Dossiers récompenses

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Association loi 1901 – Reconnue d’utilité publique SIEGE SOCIAL 9-11 rue Alasseur 75015 - +33 (01) 53 58 52 50

Marina LESSCHAEVE Chargée de mission nationale « Valorise tes actions » 06 11 08 19 16 dossiersrecompense@jcef.asso.fr

Virginie ROUMEGOUS Administratrice nationale 2020 déléguée aux actions 06 85 24 10 03 action@jcef.asso.fr

Dossiers récompenses

Trame Récompenses Actions

Pré requis obligatoire pour concourir dans cette catégorie Remplir la fiche action dans l’espace action de l’Intranet JCEF Pour devenir juré.e des dossiers récompenses 2020 c’est par ICI Pour venir renforcer l’équipe d’organisation en qualité de CMN, c’est par ICI

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Département Document Destiné à Crée par Dernière mise à

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ACTION Trame DR Actions Membres VR/ ML Sept 20 2

Récompense action :

Meilleure action favorisant la protection de l’environnement : Global Goals n°2 6, 7, 9, 11 à 15 et 17

Il convient d’agir pour un environnement durable et responsable, sous toutes ses formes, qu’il s’agisse de nouvelles technologies, de transmission par l’éducation, de communication ciblée et de sensibilisation.

Trame commune (récompenses actions) – à compléter

En plus de répondre à l’ensemble des questions, faire obligatoirement une synthèse en 5 lignes maximum du dossier de candidature (Sera aussi utile pour le prix des sénateurs)

Quelle est ta Jeune Chambre Economique Locale ? Jeune Chambre Economique d’Orléans.

Quelle est ta Fédération ? Fédération Centre Val de Loire.

Nom et Prénom du déposant : Liza GARRAPIT.

Mission du déposant au sein de la JCEL (Président, VP, Dir Commission, Autre) VP Vie Interne.

N° de téléphone du déposant : 06 67 35 73 20.

Adresse mail du déposant liza.garrapit@jceo.asso.fr

Dans quelle catégorie souhaites-tu déposer un dossier ?

Catégorie meilleure action favorisant la protection de l’environnement.

Nom de l'action candidate :

« Ecomômes ».

Nom du directeur de commission : Liza GARRAPIT.

Date de début de l'action : Mars 2019.

Date de la fin de l'action : Septembre 2020.

Quelle est la problématique initiale identifiée pour cette action ?

Le programme international d’éducation au développement durable (EDD) est une éducation transversale soutenue par le gouvernement. L’EDD intègre les enjeux du développement durable dans les nouveaux programmes d'enseignement du primaire au lycée.

L’équipe « Ecomômes » a voulu vérifier si ce programme international était reconnu et appliqué au sein des écoles primaires sur notre territoire.

Quelles sont les causes profondes justifiant la création de la commission ?

Après avoir contacté 5 écoles primaires sur notre territoire lors de la phase d’enquête, notre équipe a constaté que les actions concernant la protection de l’environnement sont éparses, ponctuelles, voire parfois inexistantes :

• Il y a une méconnaissance du jeune public qui n’est pas suffisamment sensibilisé et formé à la protection de l’environnement et aux gestes écocitoyens.

• Les 5 écoles contactées n’avaient aucun support pour former les écoliers.

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Quels sont les objectifs visés par l'action ?

→ Initier les élèves à devenir des messagers éco-responsables.

→ Transmettre des compétences en termes de gestes écocitoyens au travers d’ateliers.

→ Sensibiliser les écoles sur notre territoire.

Quels sont les bénéficiaires/cibles de l'action ?

• Les écoliers sont le cœur de cible, car ils sont les écocitoyens de demain.

• Ils sont également des messagers écocitoyens prescripteurs auprès de leur famille.

Résumé de l'action (en précisant quels Global Goals ont été poursuivis par cette action ?) Précisez l'impact de l'action dans le cadre des Global Goals.

• Lors de la journée Action Day organisée par la JCEO le 26 Janvier 2019 :

1ère présentation du projet « Ecomômes » par la future directrice de la commission Liza

GARRAPIT. Cette présentation s’est effectuée dans le groupe de travail « préserver la planète » composé alors de 6 membres.

• Phase d’enquête :

- Constat : dans les écoles primaires il y a un manque d’actions en faveur de l’environnement et un manque de supports pédagogiques pour former les écoliers.

