À l’élémentaire, comment la littérature peut-elle contribuer à l’apprentissage des mathématiques?
La lecture d’histoires favorise l’apprentissage des mathématiques, car on voit dans les histoires que les mathématiques découlent de l’expérience humaine.
Lorsque vous lisez une histoire à votre enfant, pensez à la façon dont vous pouvez aborder les concepts mathématiques qui se trouvent dans le récit, les images ou les situations :
• Discutez des régularités présentes dans le corps du texte (répétition, prévisibilité) ou dans les illustrations (couleurs, formes, motifs, etc.). Notez avec votre enfant les éléments qui changent et ceux qui demeurent constants.
• Discutez des formes et de la taille des éléments des illustrations ou de la ligne du temps des évènements de l’histoire.
• Discutez des problèmes présentés dans l’histoire. Essayez de trouver ou de prédire des solutions possibles.
La lecture d’histoires favorise l’apprentissage des mathématiques, car on voit dans les histoires que les mathématiques découlent de l’expérience humaine. La littérature présente des situations réellement significatives qui aident votre enfant à associer les idées abstraites, le langage et les symboles des mathématiques à son expérience personnelle.
Les enfants qui se sentent confiants en lecture peuvent transférer cette confiance aux mathématiques si on leur donne l’occasion de discuter des concepts mathématiques qui se trouvent dans les livres.
Votre enfant lit des livres tous les jours.
Saviez-vous que les histoires peuvent aider votre enfant à comprendre les mathématiques?
Les histoires vous offrent, à vous et à votre enfant, l’occasion de vivre une expérience commune en discutant du récit et des idées mathématiques qu’il comprend. Lorsqu’un enfant lit et communique ce qu’il a lu, il développe des compétences en communication qui favorisent le développement du langage et des idées mathématiques!
Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le site Web des mathématiques au www.education.alberta.ca/mathFr.
LES MATHS : Quoi de 9?
Programme, maternelle – 9
eannée
Vous pouvez commencer avec un des livres suivants :
• La chenille qui fait des trous, Eric Carle, Mijade, 1995
• PLOUF!, Philippe Corentin, L’école des loisirs, 1991
• L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau, Philippe Corentin, L’école des loisirs, 1995
• Pétronille et ses 120 petits, Claude Ponti, L’école des loisirs, 1990
• Turlututu rien ne va plus!, Sylvie Roberge Blanchet, Les 400 coups, 2003
• Pourquoi les libellules ont le corps si long?, Stéphane Sénégas, Kaléidoscope, 2002
• Bon appétit, Monsieur Renard, Claude Boujon, L’école des loisirs, 2000
• Salut, grand gros crapaud!, Colin West, Gründ, 1987
• Trois chats, Anne Brouillard, Sorbier, 1999
• Les dix petits harengs, Wolf Elbruch, La joie de lire, 1997
• La maison du bernard-l’hermite, Eric Carle, Mijade, 2000
• 7 souris dans le noir, Ed Young, Milan, 2001
Comment puis-je utiliser les livres pour aider mon enfant en mathématiques?
• Choisissez un livre de bonne qualité. Évitez de choisir un livre simplement parce qu’il porte explicitement sur les mathématiques.
• Consultez l’enseignant de votre enfant en lui demandant des suggestions de livres à lire.
• Consultez le site Web du National Council of Teachers of Mathematics (en anglais) en lançant une recherche sur les mots « math and literature ».
Adapté avec permission des ressources des consortiums régionaux de perfectionnement professionnel de l’Alberta.
Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le site Web des mathématiques au www.education.alberta.ca/mathFr.
