A quoi sert ce livret ?
Ce livret présente, pour chaque activité pratiquée en EPS par les élèves, la compétence à atteindre dans l'activité, les acquisitions qui permettront de développer cette compétence et
maitrise qui y sont liés.
Comment l'utiliser ?
A l'issue de chaque fin de séquence d'une activité, le professeur récupère le livret des élèves et coche le niveau de maitrise atteint pour chacune des acquisitions. Enfin, il coche
maitrise de la compétence attendue. Ce niveau de maitrise se traduit par une note sur 20.
Ces fiches d'activités permettent également à l'élève de se repérer et de savoir ce qui est attendu de lui pour réussir.
Comment les compétences sont validées
Pass'Sport EPS
Nom : ___________________________________
Prénom : ________________________________
Classe : ____________
La compétence est atteinte à condition :
- qu'un minimum de 3 acquisitions sur 5 sont ATTEINTES - de ne pas avoir d’acquisition NON ATTEINTE
Ce livret présente, pour chaque activité pratiquée en EPS par les élèves, la compétence à atteindre dans l'activité, les acquisitions qui permettront de développer cette compétence et
de chaque fin de séquence d'une activité, le professeur récupère le livret des élèves et coche le niveau de maitrise atteint pour chacune des acquisitions. Enfin, il coche en fin de document, le niveau de maitrise de la compétence attendue. Ce niveau de maitrise se traduit par une note sur 20.
Ces fiches d'activités permettent également à l'élève de se repérer et de savoir ce qui est attendu de lui pour
compétences sont validées ?
Pass'Sport EPS
Cycle 3 -
___________________________________
________________________________
____________
qu'un minimum de 3 acquisitions sur 5 sont ATTEINTES.
ne pas avoir d’acquisition NON ATTEINTE.
La compétence n’est pas atteinte si - 3 acquisitions sur 5 sont NON ATTEINTES - aucune acquisition n’est ATTEINTE
Ce livret présente, pour chaque activité pratiquée en EPS par les élèves, la compétence à atteindre dans l'activité, les acquisitions qui permettront de développer cette compétence et les différents niveaux de
de chaque fin de séquence d'une activité, le professeur récupère le livret des élèves et coche le en fin de document, le niveau de maitrise de la compétence attendue. Ce niveau de maitrise se traduit par une note sur 20.
Ces fiches d'activités permettent également à l'élève de se repérer et de savoir ce qui est attendu de lui pour
Pass'Sport EPS
6 ème
___________________________________
________________________________
La compétence n’est pas atteinte si : 3 acquisitions sur 5 sont NON ATTEINTES.
aucune acquisition n’est ATTEINTE.
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts)
ENTRER DANS L'EAU
Entrer dans l'eau par une chute avant, arrièreou un plongeon.
Domaine1.4
L'Impressioné Entre dans l'eau uniquement par l'échelle et s'accroche
au bord.
S'IMMERGER
S'immerger et sedéplacer en profondeur.
Domaine 1.4
L'Aérien Obstacle évité/contourné s'immerge de façon incomplète sans apnée
respiratoire.
SE DEPLACER
Se déplacer à la surfaceen position ventrale et dorsale en passant d'une position à l'autre.
Domaine1.4
Le Terrien Le déplacement n'est possible que grâce à des
appuis solides au bord du bassin.
SUR PLACE
Etre capable de maintenir ses voiesrespiratoires à la surface.
Domaine 1.4
L'Aggripé S'appuie sur le bord du
bassin pour rester à la surface.
RESPECTER
Respecter les règles de base liées à l’hygiène etla sécurité dans un établissement de bains.
Domaine 4.2
L'insouciant Doit être régulièrement
rappelé à l'ordre par le professeur.
Se met en danger.
Eric Moussambani
Mon Pass'Sport
Champ d'apprentissage n° 2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés.
Compétence attendue : A partir d'une entrée dans l'eau arrière,
variées pour se déplacer à la surface ou sous l'eau, en équilibre ventral ou dorsal et pour faire du surplace.
la sécurité.