- Thème : l’écocitoyenneté dans les écoles primaires : il s’agit de sensibiliser et de former les écoliers aux gestes écocitoyens. Ce thème n’a pas été traité par d’autres JCEL, c’est pourquoi une commission a été créée.

- Analyse : Effectuer une sensibilisation et une formation aux gestes écocitoyens dans des écoles primaires sur une année scolaire entière. Les besoins portent sur :

1. La formation des membres aux gestes écocitoyens par les partenaires intervenants.

2. L’animation des ateliers par l’équipe « Ecomômes » à l’aide de supports et de matériels pédagogiques adaptés.

- Planification :

L’objectif était de valider des rendez-vous parmi les 5 écoles primaires contactées à Cléry St André, Orléans et Olivet, afin de leur présenter « Ecomômes » à l’aide d’un dossier de partenariat adapté à cet effet (Cf annexe 5 - Liste des partenaires).

→ Sur ces 5 écoles contactées, 2 étaient disponibles et intéressées par la commission.

→ Ces écoles ont accepté un rendez-vous avec deux membres de l’équipe « Ecomômes » afin d’échanger sur les solutions que nous pouvions leur apporter.

→ A la suite de cet entretien un partenariat a été signé avec ces 2 écoles primaires.

→ Une autre école nous a contacté spontanément via Facebook durant la commission, et nous avons validé un troisième partenariat.

→ L’équipe a également contacté les partenaires extérieurs pour mener à bien ces actions.

• Action :

→ De Mai à juin 2019 : constitution des dossiers de partenariat.

→ Septembre 2019 – Septembre 2020 : déroulement de la commission sous 3 axes (Cf annexe 4 - Reportage photographique) :

1. Gestion des Déchets :

- 2 opérations Nettoyons la Nature avec les 80 écoliers de l’école Notre Dame de Cléry, de la PS au CM2. Grâce à la participation de la directrice Liza GARRAPIT à la commission World Clean Up Day de de la JCEO le 27 Septembre 2018, l’équipe avait tous les éléments et l’expérience nécessaires pour mener à bien la logistique de cette opération :

→ Repérage et l’identification du parcours de ramassage la vielle du jour J.

→ Rappel des consignes de ramassage le jour J.

→ Encadrement de l’opération par 3 membres « Ecomômes ».

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→ Pesée et tri des déchets à l’issue du ramassage.

- 6 interventions Réchauffement Climatique auprès des classes de CE1, CE2, CM1 et CM2 des 3 écoles partenaires, à l’aide d’un power point suivi d’un échange avec les écoliers.

2. Eco-Consommation :

- Atelier Tawashis auprès des classes de CE2, CM1 et CM2 de l’école André Dessaux à Orléans.

3. Biodiversité :

- Atelier Petites Bêtes auprès la classe de GS/CP de l’école Notre Dame de Cléry.

→ Ces actions ont été ponctuées de plusieurs jours J avec deux opérations Nettoyons la nature en septembre 2019 et 2020, et nos ateliers effectués tout au long de l’année.

Les Global Goals qui ont été poursuivis sont :

• Global Goal 2 Faim zéro :

- Impact : thème 1 Gestion des Déchets - Sensibilisation à la production locale et au potager.

→ Intervention Réchauffement Climatique.

• Global Goal 6 Eau propre et assainissement :

- Impact : thème 1 Gestion des Déchets - Sensibilisation aux déchets sauvages.

→ Opération Nettoyons la Nature qui a eu lieu à proximité d’un cours d’eau

→ Intervention Réchauffement Climatique (Vie aquatique).

• Global Goal 7 Energie propre à coût abordable :

- Impact : thèmes 1 Gestion des Déchets et thème 2 Eco-Consommation - Sensibilisation au développement et à la consommation durables.

→ Ateliers Tawashis.

• Global Goal 9 Industrie, innovation et infrastructures :

- Impact : thèmes 1 Gestion des Déchets - Sensibilisation au développement et à l’aménagement durables.

• Global Goal 11 Villes et communautés durables :

- Impact : thèmes 1 Gestion des Déchets, 2 Eco-Consommation et 3 Biodiversité - Sensibilisation au développement et à l’aménagement durables dans notre ville.

→ Opération Nettoyons la Nature (Sensibilisation aux biens collectifs).

• Global Goal 15 Vie terrestre :

- Impact : thème 1 Gestion des Déchets et thème 3 Biodiversité - Sensibilisation à la vie terrestre.

→ Atelier Petites Bêtes.

