EXERCICES MAGISTRALI 4-5 Les mots de liaison
Exercice 1 : Lisez cet article et remplacez les mots soulignés par des mots de liaison synonymes.
Les crèches écologiques, un nouveau concept
De plus en plus d’établissements à travers la France proposent aux parents d’accueillir leurs enfants dans un environnement sain où le respect de notre planète prédomine. Il s’agit, en d’autres termes (1) en effet/effectivement, de fournir aux enfants la meilleure qualité de vie possible avec (2) grâce à/au moyen de/à partir de l’utilisation de produits de soins bio et d’une alimentation bio.
Pour bénéficier du label Écolo, une crèche doit, par conséquent (3) donc/ainsi, avoir une démarche s’inscrivant dans le développement durable pour le fonctionnement de son établissement. Dans une crèche écolo, bébé évolue dans un environnement sain, tandis que (4) alors que/au contraire dans la plupart des crèches les taux de benzène et de formaldéhyde, substances toxiques et polluantes, dépassent les normes autorisées. De plus (5) En outre/En plus, les crèches constituent un lieu majeur pour l’éducation de nos enfants. Inscrire bébé dans ce type d’établissement, c’est aussi (6) également sensibiliser les générations futures dès leur plus jeune âge, au mode de vie bio et aux enjeux environnementaux actuels.
Pourtant (7) Cependant/Toutefois/Mais, malgré leur démocratisation, ces crèches écologiques sont encore peu nombreuses en France bien que (8) même si/nonobstant les établissements classiques adoptent progressivement des principes et des comportements respectueux de l’environnement.
Les phrases complexes
Exercice 2 : Choisissez le pronom qui convient.
1 Pour trouver des solutions, il faut comprendre le monde dans lequel nous vivons.
2 Plusieurs écologistes, dont le célèbre défenseur de l’environnement, Nicolas Hulot, ont demandé au gouvernement d’abandonner ce projet.
3 Face aux défis auxquels est confrontée l’humanité, ce parti politique veut porter un nouveau projet de société.
4 Pour beaucoup de consommateurs, le goût est la principale raison pour laquelle ils achètent des aliments biologiques.
5 C’est un grand débat à la fin duquel personne n’aura le dernier mot.
6 Ils ont relevé certains points à propos desquels ils ne sont pas du tout d’accord.
Exercice 3
Remplacez la subordonnée par une préposition suivie d’un nom ou d’un infinitif.
Ex. : Les députés se sont mis d’accord pour que l’adoption de la loi soit facilitée.
Les députés se sont mis d’accord pour faciliter l’adoption de la loi.
1 Au cas où la proposition ne serait pas approuvée, que se passerait-il ? Que… sans l’approvation de la proposition ?
2 En attendant que le président revienne, les pourparlers sont interrompus.
Les… interrompus dans l’attente du président / du retour…
3 Étant donné que les responsables sont absents, la décision est reportée.
La… reportée à cause de l’absence des responsables.
4 Les parlementaires prendront des vacances à condition que toutes les questions aient été résolues.
Les… vacances après la résolution de…
5 Il est mondialement reconnu car il a toujours combattu l’obscurantisme.
Il… reconnu pour sa bataille quotidienne/constante contre l’obscurantisme 6 Les échanges ont repris sans que certains députés soient présents.
Les… repris sans la présence de… /malgré l’absence…
7 Après qu’il a interrompu le discours du ministre, le sénateur s’est exprimé.
Le…exprimé après son interruption du discours du…
Exercice 4 : L’inversion du sujet
Transformez ces phrases en inversant le sujet.
1 Qu’est-ce que vous attendez vraiment de cet entretien ? Attendez-vous vraiment quelque chose de cet entretien ?
2 Plusieurs pistes de réflexion découleront de cette réunion qu’il faudra approfondir.
Découleront plusieurs pistes…de…qu’il faudra…
3 Est-ce que les responsables ont compris l’urgence de la situation ? Les responsables ont-ils compris… ?
4 C’était sans doute trop difficile de répondre à ces questions.
Répondre à ces…était…trop difficle.
5 Est-ce que les dirigeants pouvaient anticiper toutes ces difficultés ? Les dirigeants pouvaient-ils anticiper… ?
6 Ils feront quelles propositions pour la protection de la couche d’ozone ? Quelles propositions feront-ils… ?
7 Il a peut-être oublié qu’il devait nous rejoindre.
Peut-être a-t-il oublié qu’il…
8 Est-ce qu’ils les ont suffisamment informés des risques encourus ? Les ont-ils suffisamment informés…?
9 Est-ce qu’il y a de plus en plus d’associations pour la défense des consommateurs ? Y-a-t-il de plus en plus d’associations…?
10 Voici les informations dont les experts ont besoin pour les statistiques.
Les experts ont-ils besoin de ces informations pour les statistiques / Voici les informations dont ont besoin les experts pour leurs statistiques.
18 Février 2021
Exercice 1 : Les verbes introducteurs. Complétez les phrases avec les verbes introducteurs proposés. Conjuguez-les au passé.
inviter – demander – rappeler – insister – conseiller – se demander 1 Les journalistes se sont demandé si elle répondrait à leurs questions.
