Séquence ECJS,
1Partenariat Histoire-géographie / documentation Seconde, mi groupe
Quatre séances d’une heure par groupe Dates des séances au CDI :
4 séances d’une heure par groupe
Enseignants : professeur d’histoire-géographie professeur documentaliste
Objectif général : préparer les élèves aux TPE : méthode de travail, de recherche documentaire
Objectifs documentaires :
- se perfectionner à la recherche BCDI 3 - réaliser un dossier documentaire - apprendre à trier l’information
- apprendre à faire une synthèse et déterminer une problématique Le dossier documentaire :
- une page de présentation (copie double) avec titre, date, nom - un sommaire (en deuxième page)
- un résumé indicatif sorte de quatrième de couverture - les documents bruts ( 3 à 5)
- la bibliographie
- un index des termes spécifiques, abréviations (si nécessaire) - une page de synthèse du dossier
Les sujets : La civilité :
Et la ville, et la banlieue, dans la presse, et les femmes, dans l’enseignement, et la loi, face à la violence.
Première séance au CDI :
Objectif opérationnel : établir une liste de mots clés en rapport avec la problématique Cours dialogué sur les « incontournables » du dossier documentaire.
Présentation de la bibliographie illustrée par des exemples. Les élèves par groupe recherchent les informations nécessaires à l’établissement d’une bibliographie : le support des livres de la collection « découvertes Gallimard »
Travail en groupe de 3 à 4 personnes à partir du sujet et des mots clés déterminés en cours. Ils établissent leur problématique
Minutage Dispositif Outils
5 minutes Présentation du travail et des objectifs
10 minutes Présentation du dossier pédagogique Dossier modèle 15 minutes Explications et recherche dans les documents 10 documentaires
1 Séquence ECJS/Documentation Cécile Gargaud, lycée Gay Lussac, 2004/2005
20 minutes Recherche de la problématique et mots clés
Deuxième séance du CDI :
Objectif opérationnel : parvenir à une recherche de trois ou quatre documents grâce à BCDI Cours dialogué sur la notion de mots clés et les opérateurs booléens.
Rappel sur la recherche par un logiciel documentaire et présentation d’un écran de BCDI et sur la notice. L’objectif de cette séance est de trouver 6 références documentaires Recherche de documents sur BCDI,
Les notions de tri et de sélection des sources fiables.
Les deux enseignants proposent leur aide individualisée aux élèves lors de la phase de recherche sur BCDI. Le professeur d’histoire géographie se concentrant plus sur les notions liées à la problématique et L’enseignante de documentation sur la recherche documentaire et BCDI.
Documents distribués : une copie d’écran de BCDI, un exemple de notice comme on la trouve sur deux écrans de BCDI, une fiche de suivi des équations de recherche.
Minutage Dispositif Outils
5 minutes Retour sur la dernière séance, brainstorming sur BCDI 3, la recherche documentaire
10 minutes Présentation de la recherche documentaire, les opérateurs booléens
Copie d’écran, Copie de notices 5 minutes La notion de mots clés et l’équation de recherche Tableau de
recherches 30 minutes Recherches sur BCDI 3 en petits groupes BCDI
Troisième séance au CDI :
Objectif opérationnel : établir une équation de recherche qui permet d’avoir des documents pertinents
Cette séance doit permettre de trouver les documents pour élaborer le dossier documentaire.
Cours dialogué sur les résultats des équations de recherche puis recherche des élèves sur BCDI et sélection des documents en fonction de la pertinence.
Minutage Dispositif Outils
5 minutes Rappel sur la dernière séance, explications sur les équations de recherches, correspondance avec la problématique
Tableau de
recherches 20 minutes Recherches sur BCDI 3 en petits groupes BCDI 20 minutes Exploitation des documents trouvés
5 minutes Synthèse sur les trois séances, utilisation du CDI pour les futures recherches
Quatrième séance au CDI :
Objectif opérationnel : sélectionner trois documents pertinents Cette séance est axée sur l’exploitation des documents.