• Global Goal 17 Partenariats pour la réalisation des objectifs :

- Impact : partenariat validé avec 3 écoles et avec 2 intervenants extérieurs représentant un collectif et une association, l’ensemble des partenaires étant orienté sur le développement durable et aligné aux valeurs des Global Goals.

Quels sont les résultats obtenus ?

Lors de la phase d’évaluation nous avons mesurés les résultats quantitatifs et qualitatifs :

• Résultats quantitatifs toutes écoles partenaires confondues :

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→ 80 écoliers ont ramassés et pesés des déchets sauvages lors de l’opération Nettoyons la Nature : 70 kg en Septembre 2019 et 160 kg en Septembre 2020.

→ 63 écoliers ont conçu plus de 100 éponges japonaises lors de l’atelier Tawashis.

→ 127 écoliers ont participé à l’intervention Réchauffement Climatique.

→ 18 écoliers ont participé à l’atelier Petites Bêtes.

• Résultats qualitatifs :

→ Sensibilisation et acquisition de connaissances chez les écoliers concernant la cause environnementale grâce à l’intervention Réchauffement Climatique via le support power point (Présentation de 45 minutes avec échanges avec les écoliers à la clef).

→ Acquisition d’un savoir-faire éco responsable : c’est en manipulant et en créant que les écoliers assimilent le mieux les gestes écocitoyens :

- Lors de l’atelier Tawashis les écoliers acteurs dans la conception étaient impliqués dans la formation. Ils ont ainsi manipulé des outils pour créer des éponges à l’aide de tissus de récupération, et sont repartis chez eux avec leurs créations : ils sont devenus prescripteurs auprès de leur famille.

- Lors de l’atelier Petites Bêtes les écoliers ont appris à observer et identifier les insectes à l’aide d’un télescope et d’une loupe. Ils ont dessiné des insectes et pour certains se sont même risqués à prendre une araignée dans leurs mains.

→ Impact auprès des acteurs de la relation presse et de la troisième école partenaire qui nous ont sollicité grâce à notre communication sur les réseaux sociaux et notre communiqué de presse.

Quel est le budget global de cette action ? Le budget prévisionnel était de 2000 €.

Commission Ecomômes 2020

Dépenses fournitures et supports Recettes

Axe 1 Réchauffement climatique

1 Opération Nettoyons la nature

- Gangs et sacs poubelles 130 €

2 Interventions Réchauffement Climatique - Intervenante Zéro Déchet 260 €

Partenariats natures 1 Opération Nettoyons la nature 130 €

2 Interventions Réchauffement Climatique 260 €

2 ateliers Tawashis 260 €

Atelier Petites bêtes 130 €

Axe 2 Eco consommation 2 ateliers Tawashis - Intervenante Zéro Déchet 260 €

1 Atelier Poulailler - Matériels divers 270 €

Axe 3 Biodiversité Atelier compostage - Matériels divers 40 €

Atelier Petites bêtes - Intervenante Zéro Déchet 390 €

Atelier Jardin pédagogique - Matériels divers 400 €

Partenariats numéraires 1 Atelier Poulailler 270 €

Atelier compostage 40 €

Atelier Petites bêtes 260 €

Atelier Jardin pédagogique 400 €

Disco Soupe Zéro Déchet 250 €

TOTAL 2 000 €

Disco Soupe Zéro Déchet

- Fruits, légumes, matériel divers 250 €

TOTAL 2 000 €

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Le budget réel est de 1430 €.

Commission Ecomômes 2020

Dépenses fournitures et supports Recettes

Axe 1 Réchauffement climatique 2 Opérations Nettoyons la Nature - Gangs et sacs poubelles

260 € 6 Interventions Réchauffement Climatique

- Intervenante Zéro Déchet

780 €

Partenariats natures

1 430 €

Axe 2 Eco consommation 2 ateliers Tawashis

- Intervenante Zéro Déchet

260 € Axe 3 Biodiversité

1 atelier Petites bêtes

- Intervenant Loiret Nature Environnement

130 €

TOTAL 1 430 € TOTAL 1 430 €

Quels sont les partenaires et acteurs mobilisés sur cette action ?

• 3 partenariats avec les écoles André Dessaux à Orléans, Notre Dame de Cléry à Cléry St André et Notre Dame de la Providence à Olivet ont été signés. Ces acteurs nous ont permis de développer la commission et d’effectuer des ateliers dans l’enceinte de leurs établissements scolaires.

