4 Commission Economique pour l:Afrique
Section de la main-dcoeuvre et dc la Formation Cycle d etudes sur l'endeignement
par cprrespondancc en Afrique ' Abidjan, 5- 15 avril 1971
Document d*information N27
FITF r^n
FIT.
LES C0UR5 PAR CORRESPQNDANCE DE L-INADES
1'
\v>
•M
L' INADES (Institut Africain pour le DeVeloppernant Economique et Social) ost un institut de deVeloppement fonde en; ±962 aABIDJAf\l(C8te d'lvoire)- II a pour tache de contribuer a la promotion do 1J nomine, .en secondant la demarche volontaire de socie"te"s qui entendent aujourd-hui renduvaler leurs modelys economiques, sociaux ct culturcls. 'Les activates de 1: INADES conce'rnont l^nsemblc de 1:Afrique, avec une priority de fait donng jusqu'ici aux Etats francophones. Rucherche et formation sont e*tiroitement associ^es onuie d1 aider au dgvcloppement 0
i L*Institut se compose tie quatrn d^partements ; Centre Africain et Forma tion, Service FSminin, Recherche, Bibliothique et Documentation-,
faction de l*Institut est prolongee par ses Relais s deux sont de"ja constitu^s,
a Douala (Camoroun) et a Soddo (Ethiopie) ; d'autres sont en voie de constitution et assurent d6ja une part du travail administratif a .Kinshasa (Rfipublique DSmocra-tiquedu Congo), a Bujumbura (Burundi) et a Kigali (Rwanda) ; des prpjets sont en
cours d'^laboration pour lc Togo et le Ghana.
Dana les pages qui suivent, on e*tudicrs 5 points t - Organisation
- Financement
■ — Programmes n
- Inscription et recrutement
- Problemes et perspectives relatifs a l'enseignement par corrospondance-
ORGANISATION
Les cours par correspondance de 1?INADES son\ assures par deux dgparte-
ments j 1g Centre Africain de Formation (CAF) et le Service Fgminin (SEP)j les.relais, a dos degr^s divers, reprennent les actions deiess deux dgpartcments dans leurs pays reapectifs«
a) Organisation du Centre Africain de Formation
Lea. pro-fesseurs du C-T3ntr0^rric^ih"'de Tbrraation sont an nombre de 9 i 2 ingfinieurs agronomes , 1 ingfinicjur" ficononiiate , 1 licenci^ en phalqeophie et en droit, 1 licenci^ en sociologies", 1 licencifie en philosophic, 1 liconci^ an lettras , 1 licence on sciences cammerciulGs et f inancieres, 1 tcchnicien- supe-
rieur agricoloo
Outre la 'direction du CAF (un director, un tfiracteur-adjoint, 5 secre taires), les professeurs sont rSpartis on deux services t ■
- .Service das cours : admiosion des sieves (a proposer a la direction
du CAF), organisation de la correction des devoirs, controle etformation dos
corructeurs (outre les professeurs du CAF, un certain nombre de corrccteurs
travaillent & temps partiel), contrSlc de l'assiduit^ des Sieves (il est— 2 —
en cela par chacun des professours auquel ost confine la rcsponsabilite" des Sieves d'un ou plusieurs pays), relations avee les organismes diffuscurs das cours ct ovee les rosponsables do groupos d'elevcs, compte rondu sur letravail des eleves aux organismes financcurs ; organisation des sessions ; recherche p<§da-
gogique.
- Service "Recherche et Devuloppemcnt" i provision de la redaction des nouveaux cours, revision des .nnciuns cours, .-relations- avec lus imprimerics•
documentation du CAF ? evaluation des cours.
b) Organisation du Service Feminin
II comprond esscntiQllemQnt : 1 diroctour3 instructriccs dont unc assistante socialo, 1 puericultrice {a mi-temps) et 1
auxiliaire familialc (a mi-temps), unc fi
depuis 3 ans, la Service Feminin a 6t6 surtout absorb^
par redaction de "Femmes des Villages aujourd'hui", instrument d'aaimation qui donne une mithode et propose un programme.
II comp*ond ' des brochures {qui contiennent essentiellement des plans do reunions d«animation,) des planches murales pour utilisation collective et des affichettos % remettre aux femmes encore analphabfetes, en guise d'aide-
memoire #
II ne s'agit done pas d'un cours mais d'un outil de travail destine1
& la formation des animateurs, et a travers eux, des femmes des villages et de
tous les villageois.
Le plein emploi de cet instrument d»animation exige que, pour chaque
abftnne', soient assur^es les tSches suivantes :m aciministration t • inscription
• envois des documents
"■ follow—up : 1 - par correspondance
• • consultation du dossier
• - analyse des elements re"cemment arrives
: C^cttres, questionnaires, formulaires dvers etc)
• reunion de synthese
• compte—rendu des rcmarques
• recherche et redaction de documentation ou d*informations complementaires (technique ou pSdagogique) a la demande.
