Exemple d'évaluation : Gembloux

Exemple d'évaluation :

Gembloux

Étude du milieu

1 ^re année commune

D/2010/7362/3/38

ou til s p éd ago gi ques avenue E. Mounier 100 - 1200 BRUXELLES

REMERCIEMENTS

La FESeC remercie les conseillers pédagogiques et les responsables de secteurs qui ont travaillé à l’élaboration de cet outil, qui l'ont enrichi de leur expérience et de leur regard constructif.

La FESeC remercie enfin les personnes qui en ont effectué une relecture attentive.

AVERTISSEMENTS

Les auteurs et la FESeC ont produit cet ouvrage dans le respect des droits d’auteurs. Si toutefois, il devait y avoir une personne qui se sentait lésée, que celle-ci n’hésite pas à contacter le service production de la FESeC.

La FESeC a porté une attention toute particulière au respect de l’environnement dans l’élaboration de cet ou- vrage.

Ce document respecte la nouvelle orthographe.

TÉLÉCHARGEMENT

Cet outil est téléchargeable sur notre site internet : http://enseignement.catholique.be.

NOUS CONTACTER

Fédération de l’Enseignement Secondaire Catholique

Table des matières

Introduction générale ... 3

Questionnaire à destination de l'élève ... 5

Grille d’évaluation ... 11

Recueil documentaire de l'élève ... 13

Correctif à destination du professeur ... 21

Liste des prérequis ... 26

Introduction générale

La mise en œuvre du nouveau programme d’étude du milieu a suscité chez de nombreux enseignants la nécessité de voir apparaitre des outils afin de favoriser son application au sein des écoles.

Un des outils demandé était une évaluation de fin d’année en 1

autour des 3 modes de vie à savoir : habiter, consommer, circuler.

C’est dans ce cadre que les conseillers pédagogiques en étude du milieu, avec le concours d’enseignants, ont travaillé à la mise en place de cette évaluation sur la ville de Gembloux.

Cette épreuve a été proposée à une série d’écoles (liste ci-dessous) et testée au mois de juin 2010 auprès de 2.000 élèves.

Certaines écoles ont permis aux élèves de consulter le recueil documentaire avant l’épreuve en clas- se sans laisser celui-ci aux élèves.

Après l’épreuve de passation, dans un second temps, un débriefing a été organisé le 8 septem- bre 2010 à Mons et le 22 septembre 2010 à Ciney afin d’obtenir un retour pour " corriger le tir " lors- que cela s’avérait nécessaire. La présente évaluation a été modifiée en tenant compte des différen- tes remarques formulées par les enseignants.

Que tous ces enseignants soient remerciés pour leur collaboration et les réflexions apportées tant pour la construction de l’épreuve que pour le retour positif qu’ils nous ont donné au mois de sep- tembre 2010 et pour avoir consacré une partie de leur temps le mercredi après-midi.

Nous tenons aussi à remercier les différentes institutions qui nous ont accordé les droits d’auteurs et de diffusion afin de transmettre, dans un cadre pédagogique, les divers documents accompagnant cette évaluation.

Nous remercions également la FESeC pour la diffusion de cette épreuve dans les différentes écoles du réseau.

Liste des écoles participantes Institut Paridaens de Beaumont Collège Saint-Augustin d’Enghien Institut Saint-Joseph de Charleroi DIC Collège de Liège

École des Frères de Tournai Institut Saint-Joseph de Ciney

Institut des Sœurs Notre-Dame de Beauraing Institut du Sacré-Cœur de Barvaux

Collège Saint-Joseph de Chimay Collège Saint-Vincent de Soignies Institut Sainte-Thérèse de Manage

Collège Cardinal Mercier de Braine-L’Alleud

Institut Couzot de Dinant

Questionnaire à destination de l'élève

Nom : ……… Classe : ………

À la découverte de Gembloux !

Trois personnages, venant de trois époques différentes, présentent leur ville de Gembloux.

Arthur né à la fin du Moyen Âge

Jules né au 19

s. Vanessa née en 1997

Pour étudier l'habitat, la circulation, la consommation à Gembloux à la fin du Moyen Âge, au 19

siè- cle et aujourd'hui, prends connaissance du recueil documentaire.

1) Complète le tableau suivant.