• L’équipe a également contacté des partenaires extérieurs pour mener à bien ces actions : - Le collectif Zéro Déchet : supports et animations des interventions Réchauffement Climatique

et de l’atelier Tawashis, en synergie avec l’équipe « Ecomômes ».

- L’association Loiret Nature Environnement : supports et animation de l’atelier Petites Bêtes.

Tous les partenaires œuvrent en faveur du développement durable. Ils incarnent les valeurs des Global Goals par leur implication dans la commission « Ecomômes ».

Sont-ils engagés dans la poursuite des Global Goals à horizon 2030 (officiellement et/ou par leurs valeurs) ?

Oui, ces partenaires sont engagés dans la poursuite des Global Goals, notamment l’école Notre Dame de Cléry à qui nous transmettons la commission « Ecomômes ».

Le dossier de transmission est en cours.

Quel a été le rôle des partenaires ?

• Le collectif Zéro Déchet :

- Formation de l’équipe « Ecomômes » au support Réchauffement Climatique sur power point avec l’aide d’outils pédagogiques lors de la première présentation. La directrice de

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commission a adapté par la suite au niveau de chaque classe du CE1 au CM2 (Contenu et durée de l’intervention), et l’équipe a effectuée par elle-même les interventions.

- Formation de l’équipe « Ecomômes » à l’atelier Tawashis.

• L’association Loiret Nature Environnement :

- Animation par l’intervenant de l’atelier Petites bêtes dans la classe de GS/CP.

Décrivez l'impact de l'action sur les bénéficiaires et comment l’action participe à la réussite des objectifs mondiaux #GlobalGoals ?

• L’impact fut concret car l’action « Ecomômes » a enrichi l’éducation de ces écoliers tout au long de l’année scolaire :

- Au travers des 3 thèmes abordés les écoliers ont appris factuellement à respecter l’environnement, la faune et la flore, et cela dans leur ville, notamment à proximité de leur école concernant l’opération Nettoyons la Nature. Cela leur a permis de mettre des images et des mots sur la notion de réchauffement climatique, d’éco-consommation et de biodiversité, et ainsi de mieux s’approprier les concepts.

- Ils ont été formés aux gestes écocitoyens :

→ En concevant des objets neufs avec des produits recyclés.

→ En étant sensibilisés à l’existence de l’écosystème qui les entoure dans les parcs et jardins de nos territoires, et sur l’importance de sa protection et son utilité notamment lors de l’opération Nettoyons la Nature et de l’atelier Petites Bêtes.

• L’action participe à la réussite des objectifs mondiaux #GlobalGoals en adaptant et en transmettant des outils et supports pédagogiques afin que les ateliers perdurent dans le temps et que les écoliers puissent être formés par la suite.

Comment cet impact a-t-il été évalué ?

• Pour la cité : améliorer la cité par un mouvement écocitoyen pérenne : - Résultats obtenus :

→ 3 partenariats entre les écoles André Dessaux à Orléans, Notre Dame de Cléry à Cléry St André et Notre Dame de la Providence à Olivet et « Ecomômes » ont été signés.

→ L’initiation, la transmission des compétences et la sensibilisation dans les 3 écoles ont bien été effectuées par le biais des ateliers et interventions préconisés. La transmission des compétences va s’ouvrir indirectement à une cible plus large : la famille.

• Pour la JCE : préserver l’environnement : - Résultats obtenus :

→ La transmission à l'école Notre Dame de Cléry permet d'assurer la pérennisation de la commission.

→ La transmission a été effectuée en respectant l’axe « communauté » du triangle JCI.

→ Nous envisageons une action nationale, c’est pourquoi le dossier Récompense est une opportunité pour « Ecomômes » d’avoir un budget alloué pour réaliser ce projet d’envergure.

• Pour les membres : principe de formation par l’action respecté : - Résultats obtenus :

→ La transmission des compétences des partenaires aux membres a bien été validée : formations et sessions de préparation aux interventions et ateliers pratiques.

→ La formation des membres par l’action selon la méthodologie JCI a été appliquée.

→ La formation par l’action issue de cette commission permet d’envisager la création d’une formation JCI : devenir formateur au sein des écoles primaires dans le cadre d’actions en faveur du développement durable.

Comment cette action participe-t-elle à la mission JCI ?

Cette action participe à la mission JCI en appliquant la méthodologie de la formation par l’action

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des membres. La montée en compétences de l’équipe lui permet désormais de former des écoliers qui transmettront eux-mêmes par la suite les compétences qu’ils auront acquises.

Comment cette action participe-t-elle à la vision JCI ?