2 - Pa? entrctiens e^ visitps sur le terrain
• analyse de la situation concrete et recherche de possibility nouvelles
• formation applique"©
3 s&ninairea techniouGs et me~thodoloqidues
pour une formation a Inanimation^
La repartition du trnvail est am^nag^e de telle 0«|fcB- que le direc- teur et Iks instructricus puissent participer valoblemen* au follow-up, et no-
tamment aux reunions do synthese.
De meme, les ssssions sont anim^es a tour de rOle par- les differents
membros de I1 Equips. .,
c) Organisation cks Relois
Les relais permettent un soutien plus rapproche' des abonnSs (visitos sur le terrain^ sessions) et une adaptation progressive des cours a certaines
conditions locales £ des traductions en di^erses Inngues africaines y sont 61aborees.
Us prennent en charge pour leur pays l*una ou 1'autrc cctivite de 1!INADES quand le * besoin s?en fait sentire
■• Aqri~5arvicG"Ethiopiea Lc personnel est compose" de 6 personnos t un diructeur (redaction des cours et du journal do liaison avec les abonne"S|) un secre taire general (relations avec 1-exteriour, Studs socio-e"canomiquef collaboratiun a la composition des fascicules, un expert a I1 animation rurale (supervision des gralH.«.
pes de■fermiers-Studisnts), un ingSnieur agronome (direction technique), un profess seur dfamharique(directeur pedagogique), un secretaire,
Agri-Service-Ethiopia assure le relais de l'INADES pour les cours d1agri culture du CAF et envisage de le fsire pour le SEF.
- INADE5-CAMERQUN Le relais a a sa tSte un inggnieur agricole qui reside a Douala j il est aid6, a temps partiul par un autre ing^nieur agricole qui reside dans la region de Yaounde", par un liconciq en lettres et un diplOmfi de Sciences Politiques.
INADES-CAMEROUN assure le rulsis pour I1ensemble des co urs du CAF
(inscriptions, corrections, sessions, adaptation des cours a la situation locale).
Dans un proche avenir, INADES-CAMERQUN envisage dc faire une antenne au Cameroun Occidental en employant la traduction anglnise des cours d'Agriculture.
- CEPAS (kinshasa), CERES (Bujumbura), INADES-RWANDA (Kigali) t ces trois centres, employant du personnel soit a temps partial soit a temps plein, assurent le relsis administratif de 1'INADES (inscription, envoi de fascicules) et un appui pedagogique. On envisage, dans un avenir proche, la constitution de relais autonome^;
la traduction des cours d1agriculture en Kirundi ast en train de se faire a Bujumbura.
FINANCEM^NT
Les abonnfis.participent aux frais .des.cours dans la musure-de leurs possibilities. II est clair que certains de nos cours s'adressent au milieu la-plus insolvable dfAfrique et que la participation sera alors trds minime, Le complement est donn6 sous forme de bourses de cours par correspondance ou par des subventions pour des activities specifiques (sessions, impression das fascicules, constructions•• •)
a) Centre Africnin de Formation Dos bourses ont §t6 accord6es par les
organismes suivants : Commission des Communaute's Europ^^nnes, Misereor ; Centre International des Stages (Secretariat d'Etat francais aux affaires e"traV>geres), OXEAM, ainsi qu'un certain nombre de persannas privies, des subventions on §t£obtenues du Secretariat d'Etat francais aux affaires ^trangeres, Comite Catholique frangais centre la Faim et pour le D6veloppement#
Ces bourses et ces subventions sont tres nettement insuffisantes pour
assurer un salaire normal aux professeurs du CAF et pour assurer l'expansion duCentre ainsi que la creation des relais. Dans le but de consolider et de deVelopper I1 action du CAF, une convention a e"te" e"tablie entre la Communaut^ Economique Euro^
p^enne et les Rgpublique de C6te-d*Ivoire, du Dahomey et Gabonaise j cette conven tion devrait entrer sous peu?en application*
b) Service Fgminin Depuis sa creation, la Service Fgminin a be"n£fici£
dfune subvention spiciale de Hisereor, lui permettant de re"aliser - redaction,
impression - "Femmes des Villages aujourd'hui". - »Cettfj operation unc fuis terminSc, Misoreor accords des bourses pour lcs abunnSs a "Femmes das Villages aujour.l'hui.
c) Rel'is A 1!exception d'un profosseur pris en charge par i'iisereor
& Bujumbura, les relais n'ont pas encore de financement propre ; des rtemandes ant e"te" faites en ce sons a des orgonismes divers.
PROGRAMMES
Ltss ccurs du Centre Africein s'adressent d'unt part <nu monde rural
(Agri-Service-Afriquu j Apprentissage et Perfectionnemunt Agriccle) t d'autre part
aux cadres moyens et superieurs (Cadres-5ervice-Afrique : Initiation a 1> EconomicPolitique, Dev^loppement et Planification, Initiation, a la Sociologiu, Gestion
d'Entreprises)•
Lu programme du Service FSminin qui comprand 9 centres d'intergt se r^partit en d^ux cycles : celui de la journee riu la f^mme et celui de In vie fami- liale. En realite, le programme depend de l*animnt-3ur et des villageois qui jugent
de l>ordre a adopter dans le choix dus cuntres d'int^rSt* Us 1^ font en fonction
des bescins qui ont ate* diagnostiques. Las programmes du CAF et du SEF, ainsi que la methode pedagogique employee, sont indiques en annexe,INSCRIPTION ET RECRUTEMENT
Las inscriptions se font a tout moment de l'annee, de fagon a ne pas d decour.-ger ceux qui veulent SQ former j la formula d ss cours par correspondanc.e
permet cette souplesse.