N° doc Traces du passé

Époque

concernée Type de document

Présente un intérêt pour …

(coche les cases qui te semblent convenir)

habiter circuler consommer

Doc 1 oui non

Doc 4 oui non

Doc 5 oui non

Doc 6 oui non

Doc 8a oui non

Doc 13 oui non

Doc 14 oui non

Arthur nous présente sa ville …

La ville de Gembloux s’est dessinée au Moyen Âge et au début des Temps Modernes. Comme toutes les villes de l’époque, elle garde le témoignage de ce passé.

2) Colorie sur la ligne du temps en bleu le Moyen Âge et en vert les Temps Modernes et limite ces deux périodes conventionnelles en donnant les dates de début et de fin.

Moyen Âge : Début ………… Fin ………… Temps Modernes : Début ………… Fin …………

3) À propos des caractéristiques des villes de nos régions de la fin du Moyen Âge aux Temps Mo- dernes en te basant sur tes connaissances.

Donne 2 caractéristiques de l’habitat

………..………

………..………

………..………

Donne 2 caractéristiques sur les moyens de transport, les axes de communication

………..………

………..………

………..………..………

Donne 2 caractéristiques du commerce

………..………

………..………

………..………

Donne 2 caractéristiques de l’organisation de la ville (plan, disposition des rues, constructions particulières)

………..………

………..………

………..………

4) En te basant sur tes documents, sur quel site géographique s’est installée la ville de Gembloux ?

……… numéro du document qui te l’indique : ……….

Parmi les villes étudiées en classe cette année, indique sur quel site géographique une de ces villes s’est installée.

Ville : ……….. son site : ………

Arthur né fin

du Moyen Âge

Arthur nous présente sa ville …

5) Plan de la ville :

Colorie en vert sur le plan de la ville une rue de l’époque à laquelle Arthur a vécu et colorie en bleu une rue qu’il n’a pas pu connaitre.

Justifie tes choix en complétant le tableau ci-dessous en te basant sur tes connaissances et le re- cueil documentaire.

Rue de l’époque d’Arthur Justification + n°document consulté

Rue qu’il n’a pas pu connaitre Justification + n°document consulté

6) Indique à propos du commerce une trace laissée de l’époque d’Arthur toujours visible au- jourd’hui.

Trace du commerce Document consulté

© "Atlas du patrimoine architectural des centres anciens protégés" Gembloux - Edité par le Ministère de la Communauté française et le Ministère de la Région wallonne dans les années 1980/1985. 1. Place du Marché

2. Grand'Rue 3. Maison du Bailli 4. Place de l'Orneau 5. Rue Toussaint --- Tracé des anciens

remparts Orneau vouté

Orneau

Jules nous présente sa ville …

7) Invente l’année de naissance de Jules : ……….……….

8) Cite deux types d’habitat qui ont marqué cette époque et encore visibles aujourd’hui en te basant sur tes connaissances et le recueil documentaire.

………..………..

document consulté : ………..

………..………..

document consulté : ………

9) En te basant sur tes connaissances, un nouveau type de commerce apparait à son époque, le- quel ?

……….

10) En te basant sur tes connaissances, coche 2 nouveaux moyens de transport apparus au 19

siècle ?

À pied Cheval Vélo Moto

Automobile Avion Train Bus

Tramway Métro Mobylette Bateau

11) Comment s’appelle le phénomène d’aménagement d’urbanisation (étudié en classe) qui touche beaucoup de villes à la fin du 19

siècle ?

………

12) Jules revient à Gembloux. Il retrouve deux aménagements de son époque. La population de Gembloux profite encore de ceux-ci aujourd’hui. Retrouve-les en te basant sur tes connais- sances et le recueil documentaire.

Aménagement ou construction N° du document qui l’illustre a)

b)

Jules né au 19

siècle

Vanessa nous présente sa ville …

13) En te basant sur tes connaissances et sur le recueil documentaire, Gembloux est située …

dans la Province ……….. ,

dans la Communauté ………..… , en Région ……….………..….

Coche la bonne distance approximative entre Gembloux et la capitale de l’État fédéral :

± 50 km ± 100 km ± 500 km

14) En te basant sur tes connaissances, cite deux nouveaux types d’habitat contemporains à Vanes- sa et donne leurs caractéristiques.

………

………

………

………

15) Vanessa présente différentes formes de commerce actuelles à Gembloux (docs 7 à 9). Utilise tes connaissances et le recueil documentaire pour compléter le tableau ci-dessous.