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts) L'Impressioné
ntre dans l'eau par et s'accroche
Le Prudent Accepte l'entrée par l'avant mais pas par l'arrière, les pieds en
premier et attrape encore le bord.
Le Confiant Est capable d'entrer
dans l'eau en chute avant et arrière
enchaine sur son déplacement.
évité/contourné, s'immerge de façon incomplète sans apnée
Le Tétard S'immerge de façon incomplète avec apnée
respiratoire, obstacle heurté avec une partie
du corps.
La Loutre S'immerge complètement sur une distance de 1,5 mètre
est capable d'aller chercher un objet en moyenne profondeur.
Le déplacement n'est possible que grâce à des
appuis solides au bord
Le Rampeur Effectue le parcours sur
le ventre et/ou le dos en reprenant parfois des appuis solides.
Le Poisson Effectue le parcours sans reprise d'appuis
solides, en se propulsant de façon efficace et coordonnée
sur le ventre et le dos.
S'appuie sur le bord du bassin pour rester à la
Le Bouchon Fait le bouchon et utilise des apnées
respiratoires.
Se maintient moins de 15 secondes.
La Bouée Se maintient 15 secondes en conservant
une respiration aérienne.
Doit être régulièrement rappelé à l'ordre par le
Se met en danger.
L'Etourdi Connait l'essentiel des
règles d'hygiène et de sécurité, mais doit être
surveillé car commet encore des erreurs.
Le Vigilant Respecte les règles de
sécurité et d'hygiène.
Connait le rôle du MNS et sait comment ne pas se mettre en danger.
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Eric Moussambani Johnny Weissmuller Mark Spitz
Mon Pass'Sport Savoir-Nager Cycle 3 - ASSN
Adapter ses déplacements à des environnements variés.
A partir d'une entrée dans l'eau arrière, agir de façon autonome dans toutes les dimensions du bassin
variées pour se déplacer à la surface ou sous l'eau, en équilibre ventral ou dorsal et pour faire du surplace. Agir dans le respect des règles de base liées à l'hygiè
DEPASSÉE (4 pts) Le Confiant
Est capable d'entrer dans l'eau en chute et arrière et enchaine sur son
déplacement.
Le Plongeur Entre dans l'eau sans appréhension en chute
avant et arrière et/ou en plongeon.
S'immerge complètement sur une distance de 1,5 mètre et
est capable d'aller chercher un objet en moyenne profondeur.
Le Sous-Marin Plonge "en canard" pour
s'immerger complètement, se déplace
en profondeur sur une distance de 1,5m et peut
aller chercher un mannequin et le remonter.
Effectue le parcours sans reprise d'appuis
solides, en se propulsant de façon efficace et coordonnée
sur le ventre et le dos.
L'Espadon Utilisation de styles de
nage identifiés et efficients pour se déplacer (ventre et
dos).
Se maintient 15 en conservant une respiration
La Balise Peut se maintenir 15 secondes en passant
d'une position horizontale à verticale.
Respecte les règles de sécurité et d'hygiène.
Connait le rôle du MNS et sait comment ne pas se mettre en danger.
Le Responsable Connait les règles et le
responsable de la sécurité. Prévient et anticipe les dangers, est
capable d'assurer une surveillance active.
ATTEINT DEPASSÉ
Mark Spitz Michael Phelps
ASSN
façon autonome dans toutes les dimensions du bassin, grâce à des techniques de propulsion Agir dans le respect des règles de base liées à l'hygiène et
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts)
REALISER DES ELEMENTS Savoir tourner et se renverser en gérant le
couple risque/sécurité
Domaine 1.4
Le Marsouin
Beaucoup d’erreurs etd’échecs, réalise des éléments inapropriés et
inadaptés.
ATTITUDE DE GYMNASTE S’engager en maitrisant ses
émotions.
Domaine 1.4
Le Figurant
Nombreuses hésitations, rires, nombreux gestes parasites, n'assume pasle regard de l'autre.
