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CERTIFIÉS-AETous ensemble pour se faire entendre

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Academic year: 2021

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Nos métiers sont en constante évolution, plus exposés, plus difficiles, moins reconnus socialement.

À travers notre expérience professionnelle,nous éprouvons quotidiennement le décalage entre notre représentation du métier et la réalité, nous éprouvons aussi la satisfaction d’exercer des métiers au contact avec les jeunes, des métiers de conception, autonomes, au service des valeurs du service public.

Pour mieux répondre aux besoinsde la démocratisation, de l’enseignement secondaire comme de l’enseignement supérieur, et assurer la réussite de tous les jeunes, il faut des transformations qui s’appuient sur les missions de chacun des membres des équipes, arment mieux les enseignants, renforcent la qualification et la formation, libèrent du temps, assurent des améliorations de carrière.

La loi Fillon développe des choix contraires à travers l’imposition du remplacement, la bivalence, la hiérarchisation des savoirs ; les réformes prévues dans la Fonction publique, les nouvelles règles de gestion des carrières, notamment la hors-classe, visent à transformer nos métiers en les déqualifiant, en renforçant les hiérarchies locales.

Nous présentons à vos suffrages des candidats conscients de ces enjeux, s’engageant à défendre par le paritarisme notre conception du métier.

snes p

Des évolutions des publics. Des métiers qualifiés qui évoluent

• une qualification renforcée et reconnue,

une élévation des niveaux de recrutement, des concours rénovés ;

• la construction d’une véritable professionnalité, des articulations entre recherche et pratique de terrain ;

• une entrée progressive dans le métier ;

• une formation continue répondant aux besoins des personnels ;

• une réflexion sur les programmes et

les pratiques associant tous les personnels ;

• les moyens d’agir sur la transmission des connaissances et de lutter efficacement contre l’échec scolaire ;

• un nouvel élan donné aux ZEP.

Des métiers respectés et revalorisés

• accélération des carrières ;

• reconstruction des grilles indiciaires ;

• rattrapage et augmentation du pouvoir d’achat ;

• emplois dégagés pour la seconde carrière ;

• prise en compte de la pénibilité et dispositifs élargis et améliorés de fin de carrière ;

• création d’une vraie médecine de prévention.

Des équipes responsables,

des établissements fonctionnant plus démocratiquement, des droits nouveaux à conquérir

• du temps pour la concertation ;

• de véritables choix d’équipe assortis des moyens afférents ;

• une articulation des règles nationales et des réalités locales qui ne débouche pas sur des déréglementations ;

• des personnels, libres d’exercer leurs missions à l’abri de toute pression, bénéficiant des libertés intellectuelles et scientifiques et disposant des garanties d’affectation, de carrière, de mobilité.

Des métiers porteurs des valeurs du service public

• soucieux d'égalité portant, dans tous les établissements, les mêmes exigences ;

• attachés à des objectifs communs, aux solidarités contre l'individualisme ;

• luttant contre toutes les formes de ségrégation et de discrimination ;

• pour une société plus juste, le développement de l’emploi, une protection sociale et des retraites fondées sur la solidarité.

É L E C T I O N S A U X C A P

Je veux me

faire entendre

CERT IFIÉS - AE

Tous ensemble

pour se faire entendre

(2)

É L E C T I O N S A U X C A P

Des élus impliqués dans leurs

établissements, au cœur des débats de la profession, intervenant

dans les opérations de gestion et d’affectation

• capables de défendre des critères de transparence et d’équité face à l’arbitraire ;

• se battant pour la défense des intérêts de la profession, préservant les solidarités, donnant des garanties à tous ;

• agissant pour le respect de nos statuts, permettant un plein exercice du métier comme métier de conception, sans dépendance ni subordination.

Au sein de syndicats majoritaires, syndicats qui rassemblent, regroupés dans la FSU

• à l’initiative de débats vifs et riches ;

• aptes à penser des revendications diversifiées dans l’objectif d’une amélioration globale ;

• recherchant l’unité et capables d’organiser l’action pour le respect de nos métiers comme ils l’ont montré dans la construction des mobilisations de 2003 à 2005.

QUI ÉLISEZ-VOUS LE 6 DÉCEMBRE ?