• « Ecomômes » est en corrélation avec thème national s’inscrivant dans le mouvement JCI

« Optimisons nos ressources en alliant développement durable et économique ».

• L’action répond à 7 des 17 Global Goals partenaires de la JCI.

• « Ecomômes » améliore sa cité en agissant en faveur du développement durable et de la sauvegarde de l’environnement qui sont des enjeux mondiaux.

• « Ecomômes » est une commission d’envergure : son action au sein des écoles primaires est applicable à l’échelle mondiale.

• C’est une action en faveur de l’éducation qui rassemble les valeurs chères à la JCI : la formation des membres en tant que leaders citoyens et leur montée en compétences, la formation des écoliers afin qu’ils soient les leaders écocitoyens de demain, le développement collectif et personnel, et l’innovation par une action d’envergure.

Comment cette action a permis de valoriser la CEL et ses membres sur le territoire, au-delà ? (Retombées presse, développement… joindre tout justificatif de cette valorisation)

Cette action a permis de valoriser la CEL et ses membres sur le territoire grâce à :

• 1 communiqué de presse effectué le 09 Décembre 2019.

• 2 articles de presse consacrés à la commission « Ecomômes » dans le journal La République du Centre en 2019 et 2020.

• Des posts réguliers sur les réseaux sociaux après chaque réunion de bureau et chaque action menée (Cf annexe 3 – Relation presse).

Combien de membres et observateurs ont participé à cette action ? 4 membres et 4 observateurs.

Comment le directeur de commission a-t-il contribué à leur évolution ?

La directrice de commission a contribué à l’évolution de son équipe par le management participatif, en impliquant chacun des membres et en leur déléguant différentes missions.

Elle a tenu à les servir au mieux afin de les accompagner dans les missions qui leur étaient attribuées, l’objectif étant de faire monter l’équipe en compétences afin de la faire briller.

Quel est le pourcentage de membres engagés dans la commission par rapport au nombre total de membres de la JCEL ?

4 membres de la JCEO sur un effectif total de 40 membres bureau compris, soit 10%.

Comment se sont répartis les rôles de chacun dans la commission ?

• L’équipe composée de 4 membres actifs et de 4 postulants s’est organisée par pôles afin d’assigner un rôle à chaque membre de l’équipe. Chaque pôle est constitué d’un membre JCEO et d’un postulant afin que chaque postulant participe à une mission bien précise et qu’il soit chapoté par un membre aguerri.

• Dans un souci de bonne organisation l’équipe a été répartie en différents pôles : - Pôle Partenariats :

→ Démarcher les partenaires (Ecoles et partenaires extérieurs pour réaliser les ateliers).

→ Valider les rendez-vous.

→ Présenter notre dossier et relancer les partenariats afin d’obtenir les signatures.

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- Pôle Gestion ateliers : gérer la logistique et l’organisation (dates, choix des classes, adaptation des supports selon les classes.

- Pôle Administration : autorisation diverses tel que les autorisations parentales, signature des conventions de partenariat en lien avec les partenaires.

- Pôle Communication :

→ Préparation des messages à destination des parents d’élèves en synergie avec les directeurs afin d’éviter l’écueil des informations auprès des parents d’élèves.

→ Gestion de la relation presse et du communiqué de presse.

Décrivez les domaines dans lesquels les membres et observateurs de la commission ont évolué et appris de leur investissement dans l'action :

• Démarcher et développer le maillage partenarial.

• Gérer l’organisation et la logistique en assurant le lien entre les partenaires.

• Gérer le temps :

- Les retours tardifs de certains partenaires ont modifié le rétroplanning.

- L’organisation avec le directeur de l’école d’Orléans, peu disponible, a été difficile. Pour dépasser cette difficulté il a fallu s’armer de patience et persévérer. De plus ce directeur a eu des difficultés pour avoir des retours du rectorat concernant la signature de la convention de partenariat.

• Mobiliser une équipe sur une commission longue d’un an et demi, et ce notamment pour participer à des ateliers organisés pendant les heures de travail. Nous avons pu pallier à cette difficulté en anticipant davantage et avec l’aide de parents d’élèves volontaires.

• Être agiles en s’adaptant à l’évolution d’une équipe sur une longue période : par exemple le déménagement d’un membre dans une autre région nous a amené à revoir notre

organisation en y apportant de la polyvalence entre les différents postes. Ceci a demandé un effort à l’équipe en termes d’investissement et d’adaptation.