ENCHAINER Créer un enchainement qui
respecte les exigences.
Domaine 2.2
L’Improvisateur
Absence d’enchainement, pas deconcertation, éléments aléatoires.
JUGER Observer et apprécier la prestation d’un duo à partir de critères
simples.
Domaine 3.1 & 2.4
Le Perdu
Critères non connus, peu de concentration,moqueries.
S'ECHAUFFER Concevoir un échauffement.
Domaine 4.2
Le Dangereux
Echauffement bref ouabsent, pas de lignes directrices, peu de
sérieux.
Justaucorps
Champ d'apprentissage n° 3 : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique.
Compétence attendue : Dans le respect des règles de sécurité,
composé d'un ensemble d’éléments gymniques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions « tourner, se renverser » et présent apprécier les prestations à partir de critères simples, en utilisant les TICE.
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
Mon Pass'Sport
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts)
Le Marsouin
Beaucoup d’erreurs etd’échecs, réalise des éléments inapropriés et
L’Acrobate
Les éléments gymniques sont reconnaissables mais présentent des erreursde réalisation.
L’Expert
Les éléments sont réalisés avec qualité, lescritères de réalisations sont connus et intégrés.
Nombreuses hésitations, rires, nombreux gestes parasites, n'assume pas
le regard de l'autre.
Le Distrait
Concentration aléatoire, quelques hésitations et gestesparasites.
Le Réciteur
Récite son enchainement avec justesse, concentré, pasde gestes parasites.
L’Improvisateur
d’enchainement, pas deconcertation, éléments
Le Juxtaposeur
Eléments réalisés les uns après les autres, nombreux temps morts,difficultés de mémorisation.
L’Efficace
Enchainement connuavec peu de temps morts et de marche, respecte les exigences.
non connus, peu de concentration,
L’Initié
Connait quelques critères, attention aléatoire, hésite dansson jugement.
L’Averti
Propose un regardjuste, clair et argumenté d’une
prestation.
angereux
Echauffement bref ouabsent, pas de lignes directrices, peu de
L’Etourdi/
Le Suiveur
Echauffement avec différentes étapes maisnon structuré, suit les autres.
Le Prêt à l'Effort
Echauffement structuré, adapté etautonomie.
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Justaucorps de bronze Justaucorps d’argent Justaucorps S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique.
Dans le respect des règles de sécurité, et après avoir mené un échauffement approprié, réaliser un enchainement à visée acrobatique, ensemble d’éléments gymniques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions « tourner, se renverser » et présent
apprécier les prestations à partir de critères simples, en utilisant les TICE.
Mon Pass'Sport Gymnastique Cycle 3 Séquence 3
DEPASSÉE (4 pts)
Les éléments sont réalisés avec qualité, les
critères de réalisations sont connus et intégrés.
Nadia Comaneci
Les éléments sont parfaitement réalisés,les prises de risques sont importantes mais
maitrisées.
Le Réciteur
Récite son enchainement avec stesse, concentré, pas de gestes parasites.Le Gymnaste
Concentré, ne commetpas d’erreurs ni de gestes parasites en plus
d’une tonicité et d’un gainage gymnique.
Enchainement connu avec peu de temps morts et de marche,
les exigences.
Le Dynamique
Enchainement rapide,maitrisé, mémorisé dynamique et original.
Propose un regard juste, clair et argumenté d’une
L’Affirmé
Retour juste, cohérentet précis. Capable de conseiller.
Le Prêt à l'Effort
Echauffement structuré, adapté et enautonomie.
Le Préparateur physique
Echauffement structuré, complet, autonome et adapté.ATTEINT DEPASSÉ
Justaucorps d’or Justaucorps de
diamant réaliser un enchainement à visée acrobatique, ensemble d’éléments gymniques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions « tourner, se renverser » et présenté en duo. Observer et
Séquence 3
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts)
COURIR VITE Alternance d’efforts
pour être le plus rapide.