Des « commissaires paritaires »,vos délégué/e/s dans les commissions administratives paritaires (CAP)

nationales et académiques. Des collègues qui, comme vous, exercent leur métier et sont engagés dans une activité militante soucieuse d'allier défense individuelle et collective et défense du service public.

Elu(e)s, ils vous défendent sur la base de principes clairs, fondés sur la solidarité et la justice.

Les CAP,composées à parité d'élus du personnel et de représentants de l’administration, sont consultées sur les actes de gestion qui vous concernent personnellement (notation administrative, avancement d’échelon, promotions, accès à la hors-classe, mutation, etc.).

Pour nous, elles sont à la fois une garantie contre l’arbitraire et l’autoritarisme et des lieux d'expression des revendications.

Notre conception du rôle des élus.Vous conseiller et vous informer personnellement, faire respecter vos droits individuels et collectifs, contrôler les décisions de l’administration, proposer des améliorations dans le cadre de règles communes, que nous nous attachons à faire

évoluer dans un sens favorable à tous.

Les élus du SNES et du SNESup (fsu) ne s’en laissent pas conter. Leurs principes : égalité de traitement, équité et transparence.

CERTIFIÉS - AE

Le SNES et le SNESup revendiquent la reconnaissance de notre qualification qui doit permettre d'ancrer solidement notre profession parmi les statuts les plus élevés de la fonction publique. Cela impose de reconstruire nos carrières, il est inacceptable qu’un certifié débute à 1,3 fois le SMIC. L’intégration des indices hors classes dans une carrière revalorisée et raccourcie en 11 échelons est une priorité.

Le corps des agrégés revalorisé doit devenir la référence en terme de recrutement, de rémunération et de temps de travail pour tous. La qualification des certifiés doit être reconnue et leur niveau de recrutement élevé.

Reconstruire nos carrières : Dans l’immédiat, nous demandons :

• le retour à des critères nationaux transparents pour l’accès à la hors classe comme pour les mutations, nous réaffirmons notre attachement aux garanties statutaires, contre les tentatives d’affaiblissement de nos qualifications disciplinaires et de déconcentration accrue. Le SNES et le SNESup et leurs élu(e)s ont combattu et contenu la mainmise des hiérarchies de proximité sur nos mutations et carrières,

• la réparation des injustices des plans d’intégration 89 et 93, l’abandon de la clause de 7 ans d’ancienneté dans le corps pour permettre l’accès de tous à la hors classe, la réelle extinction du corps des adjoints d’enseignement,

• de premières mesures pour les débuts de carrière : avancement accéléré avec des indices de début de carrière plus attractifs. Nous avons obtenu l’inscription au budget 2005 d’une indemnité de début de carrière qui reste à concrétiser.

Elargir les perspectives de mobilité professionnelle par :

• la création des agrégations dans toutes les disciplines et spécialités,

• l’élargissement de l’accès au corps des agrégés par la liste d’aptitude fondée sur un barème transparent et l’augmentation des postes à l’agrégation interne,

• le développement de la formation continue, l’augmentation des congés formation et le rétablissement des congés mobilité,

• l’amélioration des modalités de reclassement,

• le développement des décharges pour recherche et l'accès facilité aux carrières d'enseignants-chercheurs après qualification, en particulier pour les collègues exerçant dans le supérieur.

Repenser l’évaluation :

• en faisant évoluer l’évaluation vers l’aide et le conseil, en transformant le rôle de l’inspection en ce sens,

• par l’harmonisation de la notation pédagogique pour corriger les inégalités et un plan de résorption des retards d’inspection.

Réduire le temps et la charge de travail pour tous :

• par une diminution du nombre de classes prises en charge et la réduction des effectifs,

• par des maxima de service à 17 heures comme première étape ; 12 heures maximum dans l’enseignement supérieur avec plafond annuel de 250 heures,

• avec un abaissement prioritaire en établissement difficile, pour les débuts de carrière et les documentalistes.

snes p

A t t e n t i o n , c e c i n ’ e s t p a s u n b u l l e t i n d e v o t e . P o u r v o t e r , u t i l i s e r l a l i s t e d e c a n d i d a t s s a n s r a t u r e n i r a j o u t !

C’est de notre vote que nos élus tiennent leur force et leur efficacité.

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