Forme de commerce Localisation Avantage ou Inconvénient par rapport à la mobilité

Vanessa née en 1997

Vanessa nous présente sa ville …

16) Certaines formes de commerce ont traversé le temps.

Sur base de tes connaissances et du recueil documentaire.

Cites-en une : forme de commerce = ………

Colorie sur la ligne du temps toute la période durant laquelle la population a pu fréquenter cette forme de commerce.

17) Le document 13 te présente une évolution de la population de Gembloux.

Quel est l’intervalle de temps concerné par cette évolution ? de ……… à ………

Quel est le nombre d'habitants en 1998 ? entre ……… et ………

Caractérise l’évolution de la population en cochant la/les bonne(s) réponse(s)

o elle passe du simple au double

o elle est croissante

o elle diminue

o elle reste stable

Imaginons qu'Arthur et Jules reviennent à Gembloux et qu'ils découvrent les transformations de la ville. Vanessa leur explique l'évolution, les transformations de la ville.

18) Sous forme d’un court texte (3/4 lignes) OU d’un organigramme commenté

mets en évidence 2 liens parmi les choix proposés ci-dessous. Réponds en te basant sur tes con- naissances et le recueil documentaire.

- Liens possibles entre l’évolution de la population et de l’habitat - ou entre l’évolution de la population et le commerce

- ou entre l’évolution de la population et la mobilité à Gembloux.

Rédige la réponse que Vanessa peut leur donner. Justifie.

Grille d’évaluation

Colonne A : points ou appréciation se référant à de la restitution et/ou de la restitution avec compréhension de savoirs et mise en œuvre de savoir-faire.

Colonne C : points ou appréciation se référant à des savoirs et savoir-faire mobilisés dans le cadre d’une tâche complexe (application, production).

Question A

S SF C 1 Hist Lire une trace du passé, donner la nature d’un document.

Identifier et classer la nature d’une trace du passé. Pts Pts 2 Hist Utiliser des repères de temps, utiliser des représentations

du temps. Pts

3 Hist Repères situés chronologiquement, mode de vie des gens

(habiter, consommer, circuler) à une époque déterminée. Pts 4 Hist/géo

Géo

a) Lire un écrit informatif, lire une trace du passé.

b) Savoir : vocabulaire. Pts

Pts 5 Hist/géo a) Lire une carte, un plan. Lire et exploiter une trace du

passé. Situer l’information dans un cadre spatial et chronologique. Savoirs : sur l’organisation de la ville, des repères chronologiques. Utiliser des repères spa- tiaux.

b) Idem.

Pts

Pts 6 Hist/géo Lire une carte, un plan. Lire et exploiter une trace du pas-

sé. Situer l’information dans un cadre spatial et chronolo- gique. Savoirs : sur l’organisation de la ville, des repères chronologiques.

Pts

7 Hist Utiliser un savoir - SF pour organiser le temps. Pts 8 Hist Repères situés chronologiquement et mode de vie des

gens (habiter) à une époque déterminée. Pts 9 Hist Repères situés chronologiquement et mode de vie des

gens (consommer) à une époque déterminée. Pts 10 Hist Repères situés chronologiquement et mode de vie des

gens (circuler) à une époque déterminée. Pts

11 Hist Repères situés chronologiquement. Pts

12 Hist/Géo Repères situés chronologiquement.

Situer l’information dans un cadre spatial et chronolo- gique en s’aidant de repères.

Lire et exploiter des traces du passé.

Pts

13 Géo a) b) c) Découpage institutionnel de la Belgique, structu- ration de l’espace (frontière, limite).

d) Lire une carte en utilisant la légende et l’échelle, utili- ser des repères spatiaux.

Pts

Pts 14 Hist Concept habitat, repères situés chronologiquement et

mode de vie des gens (habiter) à une époque déterminée, éléments d’urbanisme.

Pts 15 Hist/Géo Concepts habitat, mobilité, commerce, des repères spa-

tiaux, des composantes du paysage, des éléments d’urbanisme, des éléments d’organisation de l’espace.

Lire une carte en utilisant échelle et légende, situer des informations dans un cadre spatial et chronologique, utiliser des repères spatiaux, lire un paysage, réinvestir des savoirs et savoir-faire construits dans des situations de transfert.

Pts

16 Hist/Géo Concept commerce, des repères situés chronologique- ment, mode de vie des gens à une époque déterminée.

Dynamique de l’organisation de l’espace.

