• Aucun résultat trouvé

بناء اختبار لتشخيص صعوبات الانتباه عند ذوي صعوبات التعلم دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سيدي علي مستغانم

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "بناء اختبار لتشخيص صعوبات الانتباه عند ذوي صعوبات التعلم دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سيدي علي مستغانم"

Copied!
159
0
0

Texte intégral

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

abstract:

The current study aimed to build a diagnostic attention difficulties test among a sample of 50 third-year elementary pupils with academic learning disabilities, studying at "Kiyas Afif school in Sidi Ali city - Mostaganem - for the academic year (2019/2020), using the descriptive method and tools Goodnove test to measure The intelligence of the sample members, and the Academic Learning Disabilities Scale (Reading, Writing and Arithmetic) by Dr. Bashir Muamaria, in order to identify those with academic learning disabilities, and as a background for building the Attention Difficulty test, a personal assessment scale for attention difficulties was relied upon, and to ensure the validity of the test was presented to a group of arbitrators After amending some items, its validity in terms of content was confirmed.

key words:

(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)

(21)
(22)

(23)
(24)

-

 

(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)

-learning disabilities

(31)
(32)

Discrepancy criterion

Intra

individual Differences

Exclusion criterion

(33)
(34)

Orton Strauss

(35)

Semantic

Phonological

(36)
(37)
(38)
(39)

(40)

(41)

-Understanding Learning Disabilities Helps Us Understand Learning Gerber Blachman et.al Coyne et.al Liberman Liberman et.al Torgesen Vaughn et.al Vellutino et.al

(42)
(43)

   

(44)

(45)

-o o o o o

(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)

هابتنلاا ةيلمع لحارم

ةباجتسلاا ةباجتسلاا ةلحرم يسحلا ريثملل ةلحرم فرعتلا ساسحلإا ةلحرم فشكلاو تاريثم ةيئيب

(57)
(58)

             

(59)

   

(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)

     

(67)
(68)
(69)

(70)
(71)
(72)

(73)

 

(74)

(75)

 

(76)

     

(77)

 

(78)

(79)
(80)
(81)

رمحأ ف

رفصأ ب

رضخأ

يلاقترب ـه

قرزأ ط

(82)

خ

ط

ت

ف

ظ

ج

ق

ب

(83)
(84)
(85)
(86)
(87)

(88)
(89)
(90)

-       

(91)
(92)
(93)
(94)
(95)
(96)
(97)

1

يربلا

رحبلا،

ي

يوجلاو

2

(98)

10

05

(99)

34

00

00

13

17

27

20

19

25

07

15

(100)
(101)
(102)
(103)
(104)
(105)

ةرايسلا

تنبلا

بلعثلا

دــــلولا

(106)
(107)
(108)
(109)

       

(110)

  

(111)
(112)
(113)
(114)
(115)
(116)

(117)

https://sites.google.com/site/frtnsam/hh/d--waml-swbat-altlm -slpend.files.wordpress.com

(118)

(119)

(120)

(121)
(122)
(123)
(124)
(125)
(126)

-

(127)
(128)
(129)

ةيئادتبلاا ةلحرملا يف بقلو مسا ذيملتلا : ... رمعلا : ... سنجلا : ركذ ...( . ). ىثنأ ...( . ). ىوتسملا يميلعتلا : ... ةءارقلا يف ملعتلا تابوعص لايلق اطسوتم اريثك 1 -‌ةلماك‌تاملكلا‌ةءارق‌عيطتسي‌لا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 2 -‌صنلا‌نم‌ةلماك‌ةرقف‌أرقي‌امدنع‌بعتي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 3 -‌ةتماصلا‌هتءارق‌يف‌ئطبي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 4 -‌كلذ‌ملعملا‌هنم‌بلطي‌امدنع‌ةءارقلا‌ضفري ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 5 -‌هؤلامز‌أرقي‌امدنع‌روطسلا‌يف‌تاملكلا‌عبتت‌عيطتسي‌لا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 6 -لثم‌ةءارقلا‌ءانثأ‌ةباتك‌ةفلتخملاو‌اظفل‌ةهباشتملا‌فورحلا‌نيب‌زيمي‌لا ‌: ،ديلج ‌ ديدج ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 7 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌تاملك‌فذحي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 8 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌ةملكلا‌نم‌اءزج‌فذحي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 9 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌تاملك‌فيضي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 11 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌تاملكلا‌ىلإ‌افورح‌فيضي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 11 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌ىرخأب‌تاملك‌لدبي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 12 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌رربم‌نود‌ةرم‌نم‌رثكأ‌تاملك‌ةءارق‌ديعي .... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 13 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌ىرخأب‌افورح‌بلقي لثم :‌ رحب‌نم‌لادب‌برح ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 14 -‌ةءارقلا‌ءانثأ‌ةملكلا‌ىلع‌ةلوهسب‌فرعتي‌لا ‌ةيرهجلا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 15 -‌ىرخأب‌ةملك‌لدبي لثم :‌ ‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌شاع‌نم‌لادب‌ناك ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 16 -‌ةيرهجلا‌ةءارقلا‌ءانثأ‌تاملكلا‌نم‌افورح‌فذحي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌

(130)

ةباتكلا يف ملعتلا تابوعص لايلق اطسوتم اريثك 1 -لثم‌اهتباتك‌ءانثأ‌قطنلا‌يف‌ةهباشتملا‌فورحلا‌نيب‌قرفي‌لا ‌: ،ض ‌ ظ ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 2 -‌اهتباتك‌ءانثأ‌لاكش‌ةهباشتملا‌فورحلا‌هيلع‌طلتخت لثم :‌ ،ب ‌ ،ت ‌ ‌وأ‌ث ،ج ‌ ،ح ‌ خ .‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 3 -‌هيلع‌ىلمت‌امدنع‌تاملك‌ةباتك‌ىسني ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 4 -‌ةلماك‌ريغ‌تاملك‌بتكي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 5 -‌ةباتكلا‌ءانثأ‌فورحلا‌طقني‌لا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 6 -‌ميلس‌لكشب‌ةريثكلا‌فورحلا‌تاذ‌تاملكلا‌بتكي‌لا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 7 -‌ةباتكلا‌يف‌أطبي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 8 -‌ةليوط‌ةرقف‌بتكي‌امدنع‌بعتي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 9 -‌ءيدر‌طخب‌بتكي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 11 -لا ‌ ‌ةباتكلا‌ءانثأ‌رطسلا‌عبتتي ... ... ‌ ... ‌ ... ‌ 11 -‌تاملك‌بتكي‌امدنع‌فورحلا‌ضعب‌ىسني ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 12 -باتكلا‌نم‌وأ‌ةروبسلا‌نم‌تاملك‌خسني‌امدنع‌ةيئلامإ‌ءاطخأ‌بكتري .‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ تابوعص باسحلا يف ملعتلا لايلق اطسوتم اريثك 1 - ي ‌ةبكرملا‌دادعلأا‌بيترت‌هيلع‌بعص لثم :‌ 341 ‌ ‌, 654 ‌ ‌, 943 ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 2 - ي ‌ليطتسملاو‌ثلثملا‌لثم‌ةيسدنهلا‌لاكشلأا‌مسر‌يف‌ةبوعص‌دج ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 3 - ‌ليطتسملاو‌عبرملا‌نيب‌زييمتلا‌هيلع‌بعصي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 4 - ‌ةيسدنهلا‌لاكشلأا‌نيب‌ةدوجوملا‌تاقلاعلا‌ىلع‌فرعتلا‌عيطتسي‌لا .. ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 5 - ‌نيددع‌نيب‌ةدوجوملا‌تاقلاعلا‌فشك‌عيطتسي‌لا لثم :‌ ‌تافعاضملا مساوقلاو .‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 6 - عمجلا‌تايلمعل‌ةيباسحلا‌لئاسملا‌لح‌هيلع‌بعصي ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 7 - حرطلا‌تايلمعل‌ةيباسحلا‌لئاسملا‌لح‌هيلع‌بعصي ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 8 - برضلا‌تايلمعل‌ةيباسحلا‌لئاسملا‌لح‌هيلع‌بعصي ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 9 - ةمسقلا‌تايلمعل‌ةيباسحلا‌لئاسملا‌لح‌هيلع‌بعصي ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 11 -‌سردلا‌ءانثأ‌ةيضايرلا‌لئاسملا‌مهف‌هيلع‌بعصي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌

(131)