• Mobiliser une équipe face à la crise sanitaire qui nous a obligé à revoir notre retroplanning et à annuler certaines actions : les ateliers poulailler, compostage et jardin pédagogique ont dû être annulés ainsi que la disco soupe.

• Monter en compétences de l’équipe par la méthodologie de la formation par l’action.

• Développer les connaissances et le savoir-faire au sein de l’équipe « Ecomômes »au travers des 3 thèmes abordés : Réchauffement climatique, Eco consommation et Biodiversité.

Combien d'observateurs intégrés sont devenus ou vont devenir membres ? 2 observateurs vont devenir membres courant 2021.

Trame spécifique (récompenses actions) – à compléter (selon le dossier déposé) Précisez la situation locale initiale avant la mise en œuvre de l’action.

Le programme international d’éducation au développement durable (EDD) est une éducation transversale soutenue par le gouvernement. L’EDD intègre les enjeux du développement durable dans les nouveaux programmes d'enseignement du primaire au lycée.

L’équipe « Ecomômes » a voulu vérifier si ce programme international était reconnu et appliqué au sein des écoles primaires sur notre territoire.

Quelle était la problématique et l’enjeu de cette action ?

• Après avoir effectué une enquête préalable sur notre territoire selon la méthodologie JCI, notre équipe a constaté que les actions de protection à l’égard de l’environnement sont éparses, ponctuelles voire très peu appliquées dans les écoles.

• Les 5 écoles contactées n’avaient aucun support pour former les écoliers.

• Il y a une méconnaissance du jeune public : les actions existantes n’incluent pas suffisamment les gestes écocitoyens : il s’agit d’apporter des éléments concrets grâce à des outils et

supports pédagogiques pour former les écoliers à la sauvegarde de l’environnement.

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Quel était le public visé et pourquoi ?

• Les écoliers car ce sont les écocitoyens de demain.

• Ils sont également des messagers écocitoyens prescripteurs auprès de leur famille.

Décrivez l'implication des partenaires dans cette action. Quels partenaires nationaux et/ou locaux ont participé à cette action ?

• 3 écoles primaires partenaires : - André Dessaux à Orléans.

- Notre Dame de Cléry à Cléry St André.

- Notre Dame de la Providence à Olivet.

Ces acteurs nous ont permis de développer la commission et d’effectuer des ateliers dans l’enceinte de leurs établissements.

• L’équipe a également contacté des partenaires extérieurs pour mener à bien ces actions : - Le collectif Zéro Déchet : supports et formations à l’intervention Réchauffement Climatique et

à l’atelier Tawashis, en synergie avec l’équipe « Ecomômes ».

- L’association Loiret Nature Environnement : logistique, supports et animation de l’atelier Petites Bêtes.

(Cf Annexe 5 – Liste des partenaires).

Quelle a été la stratégie de communication/promotion de cette action ?

• Posts réguliers sur les réseaux sociaux après chaque réunion de bureau et chaque action menée (Résumé détaillé avec photos à l’appui).

• 1 Communiqué de presse effectué le 09 Décembre 2019.

• 2 articles de presse consacrés à la commission « Ecomômes » dans le journal La République du Centre en 2019 et 2020 (Cf annexe 3 – Relation presse).

Décrivez l'impact que cette action a eu sur la communauté et comment a-t-il été mesuré ?

• 3 partenariats validés avec les écoles André Dessaux à Orléans, Notre Dame de Cléry à Cléry St André et Notre Dame de la Providence à Olivet.

• Sensibilisation et acquisition de connaissances auprès des membres « Ecomômes » et des écoliers concernant la cause environnementale : la transmission des compétences a bien été effectuée par le biais des ateliers et interventions préconisés.

• La formation des 4 membres par l’action selon la méthodologie JCI a été appliquée.

Quels résultats concrets avez-vous pu observer ?

• Le dossier de transmission en faveur de l’école Notre Dame de Cléry est en cours et respecte l’axe « communauté » du triangle JCI (Cité, communauté et individu). Ceci permet d'assurer la pérennisation de la commission.

• La formation et la transmission des compétences auprès des membres et des écoliers ont bien été validées au travers des interventions et ateliers pratiques.

- 80 écoliers ont ramassés et pesés des déchets sauvages lors de l’opération Nettoyons la Nature : 70 kg en Septembre 2019 et 160 kg en Septembre 2020.

- 63 écoliers ont conçu plus de 100 tawashis (Eponges japonaises conçues à l’aide de tissus de récupération).