Domaine 1.4
La Tortue Marche uniquement,
peu d’efforts, ne choisis pas la distance
la plus courte
S’ORIENTER Chercher et trouver
un maximum de balises.
Domaine 5.1
La Girouette Aucune ou très peu de balises trouvées
ETRE PRECIS Faire le moins d’erreur possible.
Domaine 2.1
Le Chanceux Lecture de carte aléatoire, choix
balises dans une zone, nombreuses
erreurs.
SE PROJETER Exploiter ses erreurs et élaborer un projet
d’orientation pertinent.
Domaine 2.2
Le Distrait irréaliste Projet absent incohérent, incomplet
ou non respecté
RESPECTER Respect des règles de
sécurité et l’environnement.
Domaine 4.2
L’Insouciant Les règles ne sont pas
respectées, les duos se séparent, arrivée
tardive.
Boussole
Champ d'apprentissage n°2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés
Compétence attendue : Choisir et conduire un déplacement pour trouver un maximum de
en utilisant essentiellement des lignes directrices simples dans un milieu nettement circonscrit. Gérer l’alternance des effo de sécurité et l’environnement.
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
Mon Pass'Sport
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts)
arche uniquement, peu d’efforts, ne choisis pas la distance
la plus courte.
L’Intermittent Court en zone visible mais marche dans les
parties cachées, l’alternance des vitesses ne suit aucune règle.
Le Coureur Peu de marches, la
majorité des déplacements sont effectués en courant
La Girouette ucune ou très peu de balises trouvées.
L’Alternatif La moitié des balises
est découverte.
Le Chasseur de trésor La majorité des balises a été trouvée Le Chanceux
ecture de carte aléatoire, choix de
balises dans une zone, nombreuses
L’ « A peu près » Carte orientée, mais la balise est souvent
choisie parmi d’autres, quelques
erreurs.
Le Perfectionniste Carte orientée et exploitée, les balises simples sont définies avec précision, peu
d’erreurs.
Le Distrait irréaliste Projet absent incohérent, incomplet
ou non respecté.
Le Présomptueux/
Le Modeste Projet réalisable mais
peu pertinent ou modifié durant
l’épreuve.
Le Pertinent Projet cohérent, optimal et réalisable, il est respecté durant
l’épreuve
es règles ne sont pas respectées, les duos se séparent, arrivée
L’Etourdi/Le Filou Les règles sont connues mais elles sont transgressées pour gagner du
temps.
Le Vigilant Les règles sont
connues et respectées
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Boussole de bronze Boussole d’argent Boussole
dapter ses déplacements à des environnements variés.
Choisir et conduire un déplacement pour trouver un maximum de balises en faisant le moins d’erreur, en utilisant essentiellement des lignes directrices simples dans un milieu nettement circonscrit. Gérer l’alternance des effo
Course d'Orientation Cycle 3 Séquence 3
DEPASSÉE (4 pts)
Le Coureur Peu de marches, la
majorité des déplacements sont effectués en courant.
Le Guépard Alternance de vitesse
optimale suivant l’approche de la balise, les trajets choisis sont toujours
les plus courts.
Le Chasseur de trésor a majorité des balises a été trouvée.
L’Efficace L’ensemble des balises a été trouvé,
le parcours est totalement accompli.
Le Perfectionniste rte orientée et exploitée, les balises simples sont définies avec précision, peu
L’Efficient exploitation optimale
de la carte, choix surs, aucune erreur.
Le Pertinent rojet cohérent, optimal et réalisable, il est respecté durant
Le Cerveau adaptable En plus d’être optimal et adapté, le projet
est adaptable en fonction des sensations de l’élève.
Le Vigilant es règles sont
connues et respectées.
Le Responsable Les régles sont connues, respectées.
Le cadre est exploité au mieux.
ATTEINT DEPASSÉ
Boussole d’or Boussole de diamant
en faisant le moins d’erreur, à l’aide d’une carte, en utilisant essentiellement des lignes directrices simples dans un milieu nettement circonscrit. Gérer l’alternance des efforts. Respecter les règles
Séquence 3
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts)
PERFORMER Courir le plus vite, lancer le plus loin.