Après la phase de recherche, les élèves doivent réinvestir ce qu’ils ont vu concernant les références bibliographiques. Le professeur documentaliste leur donne accès aux
documents. Par groupe ils exploitent les documents afin de sélectionner ceux qui leur semble pertinents.
Minutage Dispositif Outils
5 minutes Rappel sur la dernière séance, exploitation des références trouvées
Tableau de
recherches 40 minutes Exploitation des documents et sélection en fonction
de la problématique
5 minutes Rappel sur l’élaboration de la bibliographie Fiche : bibliographie 5 minutes Synthèse des séances, invitation pour prochaines
séances au CDI
Séance d’évaluation : travail en partenariat sur l’évaluation qui se fera grâce à la présentation du dossier documentaire et de la synthèse de chaque groupe. Le dossier documentaire sera évalué conjointement par les deux enseignants
Séquence ECJS/Documentation Cécile Gargaud, lycée Gay Lussac, 2004/2005
E.C.J.S.
RECHERCHE BDCI 3
Lycée Gay Lussac Mme Gargaud
seconde
Sujet :
Problématique :
Mots clés et équation de
recherche Nombre de
notices Références
bibliographiques
Séquence ECJS/Documentation Cécile Gargaud, lycée Gay Lussac, 2004/2005
Présenter une bibliographie
Imprimés
Ouvrage
Auteur Prénom. Titre de l'ouvrage. Mention d'édition.
Editeur, année. Pagination. (Collection).
Llory Michel. L'accident de la centrale nucléaire de Three Mile Islands. L'Harmattan, 1999. 368 p. (Risques
technologiques).
Chapitre d'un ouvrage
Auteur Prénom. Titre de l'ouvrage. Mention d'édition.
Editeur, année. Titre du chapitre, pagination.
Llory Michel. L'accident de la centrale nucléaire de Three Mile Islands. L'Harmattan, 1999. Seconde partie,
conséquences sur l'environnement, p. 99-125.
Article de périodique
Auteur Prénom.Titre de l'article. Titre du périodique année, volume, numéro, pagination.
Dupont Jean. Nucléaire, rien ne va plus. Sciences et avenir janvier 1997, n°602, p. 67-82.
Article d'encyclopédie
Auteur Prénom (si l'article possède un auteur). Titre de l'article. In Nom de l'encyclopédie, Titre du volume, numéro, pages.
Poggi André. Avalanche. In Encyclopaedia universalis, Corpus 3, p. 1212-1214.
Documents électroniques
Site Web
Nom du site. [Support]. Editeur, date d'édition ou de mise à jour [date de consultation]. Disponibilité et accès.
Educasource. [En ligne]. MENRT, 1998 [consulté le 13 mars 2001]. Disponible sur :
http://www.educasource.education.fr
Séquence ECJS/Documentation Cécile Gargaud, lycée Gay Lussac, 2004/2005
Fiche évaluation du dossier documentaire
ECJS / documentation classe : 2de 7
Nom prénom ………
Nom prénom ………
Nom prénom ………
Nom prénom ………
Nom prénom ………
I / PRESENTATION :
Propreté, esthétique 2 points
II / LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE : Pertinence des documents
Exploitation des documents
4 points III / ORGANISATION :
Page titre avec nom, classe, date
Sommaire paginé La forme du dossier
La bibliographie :
( Sources variées, Présentation, Références des documents normalisées) 6 points
IV / REFLEXION – ANALYSE :
Le plan est logique et propose une progression dans l’analyse du sujet L’introduction délimite le sujet et propose une problématique
Synthèse : arguments et des exemples varies et pertinents La conclusion propose une synthèse et envisage un élargissement sujet
8 points
REMARQUES :
Séquence ECJS/Documentation Cécile Gargaud, lycée Gay Lussac, 2004/2005
