARNET D’EXERCICES

v.

n.

n. c.

n. pr.

dét.

adj.

pron.

adv.

verbe nom

nom commun nom propre déterminant adjectif pronom adverbe

m.

f.

sing.

pl.

gr.-v.

gr.-suj.

c.o.d.

att.

du s.

masculin féminin singulier pluriel

groupe-verbe groupe-sujet complément d’objet direct attribut du sujet

c. circ.

c.o.i.

ép.

att.

gr.

part.

passé aux.

complément circonstanciel complément d’objet indirect épithète attribut groupe participe passé auxiliaire

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Grammaire

G1 Au stylo rouge, encadre le groupe-verbe et souligne le groupe-sujet.

a.

« Au feu ! Au feu ! » crient les passants affolés. Déjà, résonne au loin la sirène des pompiers. De nombreux badauds, inquiets et curieux, surgissent de toutes parts. Avez-vous déjà vu ça ? Un pompier valeureux se précipite à travers les flammes. Il nous paraît agile. Peut-être sauvera-t-il les

victimes ?

b.

Après une journée d’efforts, les deux explorateurs sont arrivés au fond du gouffre. Une grande émotion les envahit. Ils se donnent l’accolade.

Cette victoire si émouvante récompense leurs efforts.

Référence : leçons pages

27_&28

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Grammaire

G2 Souligne et pointe chaque nom au crayon orange.

Puis écris dessous (au crayon à papier) : n. c./n. pr., m./f., sing./pl.

a.

Ce jeu nécessite une grande attention.

Caroline prend le bus pour aller au lycée.

Une vive lumière inondait la Provence.

Gutenberg a mis au point l’imprimerie en Allemagne.

Les pompiers ont éteint l’incendie dans l’usine de peinture.

Est-ce la Loire ou le Rhône le plus long fleuve de France ?

b.

Victor Hugo est un grand écrivain français.

Le château de Chenonceau est construit sur le Cher.

Les Français ont subi une forte canicule l’été dernier. leçon pageRéférence :

16

Référence :

(10)

Grammaire

G3 Recopie ces phrases affirmatives puis transforme-les en phrases négatives.

a.

Plains-toi ! Il prend du poids.

Je suis toujours en retard.

Quelqu’un sonne à la porte.

Elle avale au moins une gorgée.

Ce joyau présente quelques défauts.

Cette construction est solide et pratique.

Elle a parfois des crampes après le match.

On apprendra quelque chose d’intéressant.

On utilise encore des plumes d’oie pour écrire.

b.

Il boit du café.

Occupe-toi d’eux ! Tu as quelques amis.

Il y a eu de la pluie et du vent.

On aperçoit quelqu’un au bout du quai.

Ton petit frère boit encore des biberons.

Dans cette tirelire, il y a au moins un euro.

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Grammaire

G4 Au crayon orange, souligne et pointe chaque nom, puis entoure son déterminant.

a.

Nous n’oublierons aucun mot sur cette liste !

Chaque jour, de nombreux avions atterrissent à Aulnat.

Son père est parti à cinq heures ce matin : quel courage ! Cet endroit est dangereux : tout accès est interdit au public.

De minuscules gouttes se mettent à tomber : je les sens dans mon cou.

Plusieurs tuiles sont tombées du toit : les artisans les replaceront dans quelques jours.

b.

Tous les noms avec leur déterminant doivent être repérés avec un code.

Il faut recopier chaque phrase puis l’analyser.

Aux contrôles, j’ai évité plusieurs pièges mais j’ai fait quelques erreurs ; je n’ai oublié aucun exercice.

Nous avons fait du bon travail ce matin.

17

Référence :

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ORTHOGRAPHE

O1 Trie les mots en deux colonnes selon la valeur de la lettre x.

son [ks] son [gz]

a.

un exemple – un auxiliaire – un exercice – une excursion – expédier – un exploit – l’équinoxe – exotique – exubérant – exprimer – extraire – un hexagone – exclure – explorer

b.

exiler – exagérer – un fax – exclamer – exécuter – un maximum – le silex – ex aequo

54

Référence :

(13)

ORTHOGRAPHE

O2 Écris les phrases suivantes en mettant au pluriel les mots en jaune.

Sois attentif à la conjugaison des verbes.

a.

Un caillou bouche ce tuyau !

L’agneau se désaltère dans le ruisseau.

Le chacal a dévoré une brebis.

Le bateau respectera le signal.

Il y a un feu dans cette région.

Le kangourou a mangé un chou.

b.