Domaine 1.4
Le Sédentaire
Courses et lancers peu efficients, épreuve nonterminée, allures inadaptées, marche.
SE PROJETER Etablir un projet de courses et de lancers
adapté.
Domaine 1.4
Le distrait irréaliste
Projet absent ou totalement déconnectéau regard de l’épreuve et de ses propres
ressources.
REGULER Mettre en relation des ressentis et des repères pour réguler.
Domaine 5.1
Le Déboussolé
Biathlète sans repères,ne connait pas le rapport distance/plot.
OBSERVER Recueillir des
données.
Domaine 2.2
Le Désinterressé
ne connait pas les éléments observables,spectateur de l’épreuve.
S'ECHAUFFER Se préparer à l’effort.
Domaine 4.2
Le Suiveur
Ne connait pas lesprincipes de l’échauffement, immite
les autres élèves.
Vortex
Champ d'apprentissage n°1 : Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée
Compétence attendue : Réaliser sa meilleure performance
pénalités. Proposer un projet "vitesse" en fonction de sa VMA et un projet un projet "précision" en fonction de sa zone de lancer.
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
Mon Pass'Sport
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts)
Le Sédentaire
Courses et lancers peu efficients, épreuve nonterminée, allures inadaptées, marche.
L'Inconstant
Courses et lancers sousmaximaux, manque de régularité, attitude
désordonnée.
Le Complet
Courses et lancers proches des maximums,actions coordonnées et synchronisées.
Le distrait irréaliste
Projet absent ou totalement déconnectéau regard de l’épreuve es propres
Le Présomptueux/
Le Modeste
Projets qui sont trop élevés ou trop faiblesau regard des ressources
Le Réaliste Projet réalisable mais pas optimal, peut être
affiné.
Le Déboussolé
Biathlète sans repères,ne connait pas le rapport distance/plot.
Le Guidé
Construit sa performance uniquement sur des repères externes, les effets de l’effort sur lecorps sont négligés.
L’Autonome
Utilise des repères externes et internes pour mener à bien sonprojet.
Le Désinterressé
ne connait pas les éléments observables,spectateur de
L’hésitant
Attention aléatoire, leséléments observables sont connus.
Le Concentré
Connait et reste concentré sur les éléments observablesNe connait pas les l’échauffement, immite
les autres élèves.
L’Econome/
Le Risque-Tout
Principes partiellementconnus, mais non respectés.
L'Applicateur
Les principes sont connus et respectéssans aide.
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Vortex de bronze Vortex d’argent Vortex
Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée.
meilleure performance sur une épreuve combinant 2/3 courses à une vitesse proche de sa VMA et 1/2 lancers avec d'éventuelles Proposer un projet "vitesse" en fonction de sa VMA et un projet un projet "précision" en fonction de sa zone de lancer.
Mon Pass'Sport Biathlon Cycle 3 Séquence 1
DEPASSÉE (4 pts)
Le Complet
Courses et lancers proches des maximums,actions coordonnées et synchronisées.
Le Performant
Courses et lancers optimums, l’épreuve estréalisée avec efficacité et efficience.
Projet réalisable mais pas optimal, peut être
Le Pertinent
Projet optimal répondant parfaitementaux caractéristiques de l’épreuve et aux records
de l’élève.
L’Autonome
Utilise des repères externes et internes pour mener à bien sonL’Autorégulé
Les repères externes et internes sont combinés,capable de donner du sens au ressenti.
Le Concentré
onnait et reste concentré sur les éléments observables.L’Expert
Utilise les données pouraccompagner le bi- athlète dans son
épreuve.
L'Applicateur
Les principes sont connus et respectésL’Autonome
L’échauffement est planifié, pertinent et adapté au regard duprojet à venir.
ATTEINT DEPASSÉ
ortex d’or Vortex de diamant
à une vitesse proche de sa VMA et 1/2 lancers avec d'éventuelles Proposer un projet "vitesse" en fonction de sa VMA et un projet un projet "précision" en fonction de sa zone de lancer.