- 127 écoliers ont participé à l’intervention Réchauffement Climatique.

- 18 écoliers ont participé à l’atelier Petites Bêtes.

• Le budget réel de 1430 € a été respecté par rapport au budget prévisionnel de 2000 €.

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Il est aligné aux valeurs de la commission « Ecomômes » qui mettait un point d’honneur à ce que l’action « Ecomômes » soit impactante, tout en limitant au maximum les dépenses dans le respect du développement durable et de l’éco-consommation.

• « Ecomômes » est une commission d’envergure qui a été efficace car elle a nécessité peu de partenaires intervenants pour un impact conséquent dans les 3 écoles primaires partenaires.

Y-a-t-il eu une présence politique lors de l'événement ? Si oui qui et quel a été son rôle ?

Lors de l’opération Nettoyons la Nature avec la participation des 80 écoliers de la PS au CM2, nous avons eu la visite du maire de CLERY St ANDRE Gérard CORGNAC qui est venu féliciter les écoliers.

L’opération Nettoyons la Nature reprend l’action World Clean Up Day à l’échelle de cette école.

Avez-vous profité de cette action pour faire la promotion de la Charte du Recruteur Citoyen et Responsable (la CRC jusqu’au 31 01 2020) ?

Non.

Quelle suite envisagez-vous de donner à cette action ? Quels changements apporteriez-vous à cette action ?

• Nous envisageons une action nationale, c’est pourquoi le dossier Récompenses est une opportunité pour « Ecomômes » d’avoir un budget alloué pour réaliser ce projet

d’envergure.

• La formation par l’action issue de cette commission permet d’envisager la création d’une formation JCI : devenir formateur au sein des écoles primaires dans le cadre d’actions en faveur du développement durable.

Synthèse :

« Ecomômes » a pour objectif de sensibiliser les écoliers de trois écoles primaires à la protection de l’environnement en les formant aux gestes écocitoyens. Les trois thèmes Gestion des déchets, Eco consommation et Biodiversité ont été étudié, illustrés par des opérations de nettoyage et des ateliers. Cette action a permis de créer un lien avec nos partenaires et co-intervenants du collectif Zéro Déchet et de l’association Loiret Nature Environnement.

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Liste des annexes : Annexe 1 : Cahier des charges

Annexe 2 : Fiche technique du logo Annexe 3 : Relation presse

Annexe 4 : Reportage photographique

Annexe 5 : Liste des partenaires (Logo et coordonnées)

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ANNEXE 1

CAHIER DES CHARGES

TRANSMISSION ACTION « Ecomômes » OBJET : Transmission de l’Action « Ecomômes »

PORTEUR ACTUEL : JEUNE CHAMBRE ECONOMIQUE d’ORLEANS

PORTEUR FUTUR : Ecole Notre Dame de Cléry à CLERY SAINT ANDRE FINALITE DU PROJET :

- Diagnostic d’opportunité : en réponse au programme international d’éducation au développement durable EDD qui n’est pas assez développé à l’échelle nationale et sur notre territoire.

- Finalité : proposer une solution nouvelle afin que la sauvegarde de l’environnement de la faune et de la flore devienne une priorité et pallie à la méconnaissance du jeune public.

OBJECTIFS SPECIFIQUES

→ Initier les élèves à devenir des messagers et futurs citoyens éco responsables.

→ Transmettre des compétences au travers d’ateliers interactifs formateurs.

→ Valoriser et impliquer les élèves.

PUBLICS CIBLES Les écoliers.

DESCRIPTIF DE L’ACTION (Opérationnel)

- Gestion des déchets : opération Nettoyons la Nature, interventions Réchauffement Climatique.

- Eco-Consommation : éponges « Tawashis ».

- Biodiversité : atelier "petites bêtes".

PROFIL DES PARTENAIRES DE L’ACTION

Les écoles primaires, les partenaires orientés vers le développement durable.

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POINTS INCONTOURNABLES DE L’ACTION :

→ Informer, sensibiliser, avertir

→ Être déclencheur

→ Transmettre

→ Fédérer

→ Divertir

ANNEXE 2

Fiche technique du logo

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ANNEXE 3 Relations Presse

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Le 09.12.2019 Communiqué de Presse

Ecomômes : des ateliers pour sensibiliser les écoliers à la préservation de L’environnement et leur transmettre des gestes éco-citoyens :

Les enfants sont les citoyens de demain. Partant de ce constat et très investie sur les questions environnementales, la Jeune Chambre Economique d’Orléans

s’engage, avec l’action Ecomômes, auprès d’écoles primaires pour sensibiliser les élèves, au travers de divers ateliers, à la préservation de l’environnement et leur transmettre des outils et gestes écocitoyens. 2 ateliers ont déjà été organisés depuis la rentrée 2019.