Il y a un pruneau dans ce bocal.

Le forgeron travaille le métal.

Observe le détail de ce tableau.

Le mal de tête est douloureux.

Un vitrail décore ce local. leçon pageRéférence :

49

Référence :

(14)

ORTHOGRAPHE

O3 Complète avec l’adjectif contraire (en in–, im–, il–, ir–).

a.

Cette quantité n’est pas suffisante : elle est . Son raisonnement n’est pas logique : il est . Cette tempête n’était pas prévisible : elle était . Ces paroles ne sont pas respectueuses : elles sont . Ton exercice n’est pas achevé : il est .

Ce pavillon n’est pas habité : il est .

Ces tissus ne sont pas perméables : ils sont .

Son goût pour les diamants n’était pas modéré : il était .

b.

Cette méthode n’est pas remplaçable : elle est . Ton projet n’était pas faisable : il était .

Cette neige n’est pas maculée par des souillures : elle est . Ce chemin boueux plein d’ornières n’est pas praticable en voiture : il est .

59

Référence :

(15)

ORTHOGRAPHE

O4 Modifie le genre des adjectifs suivants. Souligne l’adjectif en orange.

masculin féminin

a.

un règlement strict un trait irrégulier

un voyage professionnel un ruban adhésif

un voyage un bâton

b.

le trafic routier un rire moqueur ce produit abrasif un gazon

un débat un rôti

quel étudiant ponctuel

une discipline une teinte une mission une bande

une aventure périlleuse une tige flexible

la circulation une grimace cette poudre une pelouse rase une discussion houleuse une viande succulente quelle étudiante

50

Référence :

(16)

OG1 Complète avec le mot correct. Justifie ta réponse avec le code couleur.

a.

^à/a/as

et/est/es son/sont ou/où ce/se on/ont/

on n’

-tu appris la nouvelle la radio ? La grêle cassé de nombreuses ardoises Nantes.

Tu allé le voir il ravi de ta visite. – Quelle heure -il ? Ils montés dans camion : ils fiers !

Par passeras-tu ? Par le quartier il y a des immeubles par la voie rapide ? C’est le moment il faut se décider !

récit présente comme un roman ! sera une lecture facile. – fut une agréable soirée : les enfants sont bien distraits lors de spectacle.

Plusieurs engins eu une panne : ouvrira pas ce chantier au public car redoute les accidents.

b.

^ce/se

on/ont/

on n’

Écoute attentivement que je te dis : travail est important. n’est pas le moment de décourager : l’exercice termine !

Des joyaux disparu : les a cherchés partout mais a rien retrouvé ! a obtenu que quelques indices.

orthographe grammaticalE

64_&65

ouvrira pas ce chantier

Référence :

(17)

OG2 Complète avec leurs ou leur. Précise la nature du mot avec le code couleur habituel.

a.

valises se sont égarées, ils ont manqué train, il est arrivé tous les malheurs en même temps, mais cela n’a pas altéré bonne humeur.

Finalement, malgré toutes mésaventures, ces vacanciers garderont un bon souvenir de séjour. Maintenant, il faut du repos !

b.

Les voyageurs présentent passeport. Ils enregistrent bagages.

Vous faites un petit signe à travers la baie vitrée. Écrivez- de ma part et dites- que je regrette départ.

67

Référence :

(18)

OG3 Complète avec peu, peux ou peut.

Précise la nature du mot avec le code couleur habituel.

a.

à , sa colère montait.

Qui répondre à cette question ? -tu baisser un le volume du son ?

La peinture de l’entrée a été refaite depuis . Cette personne agitée obtient de résultats.

J’ai de temps à te consacrer, mais je te conseiller.

b.

-tu déjeuner avec nous ?

Il n’a que d’argent : il ne acheter qu’un livre.

Je ne pas courir longtemps, car depuis , j’ai un mal au genou.

66

Référence :

(19)

OG4 Complète les verbes (–ez, –é, –ée, –és, –ées, –er).

a.

Vous av… des verbes à complét….

Vous dev… vous aid… du cahier de leçons.

Ces enfants se sont lev... pour pos… leur cahier.

Vous avez colori… sans dépass….

A-t-elle pens… à soulign… la date ? Cess... de bavard… avec vos voisins !

J’ai essay… de vous chant... ce chant traditionnel.

Elles se sont corrig... sans trich….

Il voulait se déguis… pour s’amus….

b.

Arrêt... de tap… sur ce mur !

Qu’est-ce qui vous a donn… envie d’exerc… ce métier ?