Biathlon Cycle 3 Séquence 1
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts) EFFICACITE
Toucher plus que l'adversaire.
Domaine 1.4
Le Brouillon Imprécis Actions isolées, utilisation des segments
arriéres.
DEFENDRE Ne pas être touché.
Domaine 1.4
Le Fuyant/Le Coopératif Refuse le duel peur de
la touche (hors distance) Ou touche et se laisse toucher (pas de garde).
CONFORMITE Distance - Contrôle -
Equilibre - Règle.
Domaine 1.4
Le frappeur Coups interdits, hors distance, sans rebond non réarmé, utilise les
segments arriéres respecte pas le salut
ARBITRER Garantir la sécurité.
Domaine 3.2
Le Non-Concerné Aucune intervention,
gêne les tireurs, n'assure pas la sécurité des assauts. (ne maîtise
pas le « STOP »)
JUGER Assurer le comptage des points et le recueil
des données.
Domaine 3.2
Le Désintéressé Passif, ne suis pas,
se trompe et ne discrimine pas les
touches.
Champ d'apprentissage n°4 : Conduire et maitriser u
Compétence attendue : Rechercher le gain loyal d’un assaut
équilibre pour boxer réglementairement. Etre le garant de la sécurité en tant qu’arbitre
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
Mon Pass'Sport
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts) Imprécis
isolées, segments
Le Stéréotypé/Le Risque-tout Touche peu (même
armes, cibles).
Ou peu précis, se jette.
L’Archer Précis Efficace Utilise ses cartouches
à bon escient et rate peu.
Le Fuyant/Le Refuse le duel peur de
la touche (hors touche et se laisse toucher (pas de garde).
Le Bouclier/
Le Risque-tout Débordé, se protège
mal, sans riposter.
S’expose sans se défendre (garde non
stabilisée).
L’Escrimeur S’organise pour ne pas être touché se protège (parade) et riposte sur des attaques simples
oups interdits, hors sans rebond, non réarmé, utilise les segments arriéres, ne ecte pas le salut.
L ‘Approximatif pressé : Peu d’armé, segments
pliés, pas équilibré (talons au sol), se jette.
L’Equilibré En pivot, sauté-armé
avec rebond et segments tendus
oncerné Aucune intervention,
ne les tireurs, n'assure pas la sécurité des assauts. (ne maîtise
»).
L’Aléatoire N'ose pas toujours intervenir et s'imposer pour faire respecter les règles d'or et séparer les tireurs dans les coins
neutres. Maîtrise les 4 commandements et déclare le vainqueur.
Le Gestionnaire Cohérents Assume et maîtrise sans gêner les tireurs, fait respecter les règles
d'or et les demandes d’avertissement, garantissant la sécurité.
ésintéressé Passif, ne suis pas,
se trompe et ne discrimine pas les
L’Hésitant Jugement aléatoire, confond les touches dans le vide ou dans la garde avec les pénalités.
Le Cohérent Identification et jugement cohérent argumenté et impartial
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Gant de bronze Gant d’argent Gant
Conduire et maitriser un affrontement interindividuel.
d’un assaut en touchant sans être touché tout en contrôlant et en maîtrisant la distance et son Etre le garant de la sécurité en tant qu’arbitre et assurer le comptage des points en tant que juge.
Mon Pass'Sport Boxe Française Cycle 3 Séquence 3
DEPASSÉE (4 pts) Efficace
Utilise ses cartouches à bon escient et rate
Le Moustique Rusé Adaptable Feintes de cibles
et d’armes.
S’organise pour ne pas être touché se protège
riposte sur des attaques simples.
Le Déstabilisateur Utilise les techniques
défensives pour reprendre l’initiative :
parade ou esquive, riposte et contre.
quilibré armé avec rebond et segments tendus.
La Guêpe Prend des risques mais controlés (double, ligne
haute)
Le Gestionnaire ssume et maîtrise, sans gêner les tireurs, fait respecter les règles
d'or et les demandes d’avertissement, garantissant la sécurité.