L’action Ecomômes :

La JCEO et ses partenaires organisent, au cours de l’année scolaire 2019-2020, au sein de deux écoles primaires, des ateliers écocitoyens pour que les élèves et leurs familles consomment de manière plus responsable et préservent l’environnement (faune, flore …).

Ces ateliers sont organisés autour de 3 axes :

- Gestion des déchets : opération nettoyons la nature, création d’un espace de gestion de tri au sein de l’école, interventions sur le réchauffement climatique, atelier « éponges Tawashis ».

- Eco-Consommation : rénovation et mise en place d'un poulailler, atelier de culture de champignons.

- Biodiversité : atelier compostage, atelier "petites bêtes", atelier jardin aromatique complété d'installations pour les insectes et des oiseaux (Gîtes, mangeoires).

Les écoles bénéficiant de l’action Ecomômes sont : - Notre Dame de Cléry à Clery St André.

- André Dessaux à Orléans.

Les actions passées et à venir

- Le 27 septembre 2019, 88 enfants de l’école de Notre-Dame de Cléry-Saint- André ont participé, à l’opération Nettoyons la Nature 2019 du Mouvement E.

Leclerc. 66.5 kgs de déchets ont été récoltés !

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Les bénévoles de la JCEO ont géré l’organisation ce temps fort (création du parcours, accompagnement des élèves, pesée des déchets).

- Le 02 décembre 2019, une première classe de CM1-CM2 de l’école Notre- Dame de Cléry-Saint-André a bénéficié d’une intervention du Collectif Zéro Déchet autour du réchauffement climatique.

Cette sensibilisation sera reconduite, courant décembre, dans cette école (classe de CE1 -CE2) et dans 3 autres classes (CE2, CM1 et CM2) de l’école André Dessaux d’Orléans.

La deuxième partie de l’année scolaire sera marquée par l’organisation des ateliers suivants :

Axe Gestion des déchets :

- Janvier : atelier Tawashis (éponges japonaises).

- Février : ateliers interactifs autour du tri et du recyclage.

Axe Eco-Consommation : -

- Mars : atelier culture de champignons et atelier poulailler à l’école Notre- Dame de Cléry-Saint-André.

Axe Biodiversité :

- Avril : atelier compostage et petites bêtes.

- Mai : atelier jardin aromatique avec installations en faveur de la biodiversité (Gîtes, mangeoires).

A propos de la Jeune Chambre Economique d’Orléans

Fondée en 1963, la Jeune Chambre Économique d’Orléans est membre de la Jeune Chambre Economique Française (JCEF), elle-même dépendante de la Jeune

Chambre Internationale. La JCE est un réseau de jeunes de 18 à 40 ans qui vise à faire émerger des projets innovants d’intérêt général au bénéfice des territoires, tout en formant ses bénévoles à devenir des acteurs du changement.

Chaque action de cette ONG reconnue d’utilité publique est réalisée selon une gestion de projet centrée sur l’intelligence collective et l’entreprenariat et répond à 4 objectifs : encourager l’emploi, développer l’économie, aménager le territoire, favoriser le développement durable.

Plus d’infos sur nos valeurs et nos actions : www.jce-orleans.fr/

Contact presse

Elodie BAUNY – jceo.communication@gmail.com – 06.77.19.38.12

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ANNEXE 4

Reportage photographique

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ANNEXE 5 Les partenaires

Ecole Notre Dame de CLERY

2 Passage Cachon - 45370 - CLERY SAINT ANDRE Directeur Mr FLAUD

06 79 23 58 88

Ecole André DESSAUX

18 Rue des Murlins – 45000 - ORLEANS Directeur Mr ROBILLARD

02 38 77 13 08

Ecole Notre Dame de la Providence Madame PAUPART

46 Rue Pierre Beaulieu - 45160 – OLIVET

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02 38 69 08 81

Association Loiret Nature Environnement 64 Route d’Olivet – 45160 - OLIVET

Intervenant : Mr CNOCQUAERT 02 38 56 69 84

Collectif Zéro Déchet

31 Rue des Anguignis - 45650 – St JEAN LE BLANC Intervenante : Laetitia COME

07 89 52 48 87