On a commenc... à les cherch... mais on n’a pas encore pu les trouv….

Ils se sont élanc... pour saut....

71

Référence :

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CONJUGAISON

C1 Encadre chaque groupe-verbe en rouge. Dans une colonne à droite, écris l’infinitif et le groupe du verbe. Par un trait au crayon, sépare le radical et la terminaison (sauf pour les v. du 3^e gr.).

a.

Ma tante vit dans une grande ville.

Un jour, elle vit un éclair dans le ciel.

Mon cousin relit son livre préféré.

Je relie les points entre eux.

La voisine s’écrie : « Quelle chance ! » La France s’écrit avec une majuscule.

Je vous en prie !

Il prit son élan sur un tremplin.

b.

Je sers de l’eau à mes voisins.

Je serre le flacon dans ma main droite.

Elles peignent les volets en bleu.

Elles peignent leur poupée.

Le chien dort dans sa niche.

Le poulet dore dans le four.

80

Le chien dort dans sa niche.

Référence :

(21)

CONJUGAISON

C2 Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif.

a.

^peler

tournoyer appuyer feuilleter aboyer congeler amorcer arranger appeler jeter étiqueter ruisseler

-tu une pomme ou une poire ? Les feuilles dans le vent.

Elle trop sur son crayon.

Elles leurs nouveaux livres.

En cas de danger, ces chiens . Ma mère de la viande.

Nous un virage dangereux.

Nous discrètement cette affaire.

Ils leurs voisins pour jouer.

Ils ne jamais de nourriture.

Ma grand-mère les pots de confiture.

La pluie d’orage sur les flancs de la colline.

b. payer épeler essuyer commencer déceler rédiger

Il cet achat avec sa carte de crédit.

Elle son nom de famille à la secrétaire.

Tu tes mains sur ce torchon.

Nous à comprendre la conjugaison.

L’horloger un défaut dans le mécanisme.

Nous une lettre administrative.

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Référence :

(22)

CONJUGAISON

C3 Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif. Par un trait au crayon, sépare le radical et la terminaison (sauf pour les v. du 3^e gr.).

a.

surgir apprécier fournir éteindre introduire transmettre relire vouloir coudre craindre perdre courir

Une voiture après le virage.

J’ les émissions sur les animaux.

La maîtresse des carnets d’exercices.

Tu la lumière du vestiaire.

J’ la clé dans la serrure.

Je cette information à mes parents.

Tu sérieusement ta leçon.

Quand -tu venir jouer à la maison ? La couturière des rideaux.

Je la tempête.

Je souvent mes affaires ! Cet athlète à grandes foulées.

b.

agir modifier brandir comprendre mettre accueillir résoudre

Il sans réfléchir !

Je mon écriture pour la rendre plus lisible.

Elle des menaces.

-elle cette situation ? -tu ton manteau ? J’ les invités sur le perron.

Tu aisément les problèmes de maths.

82_à84

Référence :

(23)

CONJUGAISON

a.

^résoudre

apprendre décevoir plaindre rejoindre intervenir surprendre direrecevoir dissoudre appartenir feindre

Les techniciens les problèmes rapidement.

Ils une poésie de Rimbaud.

Tes mauvais résultats me . Nous nos amis malchanceux.

-vous ce groupe de visiteurs ?

Tu n’ pas dans les conversations d’adultes.

Des sons étranges les spectateurs.

Comment -vous « bonjour » en anglais ? Chaque lundi, je une revue hebdomadaire.

Les peintres une poudre dans du solvant.

Ces livres t’ -ils ?

Ces personnes hypocrites de ne pas comprendre les reproches.

b.

détenir apercevoir peindre concevoir se teindre parvenir

Les enquêteurs enfin la clé de l’énigme.

Par temps clair, on le puy de Sancy.

Les élèves avec des mélanges de gouache.

Les chercheurs une nouvelle technique.

De nombreuses femmes les cheveux.

À l’aube, les alpinistes au sommet de l’aiguille.

C4 Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif.

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de ne pas comprendre les reproches.

Référence :

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 Ce carnet complète le Manuel de français

CM2. ¹⁰^{,90 € Fr}

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 Des exercices pensés pour mettre en application les notions essentielles, sans oublier les exceptions.

Dans la même collection :

 Deux exercices par leçon, pour s’entraîner plusieurs fois.

 Une mise en page aérée, où l’élève repère facilement ce qu’il lui faut faire.

Des exercices adaptés aux élèves de CM2 pour progresser

en grammaire, en orthographe et en conjugaison !