11 -‌ةيربج‌زومرب‌ةيددعلا‌زومرلا‌لادبتسا‌يف‌ةبوعص‌دجي لثم :‌ 3 ‌ ىلإ‌زمرت ‌ س ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 12 -‌ملعملا‌هنم‌اهبلطي‌يتلا‌ةيضايرلا‌لئاسملا‌لح‌هيلع‌بعصي ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 13 -‌ةيضايرلا‌زومرلا‌نيب‌زييمتلا‌عيطتسي‌لا لثم :‌ >‌,< ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 14 -‌ةهباشتملا‌دادعلأا‌نيب‌قرفي‌لا لثم :‌ ( 2 ‌, 5 ) ‌ ( 6 ‌, 9 ) ‌ ( 1 ‌، 8 ) ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 15 -‌نازولأاو‌تاعسلاو‌ماجحلأا‌نيب‌قيرفتلا‌عيطتسي‌لا ... ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 16 -‌باسحلا‌دعاوق‌ظفح‌يف‌ةبوعص‌دجي لثم :‌ ‌ليطتسملا‌ةحاسم‌باسح‌ةدعاق .. ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 17 -‌ةحاسم‌ باسح‌ ةدعاق‌ قيبطت‌ لثم‌ باسحلا‌ دعاوق‌ قيبطت‌ يف‌ ةبوعص‌ دجي ثلثملا ‌ ليطتسملا‌ةحاسم‌وأ .‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 18 -‌ةراشإ‌نيب‌زيمي‌لا ‌+ ‌ةراشإو ‌× ‌ةراشإ‌نيبو – ‌ ‌ةراشإو .= ‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌ 19 -وأ‌حرطلا‌وأ‌عمجلا‌ةيلمعب‌موقي‌امدنع‌دادعلأا‌ضعب‌ةباتك‌ىسني ‌ ةمسقلا‌وأ‌برضلا .‌ ... ‌ ... ‌ ... ‌

(132)

1 3 2 1 1 ✓ 1 2 ✓ 3 3 ✓ 1 1 ✓ 2 5 ✓ 1 6 ✓ 3 7 ✓ 1 8 ✓ 3 9 ✓ 2 11 ✓ 1 11 ✓ 3 12 ✓ 1 13 ✓ 1 11 ✓ 3 15 ✓ 3 16 ✓ 2 17 ✓ 3 18 ✓ 3 19 ✓ 2 21 ✓ 1 58

(133)

1 3 2 1 ✓ 1 ✓ 3 ✓ 1 ✓ 2 ✓ 1 ✓ 3 ✓ 1 ✓ 3 ✓ 2 ✓ 1 ✓ 3 ✓ 1 ✓ 1 ✓ 3 ✓ 3 ✓ 2 ✓ 3 ✓ 3 ✓ 2 ✓ 1 58

(134)

ةبوعصلا

ريياعملا

ريدقتلا ىدم

نويداع

تابوعععععص

ةفيفخ

تابوعععععععععص

ةطسوتم

تابوععععععععص

ةديدش

هابتنلاا

ماخلا ةجردلا

رفص

->

12

21

11

11

-61

61

رثكأف

ينيئملا لباقملا

1

->

8

8

28

29

71

75

-99

مع ر قباعسلا لودعجلا يعف ةدوجوملا ةجردلل رظنن امدنعف

(

2

)

لاعثملا يعف تاباجتعسلال

:

م ر ةحفصلا يف

(

2

)

ةجيتنلا نأ دجن

(

58

)

م ر ريياعملا لودج ىلع اهضرعبو

(

3

)

اعهنأ دجن

فعض ثيح نم ةطسوتم تابوعص نمض

هابتنلاا

.

(135)
(136)

 

(137)

 

(138)

     

(139)

 

(140)
(141)
(142)

رمحأ ف

رفصأ ب

رضخأ

يلاقترب ـه

قرزأ ط

(143)

خ

ط

ت

ف

ظ

ج

ق

ب

دعبلا

(144)
(145)
(146)

(147)
(148)
(149)
(150)
(151)
(152)
(153)
(154)
(155)
(156)
(157)
(158)
(159)

Références

Documents relatifs

Shown are eye sections of 5-day-old flies expressing Ab42 alone (A) or flies co-expressing Ab42 and the key transcription factor for heavy metal homeostasis and detoxification, MTF-1

Despite the fact that English is the language widely spoken and used in different domains, the case in Algeria is quite different.. Algeria is a multilingual

To enable generic and reusable CEP/SP system management procedures and self-management policies, this research introduces the Attributed Graph Rewriting for Complex Event

Dans l’état actuel de la recherche, je ne suis pas en mesure d’identifier cette caractéristique commune, mais au vu des données ethnographiques – qu’il n’est bien entendu

Mineralization  mechanisms  did  not  affect  P  availability  under  our  experimental  condition.  However  results  of   dissolved  K  suggested  the

Pour le travail des prisonniers dans la prison de Sippar, certains textes indiquent l’usage de meules, sans plus de précisions sur leur taille, leur matière ou leur nombre 37.. L

Les auteurs indiquèrent qu’en atteignant le seuil de 20 dB/km pour les pertes optiques (elles sont typique- ment de l’ordre de 1000 dB/km dans les années 60), la fibre optique

Section 3 presents bounds on the coordinates of all determinantal vectors and classifies the systems that admit hybrid and pure determinantal formulae; explicit vectors are provided