Situer l’information dans un cadre spatial et chronolo- gique. Utiliser des repères de temps et des représenta- tions du temps, lire et exploiter des traces du passé, réin- vestir des savoirs et savoir-faire construits dans des situa- tions de transfert.

Pts Pts

17 Hist/Géo Lire un graphique et y repérer des informations. Pts 18 Hist/Géo Concepts habitat, commerce et mobilité, des repères

situés chronologiquement, mode de vie des gens à une époque déterminée. Caractériser la dynamique de l’organisation de l’espace. Identifier, caractériser les inte- ractions homme/espace.

Situer l’information dans un cadre spatial et chronolo- gique. Lire une carte et un plan, situer l’information dans un cadre spatial et chronologique. Utiliser des repères de temps et des représentations du temps, lire et exploiter des traces du passé, réinvestir des savoirs et savoir-faire construits dans des situations de transfert.

Pts

Recueil documentaire de l'élève

Gembloux

© Institut Géographique National

Document 1

0 10 km

Document 2

« Gembloux possède un passé très ancien. En observant la toponymie, il semble que l’origine de la localité re- monte à l’époque celtique. De nombreux témoignages de l’époque gallo-romaine ont aussi été retrouvés à Gembloux. Après le 2

siècle, la région de Gembloux dut, comme les contrées avoisinantes, affronter les inva- sions germaniques. La brutalité de celles-ci poussa les habitants à déserter les abords de la chaussée romaine et à rechercher protection à l’intérieur des terres. Ainsi fut occupée la colline qui abrite le cœur historique de la ville ».

texte construit d’après http://www.gembloux.be/Office du tourisme de Gembloux

Vestiges

des remparts du XII° s.

Photos prises en 2010

Extrait de « Gembloux, ma ville mon village », produit par le Cercle Royal d’Art et d’Histoire, octobre 1999.

Document 4 Document 3

Document 5

1. Église 2. Abbaye

13, 14, 22. Portes de la ville 7. L’Orneau 8. Pont sur l’Orneau 11. Moulin 12, 16, 20, 22. Tours 15. Maison du Bailli 17. Hôpital 18. Hôtel de ville et place du marché 19. Halle aux draps 24. Remparts

Plan de Gembloux (vers 1605) par Jean-Baptiste GRAMMAYE historien et professeur à Louvain (1579-1635)

© "Atlas du patrimoine architectural des centres anciens protégés" Gembloux - Edité par le Ministère de la Communauté française et le Ministère de la Région wallonne dans les années 1980/1985.

Document 6

Orneau vouté

Orneau

1. Place du Marché 2. Grand'Rue 3. Maison du Bailli 4. Place de l'Orneau 5. Rue Toussaint --- Tracé des anciens

remparts

Aujourd’hui, le centre-ville de Gembloux s’anime tous les vendredis matin autour du marché hebdomadaire. Implan- tés sur plusieurs places et rues, les commerçants ambulants élargissent l’offre commerciale habituelle pour la clientèle.

Plusieurs parkings gratuits situés à proximité des rues com- merçantes permettent à tout un chacun de se balader au cœur historique de la ville, en faisant ses emplettes.

La Grand’Rue fin 19

La Grand’Rue aujourd’hui

Document 8a

Document 7

Documents 9

Grand’Rue

9a

9b

9c

9d

Logements en construction 9e

Photos actuelles

Nouvelle gare inaugurée en novembre 2009 ancienne gare Gembloux fut relié par chemin de fer à Bruxelles en 1855 et à Namur l’année suivante

Impasse dans le centre de Gembloux

Avenue de la Faculté d’Agronomie qui mène à la gare

Rue Toussaint Document 10

Documents 11

11a 11b

En 1892, le lit de l’Orneau fut redressé et il fut vouté. Actuellement, la rivière voutée coule sous la place.

Evolution de la Population à Gembloux

18000 18500 19000 19500 20000 20500 21000 21500 22000 22500 23000 23500

1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010

Temps (Années)

Population (Nombre d'habitants)

Données fournies par le Service Population de la ville de Gembloux le 05/03/2010

Extrait de :

Dictionnaire de géographie de la province de Namur édité en 1832, Ph. Vander Maelen - membre de l’académie royale des sciences de Bruxelles.

