MOOCs, FLOTs, OCÉAN :
une approche expérimentale à l’ENS
Ceci tuera cela
Victor Hugo Notre-‐Dame de Paris
Yves Laszlo, colloque GFII INRA, 18 juin 2014
• Digital HumaniBes : 48 100 000 entrées sur GOOGLE
• Conférences en lignes du Collège de France : 5097 conférences enregistrées, près de 19 millions
d’heures de téléchargement en 2012
• Conférences en lignes à l’ENS (Savoirs en
mulBmédia) : 4265 conférences enregistrées, plus de 12 000 connexions par mois.
L’explosion du numérique
• Massive online Open Courses : 28 300 000 entrées dans GOOGLE
• FUN : plus de 250 000 inscrits, plus de 2 millions de pages vues, 44 MOOCs
• COURSERA : 8 100 000 inscrits, 673 MOOCs, 110 partenaires
• EdX : plus de 2,1 millions d’inscrits, 175 MOOCs, 34 partenaires
• Cursus online GeorgiaTech
• Basculement 2015 MOOCs amphis L1 EPFL
« There is no reason for any individual to have a computer at home », PDG de DEC, 1977
« The energy produced by the atom is a very poor kinf of thing. Anyone who expects a source of power from the transformaBon of these atoms is talking moonshine » Lord Rutheford, 1933
La difficulté de prévoir les révoluEons technologiques I
Les copistes et l’imprimerie Au 15ème
« Les livres imprimés ne pourront jamais être les équivalents des codex manuscrits... Pour la simple raison que la copie manuelle demande plus de diligence et d’assiduité » Jean Trithème
« L’imprimerie est plusieurs fois coupable : elle corrompt les textes, mis en circulaBon dans des édiBons hâBves et fauBves, composées pour le seul profit ; elle corrompt les esprits en diffusant des textes immoraux et hétérodoxes, soustraits au contrôle des autorités ecclésiasBques ; elle corrompt le savoir lui-‐même, avili par sa divulgaBon auprès des ignorants » Filippo di Strata
Jean des Roches
Les MOOCs sont-‐ils promis au désastre de l’aérotrain ? Ou bien à l’avenir des ordinateurs ?
Bouleverseront-‐ils avec Internet le savoir comme le fit l’imprimerie ?
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Un paysage très divers
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« This course will help anyone who loves dogs to beoer understand their dog’s reproducBve health and how to control its reproducBon. This includes understanding the pros and cons of having your dog spayed or castrated, and understanding at what age that surgery can be performed »
Un paysage trop divers ?
L’approche de l’ENS
Nous voyons les MOOCs, en 2014, comme une forme de concep@on et de diffusion interac@ve via le web d’un savoir
validé académiquement dans le but d’être diffusé en dehors de l’ENS à des popula@ons diversifiées qui forment une
communauté en interac@on. Les FLOTs (Forma@ons Ouvertes à Tous) sont pour nous les MOOCs dispensés en français.
MOOCs avancés, externes
Cohérence des exigences et de la forme (light), liberté académique
4 ans (renouvellement)
Expériences diverses, dont peer review
CerBficaBon light possible, certainement pas de diplomaBon !
QuesBons techniques (ou pas) :
IinternalisaBon des prises de vue, automaBsaBon parBelle ExternalisaBon du montage, place des jeunes
QuesBon de PI (enrichissements des vidéos, textes à étudier : discussion avec MESR)
Coût : modèle économique
Retour d’expérience au printemps
Des offres spontanées : lioérature , histoire, informaBque.
Modalités de sélecBon (poliBque scienBfique de l’ENS, cohérence de l’offre, aspects financiers…)
Taux d’abandon….
Une iniEaEve internaEonale : un portail pour structurer les FLOTs
Plateformes : imprimeur
OCÉAN : « journal de FLOTs » à comité de lecture ouvert à tous les FLOTs académiques
www.ocean-‐flots.org
Comité éditorial :
• maths : EBenne Ghys (CNRS et ENS Lyon, Académie des sciences)
• physique Jean-‐François Allemand (ENS)
• SdV : Prof. William Pralong (EPFL)
• écologie et environnement, géosciences : Christophe Ancey (EPFL)
• chimie (TBA)
• info : Gilles Dowek (INRIA)
• sciences ingénieur : Francis Delannay (pdt, Louvain), Patric Le Tallec (X)
• SHS : JP Blondin (Montréal)
• lioérature : (Tania Vanhemelreyk, UCL)
• philo : Mathias Girel (ENS)
• histoire et archéologie : Stéphane Verger (ENS)
• langues, linguisBque : Olivier Bertrand (X-‐Cergy)
• gesBon économie et sciences poliBques : Michel Liégeois, Alain Vas (UCL) COPIL (stratégie, finances)
Deux appels d’offres/an (prochain fin juillet)
Deux types de sélecBons (FLOTs en projet ou existants)
Des critères (évoluBfs) :
Outre les critères généraux de qualité scienBfique et d’intégraBon à des cursus cohérents dans OCEAN :
• DéfiniBon des objecBfs généraux et des objecBfs spécifiques
• ScénarisaBon et séquençage hebdomadaire avec suivi par une équipe des retours
• Rendus réguliers évalués (automaBquement et en co-‐
évaluaBon)
• AdaptaBon aux formes et aux modes d'aoenBon : formats courts, médias riches.
SituaEon actuelle d’OCEAN et de ses partenaires
ENS = 3+3/an et 2 avec Académie des sciences EPFL =17+17, achat de canaux satellites Afrique Louvain= 4+9
Lyon=1+3 au moins X=4+8
Montréal=3+?
OCEAN=10 premières soumissions, coopéraBon RESCIF, AUF