Les abonnes s'inscrivent soit individuellement, soit par lntermedair
d'organismes qui agissent sur le terrain (minist&res, sacietgs d'animation, socie
tes dfintervention, missions religieuses, mouvements du developp ement communau- ti)Les ftbonnes sont uniquement dus criultes ayant une responsabllite profes- sionnelle (agricult^urs, instituteurs, onimnteurs, animatrices, encadreurs, cadres ds I1administration ou du priv^..,). On trouv^ra en annexe la repartition des
ebenne*s inscrits en 1970.
PROBLEMES ET PERSPECTIVES RELATIFS A L'ENSEIGNEMENT PAR CORRESPONDANCE
L'intergt majeur des cours par mrrcspon'.lnnce est, bien sQr que les
abonnes n'ont pas besoin rie se deplacor pour se perfuctionner. Ilenclecoule un certain nombre d'avantages :• L'ebonne peut continuer a fairc son travail de tous las jours, il entretiunt
sa famille
• II n'est pas deracine, et le cours cst davantage liS a In vie professionnalle (ne sont abonnes a nos divers cours que des adultLS ayant un metier).
. Le.s infrastructures a mettre en place etant fort legferes (I1 administration des cours), 1c coOt de la formation est minimc et peut s^adresser a un grand nombre.
Par contre le contact personnel avec l"abonne est restreint. Si l*on veut fairu
une FORMATION et non un simple transfert de CONNAISSANCES, le materiel imprime est insuffieant» II est pour nous essentiellement un support.Nous nous efforgons de rfipondro le mieux possible a toutes Ijs luttres que nous envoient les abonnes, ct les conseils qui nous sont demandes rocauvrent tous les dome.incs* Cola est important et gpporte un soutien re"el« En plus, ncus organisons le plus possible do sessions, soit pour la sensibilisation snit pour une formation complements-ire. Sessions et formation par correspondence so vnlari- sent mutuellemunt*
Pour ces sessions, Igs profcisscurs multiplient les missions sur Id ter rain, ce qui leur permet de donncr des censeils et :1c mieux sentir les bescins.
Comme nous ne pnuvons pas assurer autant de missions qu!il nous porattrnit noces—
seiret nous chorchons a creer un a rtain nombre de rclais, dont ce serait In
charge essentielloo Ncus collaborons aussi nvec les organismes divers qui sent sur le terrain et qui sa servant etc notre methode.
En resum^ les pmblemes .qui s ont pose's & l'enseignement par corrcspon . dance de I'lNADES sent de duux ordres :quantitatife at quaiitatifs. Lfoccroissement rapide du nombrc dus abohnds suppose une amfilicratien de I1 administration, I'eng-ir gement do cadres compe"tents et lei recherche de sources financieres, Le souci que nos caurs soient'de plus en plus un instrument ds formation au service de l'Afrique demande un effort ^'imagination, uhe ecoute toujours plus attentive 60s busoins rfiels des l'hcnimc nfricain ri'^ujourd'hui. '. ' ' '..
INADES B.P. 8008
ABIDJAN C5te d'lvoire
Etat des abonnes
Janvier 1970 - Decembre 1970
(
( PAY SSF Agri-Service-Afrique Oadres-Servico-Afriquej
<;
( Burundi / Cameroun
( Centrafrique
/ Congo-Brasca
( Congo-Kinshasa
f CSte d'lvoire
( Dahomey-
Gabon
( Haute-Volta
Mali ( Niger
Rwanda, ( Senegal
Tchad
( ( ( (
( Togo
/ Sthiopie
( Madagascar ) Divers
1 94 95 8 73 163 34 21 59 43 7 12 27 53 23 2 4 85
A 1 A 2
70 216 28 14 137 86 71 176 141
76 26 33 37 209 67 110
4 96 51 1 30 72 107 13 89 63 4 32 10 42 45
1 1
P 1
25 17 1 16 57 18 14 14 44 34 1 6 15 39
P 2 ECO DSV soc
8 4
22 1 7 3 15 9
1 5 4
3 12 12 1 31 26
16 6 2 4 9 11
2 2
2 2
! 12
2 5 13
1 1
3 8 1 2
3 2
1 7
3 10
7 1 1
2 3
TOTAL )
81 470 207 27 295 449 231 25i 314 244 36 92 103 327 183 112 11 100
)
Total
804
"804'
1 507 661 302 79 141 55 38
2 549 234 3 581
8EF : Femmes des villages aujourd'hui
A 1 : Apprentissage Agricole premiere annee A 2 : Apprentissage Agricole seconde annee P 1 : Perfectionnement premiere annee
P2 i Perfectionnement seconde annee ECO : Initiation a. l'Sconomie politique DSV : Oeveloppoment et Planification SOC : Initiation a la Sociologie