Document 12

Document 13

FOIRES ET MARCHÉS : il se tient un marché le mardi et le vendredi de chaque semaine, et quatre foires par an : la pre- m iè r e , d 'u n jo u r , a l ie u l e 7 a v r il ; la deuxième,de trois jours, est fixée au 19 mai;

la troisième, de trois jours, au 28 juillet;

la quatrième se tient le 3 novembre et ne dure qu'un jour. Ces foires sont fréquentées pour le commerce du bétail et des menues denrées.

Document 14

Correctif à destination du professeur

À la découverte de Gembloux !

RÉPONSES POSSIBLES

Trois personnages, venant de trois époques différentes, présentent leur ville de Gembloux.

Arthur né à la fin du Moyen Âge

Jules né au 19

s. Vanessa née en 1997

Pour étudier l'habitat, la circulation, la consommation à Gembloux à la fin du Moyen Âge, au 19

siè- cle et aujourd'hui, prends connaissance du recueil documentaire.

1) Complète le tableau suivant.

N° doc Traces du passé

Époque

concernée Type de document

Présente un intérêt pour …

(coche les cases qui te semblent convenir)

habiter circuler consommer

Doc 1 oui non 21

s carte 

Doc 4 oui non 12

s vestiges archéologiques

Doc 5 oui non 16

et 17

s iconographique   

Doc 6 oui non 20

s plan   

Doc 8a oui non 19

et 20

s iconographique  

Doc 13 oui non 21

s graphique 

e



Arthur nous présente sa ville …

La ville de Gembloux s’est dessinée au Moyen Âge et au début des Temps Modernes. Comme toutes les villes de l’époque, elle garde le témoignage de ce passé.

1) Colorie sur la ligne du temps en bleu le Moyen Âge et en vert les Temps Modernes et limite ces deux périodes conventionnelles en donnant les dates de début et de fin.

Moyen Âge : Début 476 Fin 1453 ou 1492 Temps Modernes : Début 1453 ou 1492 Fin 1789 2) À propos des caractéristiques des villes de nos régions de la fin du Moyen Âge aux Temps Mo-

dernes en te basant sur tes connaissances.

Donne 2 caractéristiques de l’habitat

Habitat le plus souvent en bois, colombage, torchis, quelques maisons en pierre.

Donne 2 caractéristiques sur les moyens de transport, les axes de communication

Rues étroites et sinueuses, déplacements lents à pieds, cheval, importance des voies d'eau pour le transport.

Donne 2 caractéristiques du commerce

Le marché = lieu d'échanges et de commerce, les halles, les foires, les boutiques d'artisans.

Donne 2 caractéristiques de l’organisation de la ville (plan, disposition des rues, constructions particulières)

La ville est entourée de remparts, les rues sont étroites et sinueuses, les rues convergent vers la grand'place.

3) En te basant sur tes documents, sur quel site géographique s’est installée la ville de Gembloux ? colline numéro du document qui te l’indique : doc 3 Parmi les villes étudiées en classe cette année, indique sur quel site géographique une de ces

villes s’est installée.

Ville : ……….. son site : ………

5) Plan de la ville : … complète le tableau ci-dessous.

Rue de l’époque d’Arthur Justification + n° document consulté

a) Grand'Rue. À l'intérieur des remparts.

Rue étroite

Rue qu’il n’a pas pu connaitre Justification + n° document consulté c) Avenue de la Faculté.

Rue de Toussaint.

Dans le quartier de la gare/le nom de "avenue".

En-dehors des remparts, gabarit et habitat du 19

siècle/en-dehors des remparts.

6) Indique à propos du commerce une trace laissée de l’époque d’Arthur toujours visible aujourd’hui.

Trace du commerce Document consulté

Le marché. doc 6.

Arthur né fin

du Moyen Âge

Jules nous présente sa ville …

7) Invente l’année de naissance de Jules : ……….……….

8) Cite deux types d’habitat qui ont marqué cette époque et encore visibles aujourd’hui en te basant sur tes connaissances et le recueil documentaire.

maisons ouvrières ………..………..

document consulté : 11b ………..

maisons bourgeoises ………..………..

document consulté : 11c ………

9) En te basant sur tes connaissances, un nouveau type de commerce apparait à son époque, le- quel ?

a. Les grands magasins. ……….

b. Les petits commerces avec de belles devantures, vitrines.

10) En te basant sur tes connaissances, coche 2 nouveaux moyens de transport apparus au 19

siècle ?

