Synthèse du SNES des contributions des collègues sur les projets de programmes d'histoire géo de seconde
Texte intégral
Documents relatifs
Les manques d’un texte peuvent revêtir une importance égale, voire supérieure à celle de ses assertions. Avant d’y venir, dans le cas présent, je me permettrai une
Jack Goody, L’islam en Europe : histoire, échanges, conflits.. l’islam, mais en révélant de manière très concrète les multiples liens qui se sont tissés entre l’islam
Il serait nettement plus opportun de se limiter à la deuxième question, déjà suffisamment complexe, pour avoir le temps de la traiter correctement avec les élèves et de mettre en
Par exemple, centrer davantage les contenus enseignés au collège sur ce qui fait sens pour des élèves de cet âge : les questions sociales, voire anthropologiques, en histoire et
Autre incontournable, le continuum chronologique reste indispensable pour 89% des personnes qui ont répondu (cela ne signfie pas qu'il faille couvrir l'intégralité de
Problématique de la Séance : « En quoi l’expédition du navigateur français François de Lapérouse a-t-elle changé la vision des Européens sur le monde au XVIIIe
La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démarches propres au lycée. Les
Par ailleurs, dans une perspective de comparaison entre l’Europe et l’Océanie, le peuplement du Pacifique insulaire marque une phase beaucoup plus récente de l’expansion humaine