EXEMPLE
Modélisation d’un projet de formation en STAE par des SPAP
Un exemple en bac professionnel AP
D
IPLÔMEI
NSERTIONPROFESSIONNELLE
Seconde NJPF
Première AP
Terminale AP
Entrée en formation
C1
C2
C3
C4
C5 C6
C7
C8
C9 C10
C11
TP
Chantier
Cours
VISITE
Approche d’un milieu
naturel
C1
C2
C3
C4
C5 C6
C7 C8
C9 C10
C11
C12
TP
TD
Cours Chantier
Visite Autre
MAP
C1
C2
C3
C4
C5 C6
C7 C8
C9 C10
C11
C12
TD
Visite Autre
Voyage d’étude
C1
C2
C3
C4
C5 C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C1
C2
C3
C4
C5
C7 C6 C8
C9
C10 C11
TD
Cours Chantier
Visite Autre
Création paysagère
2
GAP Aménagement – Décembre 2017
Remarques
1) Les espaces entre les SPAP et les PFMP sont induits par les proportions et ne signifient pas une interruption de la formation.
2) Pour les SPAP, la dimension est proportionnelle à la complexité (cf : tableau de complexité) et pour les PFMP à leur durée.
Parcours de
Formation 3 ans Période de
Formation en Milieu Professionnel
(PFMP)
Situation Pratique d’Apprentissage Professionnel (SPAP)
C1 C2
C3
C4
C5 C6
C7 C8 C9
C10 C11
C12
C1 C2
C3
C4
C5
C7 C6 C8 C9
C10 C11
TD
Cours Chantier
VisiteAutre
Création paysagère
2
C1
C2
C3
C4
C5
C7 C6
C8 C9
C10
C11
C12
TD
Cours
Chantier
Visite
Chantier d’aménagement
paysager
C1
C2
C3
C4
C5
C7 C6 C8
C9
C10
C11
Chantier CoursTD
Entretien d’un espace paysager 2
C1
C2
C3
C4
C5 C6
C7 C8
C9 C10
C11
C12
TP TD
Cours C1
C2
C3
C4 C5 C6 C7
C8
C9 C10
C11
Création paysagère végétale 1
C1 C2
C3
C4
C5 C6 C7 C8
C9
C10
C11
TP
Cours
TD Entretien
d’un espace paysager 1