À pied Cheval Vélo Moto

Automobile Avion Train Bus

Tramway Métro Mobylette Bateau

Réponses selon la ligne du temps installée par le professeur

11) Comment s’appelle le phénomène d’aménagement d’urbanisation (étudié en classe) qui touche beaucoup de villes à la fin du 19

siècle ?

L'haussmannisation ………

12) Jules revient à Gembloux. Il retrouve deux aménagements de son époque. La population de Gembloux profite encore de ceux-ci aujourd’hui. Retrouve-les en te basant sur tes connaissances et le recueil documentaire.

Aménagement ou construction N° du document qui l’illustre

a) La gare. doc 10.

b) Des quartiers près de la gare…

Ou L'assainissement de l'Orneau.

doc 12 et doc 11c.

Jules né au 19

s

Vanessa nous présente sa ville …

13) En te basant sur tes connaissances et sur le recueil documentaire, Gembloux est située …

dans la Province de Namur……….. , dans la Communauté française………..… , en Région wallonne………

Coche la bonne distance approximative entre Gembloux et la capitale de l’État fédéral :

± 50 km ± 100 km ± 500 km

14) En te basant sur tes connaissances, cite deux nouveaux types d’habitat contemporains à Vanes- sa et donne leurs caractéristiques.

Immeubles à appartements.

Villas/rurbanisation.

15) Vanessa présente toutes les formes de commerce actuels à Gembloux (docs 7 à 9). Utilise tes connaissances et le recueil documentaire pour répondre.

Forme de commerce Localisation Avantage ou Inconvénient par rapport à la mobilité

Commerce de détail Centre-ville Piétonnier Parking payant

Centre commercial Périphérie Parking gratuit

Accès aisé Voiture obligatoire

Marché Centre-ville Parking gratuit ce

jour-là

Vanessa née en 1997



Vanessa nous présente sa ville …

16) Certaines formes de commerce ont traversé le temps.

Sur base de tes connaissances et du recueil documentaire.

Cites-en une : forme de commerce = marché - petite boutique - artisanat…

Colorie sur la ligne du temps toute la période durant laquelle la population a pu fréquenter cette forme de commerce.

17) Le document 13 te présente une évolution de la population de Gembloux.

Quel est l’intervalle de temps concerné par cette évolution ? de 1998 à 2008 Quel est le nombre d'habitants en 1998 ? entre 20.000 et 20.500 OU 20.250 hab.

Caractérise l’évolution de la population en cochant la/les bonne(s) réponse(s)

o elle passe du simple au double

o elle est croissante

o elle diminue

o elle reste stable

Imaginons qu'Arthur et Jules reviennent à Gembloux et qu'ils découvrent les transformations de la ville. Vanessa leur explique l'évolution, les transformations de la ville.

18) Sous forme d’un court texte (3/4 lignes) OU d’un organigramme commenté

mets en évidence 2 liens parmi les choix proposés ci-dessous. Réponds en te basant sur tes con- naissances et le recueil documentaire.

- Liens possibles entre l’évolution de la population et de l’habitat - ou entre l’évolution de la population et le commerce

- ou entre l’évolution de la population et la mobilité à Gembloux.

Rédige la réponse que Vanessa peut leur donner. Justifie.

- Construction de la nouvelle gare donc augmentation de la population.

- Augmentation de la population donc construction de nouveaux logements et rurbanisa- tion.

- Accès aisé aux autoroutes donc augmentation de la population.

-

Augmentation de la population en périphérie et rurbanisation, voitures; commerces en pé- riphérie.



Vanessa née en 1997

À destination du professeur

Liste des prérequis

Les ressources suivantes prévues par le programme doivent avoir été installées pour que les élè- ves puissent réaliser les tâches proposées dans le cadre de la mobilisation des compétences sui- vantes :

• rechercher l’information dans différentes sources pour comprendre les modes de vie étu- diés ;

• exploiter l’information : sélectionner les éléments essentiels, établir des liens entre les éléments et les replacer dans leur cadre chronologique et spatial ;

• communiquer les résultats de ses recherches ;

• mobiliser ces ressources dans des situations proches des situations d’apprentissage.

Savoirs

Concept habitat : ville, quartier, types de logement, rurbanisation, ruralité.

Concept de mobilité : voies, axes de communication, moyens de transport des personnes, navette, exode urbain, télécommunications.

Concept de commerce : types de commerce, localisation.