2 Le secrétaire général a invité les participants à exprimer leur opinion.
3 Je leur ai rappelé que la maîtrise de plusieurs langues étrangères était indispensable.
4 Les étudiants ont demandé s’il était possible de faire plusieurs stages.
5 Nous insistions sur le fait que ces réformes allaient apporter de profonds changements.
6 Tu lui as conseillé de lire attentivement cet article.
Hypothèse : 3 formes. Forme potentielle : Si + présent, sujet + présent/futur/futur proche/impératif
Irréelle du présent : Si + imparfait, sujet + conditionnel
Irréelle du passé : Si + plus-que-parfait, sujet + conditionnel passé
Exercice 2 : Associez les verbes qui ont le même sens.
1 reconnaître E A recommander
2 conseiller A B promettre
3 réfuter H C annoncer
4 déclarer C D répéter
5 jurer B E avouer
6 interroger G F dénoncer
7 rappeler D G questionner
8 prouver F H nier
Exercice 3 : Remplacez le verbe DIRE par un verbe introducteur plus précis dans les phrases suivantes.
1 Il a dit qu’il tiendrait sa promesse. Il a juré…
2 Je lui ai dit de venir très rapidement. Je lui ai demandé / imposé
3 Elles ont dit qu’elles allaient habiter au Canada l’année suivante. Elles ont annoncé 4 Tu as dit que tu avais raté ton concours d’entrée à Sciences Po. Tu as communiqué
5 Vous avez dit à tous les participants que vous seriez en retard. Vous avez rappelé à 6 Nous avons dit plusieurs fois que cette rumeur était vraie. Nous avons répété
Exercice 4 : Le discours indirect au passé. Conjuguez les verbes des phrases au discours indirect aux temps qui conviennent.
1 “ Je suis plutôt optimiste sur l’avenir des langues dans le monde.”
- Il a déclaré qu’il était plutôt optimiste sur l’avenir des langues dans le monde.
2 “ Nous aimerions connaître la raison de la disparition de ces langues.”
- Vous avez mentionné que vous aimeriez connaître les raisons de la disparition de ces langues.
3 “ Pourquoi n’as-tu pas appris plusieurs langues étrangères ?”
- Tu m’as demandé pourquoi je n’avais pas appris plusieurs langues étrangères.
4 “ Il faudra être multilingue pour appréhender le monde de demain.”
- Elle a affirmé qu’il faudrait être multilingue pour appréhender le monde de demain.
5 “ Vous n’aviez jamais évoqué ce problème avant aujourd’hui.”
- J’ai répliqué qu’ils n’avaient jamais évoqué ce problème avant ce jour-là.
6 “ Fais des efforts pour parler correctement.”
- Elle a exigé que tu fasses des efforts pour parler correctement.
7 “ Est-ce que l’anglais s’est appauvri en devenant la langue de communication internationale ?”
- Nous avons voulu savoir si l’anglais s’était appauvri en devenant la langue de communication internationale.
8 “ Qu’est-ce qu’on peut faire pour combattre ce phénomène ?”
- Il s’est demandé ce qu’on pouvait faire pour combattre ce phénomène.
2 Mars 2021
Exercice 1 : Associez chaque expression familière à sa signification.
1 Ils vont inscrire leur fille dans une autre école parce qu’ici ça craint !
A Il ne comprend rien.
2 Je n’arrive pas à faire cet exo, je vais péter un câble ! B Ce n’est pas logique.
3 Il est complètement largué en anglais ! C Ce n’est pas difficile.
4 Il a réussi son concours, j’en reviens pas ! D C’est dangereux.
5 Ces chiffres ne veulent rien dire, ça ne colle pas ! E Il va avoir des ennuis.
6 Il est arrivé en retard à son examen, il est mal barré ! F Devenir fou.
7 Tu n’as pas trouvé le sens de ce mot ? C’est pas sorcier quand même !
G Il est très apprécié.
8 Ce professeur est fantastique et il a la cote auprès des ados !
H C’est surprenant.
Exercice 2 : Récrivez les phrases en utilisant des pronoms doubles.
1 Robert, vous êtes sûr ? Il a vendu cette toile à ce collectionneur ? - Oui, il la lui a vendue.
2 Est-ce que Paul vous a montré ce visuel sur les quais de Seine ? - Oui, il nous l’a montré./oui, il me l’a montré.
3 Ernest Pignon-Ernest a-t-il pensé à expliquer aux auditeurs les origines de son art ? - Oui, il les/le leur a expliqué(es).
4 Le plus grand galeriste de Paris a proposé d’exposer mes grands formats, c’est génial !
- Oui, il te l’a proposé.
Exercice 3 : Transformez les phrases en utilisant un pronom pour éviter les répétitions.
1 Je voulais aller voir l’exposition D’E. P-E. mais ils ont décidé de changer les dates de l’exposition et de fermer l’exposition plus tôt que prévu.
Je voulais aller … mais ils ont décidé d’en changer les dates et de la fermer…
2 Des oeuvres de JR avec un tel impact visuel, je n’ai jamais vu d’oeuvres comme ça de toute ma vie !
Des oeuvres…, je n’en ai jamais vu comme ça de…
3 Ce que je fais de mes murs blancs ? J’accroche des tableaux pop art sur mes murs blancs car j’ai beaucoup de tableaux pop art dans ma collection.
Ce que… ? J’y accroche des tableaux pop art car j’en ai beaucoup…
4 Bansky est vraiment un peintre hors du commun. Et vous, Comment trouvez-vous Bansky ?
… Et vous, comment vous le trouvez/le trouvez-vous ?
5 Une vente de street art chez Drouot bientôt ? Mais je vais à la vente en courant !
… ? Mais j’y vais…