L’Omniprésent Clair et respecté, il gére
les procédures oralement et gestuellement en communiquant avec les
juges et se déplacant en triangle sans gêner
les tireurs.
ohérent Identification et jugement cohérent argumenté et impartial.
Le Spécialiste Respecte les procédures, aide le groupe et l’arbitre.
ATTEINT DEPASSÉ
Gant d’or Gant de diamant
en touchant sans être touché tout en contrôlant et en maîtrisant la distance et son et assurer le comptage des points en tant que juge.
Boxe Française Cycle 3 Séquence 3
Acquisitions en lien avec le socle à valider
NON ATTEINTE (0 ou 0,5 pts) ENGAGER
Engager par un service réglementaire.
Domaine 1.4
Service Non Réglementaire Ne touche pas le volant
ou ne franchit pas la ligne de service.
technique inappropriée.
CREER LA RUPTURE Chercher la rupture et jouer là où l’adversaire
n’est pas.
Domaine 1.4
Le Renvoyeur Assuré/Attentiste
Renvoi au centre, donne du temps à l'adversaire ou espère la
faute.
VARIER ET SE PROJETER Construire des plans de
frappes différenciés et adaptés pour varier les trajectoires afin de mettre le volant hors de
portée de l'adversaire.
Domaine 2.1
L'Inadapté Frappe devant le visage ou par dessous (pôele à frire/taêtte à mouche)
sans tenir compte du placement adverse.
Projet incohérent (sur/sous estimé) LOYAUTE
Appréhender la victoire et la défaite, avec la
manière.
Domaine 3.2
Mauvais Perdant/
Chambreur/Stoïque N’accepte pas le résultat. Ne porte pas d’intérêt au résultat du
match.
OBSERVER, COOPERER
& ARBITRER Assurer le comptage des points, le recueil de
données et faire respecter le service.
Domaine 2.2
Le Désinterressé
Ne connait pas le règlement, spectateurdu match.
7
Volant Champ d'apprentissage n°4 : Conduire et maitriser un
Compétence attendue : En simple, rechercher le gain
l'éloignement du volant du centre du terrain et de l'adversaire.
Validation de mon diplôme EPS Date :
Note :
/ 20
Signature parents :
Mon Pass'Sport
PARTIELLEMENT ATTEINTE (2 pts)
ATTEINTE (3 pts) églementaire
Ne touche pas le volant franchit pas la
Ou technique inappropriée.
Service Réglementaire Franchit la ligne de service, croisé, frappe sous la taille. Trajectoire
en cloche qui ne met pas en danger.
Services Variées Trajectoires variés, alternance revers et
coup droit.
Le Renvoyeur Assuré/Attentiste
Renvoi au centre, donne du temps à
ersaire ou espère la
Le Frappeur Frappe sur tous les volants et commets de
nombreuses fautes.
Le Placeur Varie les trajectoires sans tenir compte du
placement de l'adversaire.
L’Opportuniste Identifie les situations
favorables pour attaquer là où l'adversaire n'est pas et
le mettre en crise de temps.
Frappe devant le visage ou par dessous (pôele à frire/taêtte à mouche)
sans tenir compte du placement adverse.
Projet incohérent (sur/sous estimé).
Le Stéréotypé Intention de varier les
trajectoires sans toutefois mettre l'adversaire en difficulté, rendant le
projet aléatoire.
Le Variateur Trajectoire efficace dans le placement ou la
vitesse.
Projet de jeu adapté.
Mauvais Perdant/
Chambreur/Stoïque N’accepte pas le résultat. Ne porte pas d’intérêt au résultat du
Le Démonstratif N’assume pas toujours la défaite et surjoue sa
victoire.
Le Canalisé Respecte les adversaires et les arbitres. Manifeste parfois ses émotions mais sait les canaliser.
Le Désinterressé
e connait pas lespectateur
Le Distrait
Attention aléatoire, lerèglement est connu dans sa globalité, commet quelques
erreurs.