Des repères spatiaux : les grands axes de communication en Belgique (cours d’eau, axes routiers), les principales villes belges.

Des représentations de l’espace : plan, carte, photo.

Des composantes du paysage : bâtiment, voie de communication, paysage urbain, paysage rural.

Organisation de l’espace : les fonctions de résidence, de consommation, d’échanges, frontière poli- tique et limite naturelle.

Fonction résidentielle, de consommation.

Éléments d’urbanisme : agglomération, centre, périphérie, banlieue, quartier, rue, boulevard, pié- tonnier, autoroute, RER, parcelle, lotissement.

Notion de frontière politique.

Découpage institutionnel de la Belgique : communes, provinces, Régions, Communautés.

Des repères situés chronologiquement : les grandes périodes de l’histoire - Moyen Âge : dévelop- pement des villes, enceintes, murailles, énergie essentiellement naturelle, animale et humaine, dé- placement lent, importance des voies d’eau - Temps Modernes : création de voies larges en dehors du centre - Époque Contemporaine : assainissement des centres urbains, haussmannisation, gares ferroviaires, développement des infrastructures de communication, énergies fossiles (charbon, pé- trole), plan de mobilité, exode urbain, spécialisation des quartiers, centres commerciaux en périphé- rie.

Savoir-faire

Utiliser un instrument de travail (notamment un lexique).

Lire une carte, un plan en utilisant la légende et l’échelle.

Lire un écrit à caractère informatif ou explicatif.

Lire un graphique simple et y repérer des informations, décrire des tendances générales.

Identifier et classer des traces du passé.

Situer l’information dans un cadre spatial et chronologique en s’aidant de repères.

Utiliser des repères du temps et des représentations du temps.

Lire et exploiter des traces du passé ; vestige archéologique, document écrit (travail postérieur, tex-

te scientifique), document iconographique (gravure, peinture, carte postale ancienne), document

À destination du professeur

Utiliser des repères spatiaux, utiliser des représentations de l’espace.

Compléter un tableau à double entrée pour confronter ou organiser des informations.

Localiser un lieu.

Caractériser l’organisation de l’espace.

Lire un paysage : rechercher les éléments dominants, repérer et identifier les composantes.

Réinvestir les savoirs et savoir-faire construits dans des situations liées implicitement à la situation d’apprentissage.

Lexique - à communiquer aux élèves

Maison du bailli : à Gembloux, il s’agit d’une maison construite fin du 16

siècle. Le bailli est un agent de l’administration seigneuriale qui rendait justice.

Emplettes : achats.

Agronomie : science qui étudie les plantes cultivées, les techniques agricoles.

Denrées : produits destinés à la consommation alimentaire.

Recueil documentaire

Document 1 : carte régionale pour situer Gembloux par rapport à quelques grandes villes belges :

 ressources en ligne.

Document 2 : carte muette des Provinces, Régions et Communautés, y placer Gembloux :

Document 3 : texte qui présente le site de la ville

Document 4 : photos des éléments visibles de la défense médiévale

Document 5 : Cercle Royal Art et Histoire de Gembloux, Gembloux, ma ville, mon village, Octobre 1999, Plan de Gembloux (vers 1605) par Jean-Baptiste Grammaye, historien et professeur à Louvain (1579-1635).

Document 6 : atlas du patrimoine architectural des centres anciens protégés, Gembloux, plan de la ville de Gembloux - Edité par le Ministère de la Communauté française et le Ministère de la Région wallonne dans les années 1980/1985 .

Document 7 : plan de ville et localisation du marché aujourd’hui et présentation du commerce en centre-ville par l’Office du tourisme

Document 8 : carte postale ancienne

Grand’Rue fin 19

s ou début 20

s et photo actuelle de la Grand’Rue.

Documents 9 : photos de commerces fermés en centre ville, photo d’un centre commercial le long de la chaussée de Namur et d’un autre sur la route de Perwez, lotissements le long de la chaussée de Namur et carte où tous ces lieux sont localisés.

Document 10 : photos des deux gares de Gembloux, l’ancienne, abattue aujourd’hui, et la nouvelle.

Document 11 : photos de logements ; dans une impasse au centre-ville, maisons ouvrières et mai- sons bourgeoises.

Document 12 : une phrase indiquant que l’Orneau a été vouté fin du 19

siècle.

Document 13 : un graphique évolutif - évolution de la population de 1988 à 2008 (statistiques com-

munales).