Tout le programme PS MS GS. au t ocollan t. Re vo ir to us le s. de la mat ern elle au fil de. Magnard

Magnard

autocollants 150

Mes petites histoires Mes petites histoires

pour apprendre pour apprendre

Tout le programme

PS ^• MS ^• GS 3 ^- 6

ans

6

6 h ^{au fil de} hi is st to oi ir re es s a

ap pp pr re en nt ti is ss sa ag ge es s de la maternelle

Revoir tous les

Auteure Émilie Forny professeure des écoles

Illustrations

Mélisande Luthringer (La rentrée) Dania Florino (Dans ma classe)

Paku (La récré)

Coline Citron (La sortie en forêt) Patrick Morize (Une journée bien remplie)

Kabuki (À la médiathèque)

Mes petites histoires Mes petites histoires

pour apprendre pour apprendre

Magnard

Tout le programme

PS ^• MS ^• GS

3 ^- 6 ^ans

MATTIA ZOÉ PIERRE FATOU MAÉ EMMA MALO

NOMBRES ET QUANTITÉS •Combien d’arbres vois-tu dans la cour ? Entoure le bon nombre.

3 4 5 3 4 5

REPÉRAGE DANS L'ESPACE •Les enfants sont-ils DEVANT la maîtresse ou DERRIÈRE la maîtresse ?

LECTURE •Colorie tous les prénoms qui commencent par la lettre M.

+ + + + + +++

+ + + + + + + +

GRAPHISME •Colorie les vêtements selon le code couleur :

REPÉRAGE DANS L'ESPACE •Colle la fl eur SOUS le banc.

FORMES ET GRANDEURS •Entoure tous les ronds dans l’image.

Youpi, c’est l’heure de la récré !

Mattia et ses amis sortent dans la cour en riant !

Mattia a très envie de jouer au ballon, c’est son jeu préféré !

44 45

Présentation

Une histoire en lien avec la vie quotidienne de l’enfant à l’école

Une grande image à observer Des activités pour revoir tous les apprentissages de la maternelle

Des histoires et des activités pour couvrir tout le programme

de l’école maternelle.

• Connaître les différentes représentations d’une quantité

• Comparer des quantités

• Dénombrer ou compléter une collection

• Faire des groupements

• Positionner un élément dans une liste (premier, deuxième…)

• Aborder la notion d’addition

• Comprendre les contenances et les masses

• Comparer des grandeurs

• Continuer une série selon un rythme

• Reconnaître les formes planes : carré, rectangle, triangle, cercle

• Reproduire un pavage

• Reconnaître une lettre

• Repérer une syllabe

• Identifier un son

• Reconnaître les différentes écritures (cursive, scripte, capitale) d’un mot

• Connaître l’alphabet

• Enrichir son vocabulaire et améliorer sa compréhension

• Tracer des traits horizontaux, verticaux, obliques

• Tracer des points, des cercles, des spirales, des croix

• Tracer des lignes brisées, des boucles, des vagues, des ponts

• Écrire des lettres capitales, des lettres cursives, des chiffres

• Exercer sa motricité fine

• Découvrir la vie animale et végétale

• Découvrir le corps humain, les 5 sens, les émotions

• Découvrir les objets et la matière

• Se repérer dans le temps

• Se repérer dans l'espace GRAPHISME ET ÉCRITURE

LANGAGE ET LECTURE NOMBRES ET QUANTITÉS

FORMES ET GRANDEURS

DÉCOUVERTE DU MONDE

• Un abécédaire . . . p. 115

• Un mémo des nombres . . . p. 121

La rentrée

La rentrée Dans Dans ma classe ma classe

Une journée Une journée bien remplie

bien remplie À À la la

médiathèque médiathèque La sortie

La sortie en forêt en forêt

La récré La récré

p. 7 p. 25 p. 43

p. 61 p. 79 p. 97

Sommaire

La rentrée

La rentrée

NOMBRES ET QUANTITÉS • Sur le réveil, entoure le chiffre 3.

Colorie le dé sur lequel tu vois 3 points.

• Cette histoire se déroule-t-elle le jour ou la nuit ?

Dur dur ce matin : les vacances sont finies, Léo doit retourner à l’école. « Allez Léo, il faut se réveiller… », lui chuchote

son papa à l’oreille.

9

FORMES ET GRANDEURS • Entoure en bleu le verre de jus d’orange LE MOINS rempli, et en rouge LE PLUS rempli.

GRAPHISME • Continue de tracer des traits horizontaux sur la nappe.

NOMBRES ET QUANTITÉS • Entoure la troisième orange en partant de Léo.

Au petit déjeuner, Léo ronchonne : « Je ne veux pas aller

à l’école. » Il y a de la bonne confiture de fraises, celle qu’il

préfère, mais Léo n’a même pas faim.

OBSERVATION • Aide Léo à reconstituer les paires de chaussures en les reliant entre elles.

SYLLABES • Quelle syllabe entends-tu à la fin du mot MANTEAU ? Colorie-la.

TO PO SO

C’est l’heure de partir. Léo traîne : il enfile lentement son manteau, perd beaucoup de temps à trouver ses

chaussures. Non, décidément, Léo ne veut pas aller à l’école.

M P L

11

GRAPHISME • Repasse sur les spirales en partant du point rouge pour dessiner les coquilles.

NOMBRES ET QUANTITÉS • Combien vois-tu d’escargots ? Colle la bonne réponse.

DÉCOUVERTE DU MONDE • Que mange un escargot ? De la viande ou de la salade ? Colorie la réponse.

VIANDE SALADE

Sur le chemin, Léo a bien mieux à faire que d’aller à l’école.

Il regarde le ciel, les feuilles des arbres, les fleurs…

Oh ! Une famille escargot !

Colle ici la main représentant le bon nombre

d’escargots

NOMBRES ET QUANTITÉS • Entoure les papillons par groupe de 3.

Combien y a-t-il de groupes de 3 ? Entoure la bonne réponse.

2 3 4 2 3 4

DÉCOUVERTE DU MONDE • Comment s’appelle l’insecte qui se transforme en papillon ? Colle -le sur l’image.

Et maintenant des papillons ! Comme ils sont jolis ! On dirait

qu’ils discutent avec les coccinelles.

3 ^- 6 ^ans

Illustration de couverture : Nicolas Francescon

Tout le programme

PS ^• MS ^• GS

autocollants 150

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ISBN : 978-2-210-77223-6

GRAPHISME ET ÉCRITURE LANGAGE ET LECTURE NOMBRES ET QUANTITÉS FORMES ET GRANDEURS DÉCOUVERTE DU MONDE

+

+ Des imagiers photos

+

+ Des coloriages

+

+ Un abécédaire

+

+ Un mémo des nombres

Je revois tout le programme en lisant des histoires

6 histoires en lien avec la vie quotidienne de l’enfant à l’école !

Des activités progressives pour revoir tout le programme.

La rentrée Dans ma classe La récré

La sortie en forêt Une journée

bien remplie À la médiathèque

Conforme _au programme Conçu par des enseignants

Magnard