Le Concentré
Fait respecter le règlement et resteconcentré.
NON ATTEINT PARTIELLEMENT ATTEINT
ATTEINT
Volant de bronze Volant d’argent Volant
onduire et maitriser un affrontement interindividuel.
rechercher le gain loyal d'une rencontre, à partir d'un service réglementaire et en cherchant la rupture par l'éloignement du volant du centre du terrain et de l'adversaire. Arbitrer et recueillir des données pour aider son partenaire à se mettre en projet
Mon Pass'Sport Badminton Cycle 3 Séquence 1
DEPASSÉE (4 pts) Services Variées
rajectoires variés, alternance revers et
Service Intentionnel Trajectoires variées pour créer la rupture
dés l’engagement.
L’Opportuniste Identifie les situations
favorables pour attaquer là où l'adversaire n'est pas et
le mettre en crise de
Le Calculateur Crée la rupture à partir d'une tactique sur 2 ou 3 coups, si possible à
partir du service.
Le Variateur Trajectoire efficace dans le placement ou la
Projet de jeu adapté.
Le Technicien Intentionnel Varie efficacement les trajectoires et la vitesse pour mettre l'adversaire
en crise de temps.
Effectue les bons choix, le projet est cohérent.
Le Canalisé Respecte les adversaires et les
Manifeste parfois ses émotions mais sait les canaliser.
Le Gestionnaire Respecte les adversaires et les arbitres. Gère ses émotions et les
masque.
Le Concentré
Fait respecter leet reste .
L’Expert
Fait respecter le règlement et organise ledéroulement du tournoi.
ATTEINT DEPASSÉ
Volant d’or Volant de diamant
à partir d'un service réglementaire et en cherchant la rupture par Arbitrer et recueillir des données pour aider son partenaire à se mettre en projet.
Séquence 1
4 niveaux de maîtrise : 1 = Insuffisant, 2 = Fragile, 3 = Satisfaisant, 4 = Bonne maîtrise
Composantes du S4C Cycle 3 D1-4 D2 D3 D4 D5
Eléments signifiants S'exprimer en utilisant le langage du corps (APSA)
1 - Organisation
du travail personnel
2 - Coopération et réalisation de
projet
4 – Outils numériques pour échanger
et communiquer
1 - Expression sensibilité, opinions, respect des
autres
2 - La règle et le droit
3 - Responsabilités individuelles et collectives
(respect environnement,
santé)
1 - Espace &
temps
3 - Invention, élaboration,
production
Sur l'ENT S’exprimer par des APSA
Constituer des outils de travail personnel
Coopérer et réaliser des
projets
Mobiliser les TICE et les médias pour
apprendre échanger, communiquer
Maitriser expression
de sa sensibilité,
de ses opinions, respecter celle des autres
Connaître et comprendre la règle et le
droit
Mettre en pratique des comportements
respectueux
Situer et se situer dans le temps et l’espace
Raisonner, imaginer, élaborer et
produire
CA1 Biathlon
Acquisitions PERFORMER SE PROJETER REGULER OBSERVER S'ECHAUFFER
Maîtrise
CA 2
Savoir- Nager
Acquisitions ENTRER S'IMMERGER PLACE SUR SE DEPLACER RESPECTER
Maîtrise
CO
Acquisitions COURIR
VITE ETRE PRECIS SE PROJETER RESPECTER S’ORIENTER
Maîtrise
CA3 Gymnastique
Acquisitions REALISER DES ELEMENTS
ATTITUDE DE
GYMNASTE S'ECHAUFFER JUGER ENCHAINER
Maîtrise
CA4
Badminton
Acquisitions ENGAGER CREER LA RUPTURE
VARIER ET SE PROJETER
OBSERVER, COOPERER &
ARBITRER
LOYAUTE Maîtrise
Boxe Française
Acquisitions EFFICACITE DEFENDRE CONFORMITE ARBITRER JUGER
Maîtrise Niveau de maîtrise fin de cycle