• Aucun résultat trouvé

«A actividade da Junta de Educação Nacional (um projecto de investigação)»

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "«A actividade da Junta de Educação Nacional (um projecto de investigação)»"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

1 1 º º W W O O R R K K S S H H O O P P

«A actividade da Junta de Educação Nacional (um projecto de investigação)»

(integrado na actividade do projecto de investigação POCTI/HC/0077/2009)

P P a a l ác c i i o o do d o V V im i mi io o so s o (j ( ju u nt n t o o à à S é ), ) , sa s al la a 1 1 1 1 1 1 , , 2 2 5 5 de d e ma m a r r ç ç o o d d e e 2 2 0 0 1 1 1 1

PROGRAMA DOS TRABALHOS:

9:00 Abertura

09:30 Profª Maria Fátima Nunes (CEHFCi, Dep. Hist. UE)*: Estado, Ciência e Cultura: Portugal na primeira metade do século XX

10:10 Prof. Augusto J.S. Fitas (CEHFCi, Dep. Fis.- UE)*: A «JUNTA DE EDUCAÇÃO NACIONAL»

e a instalação da investigação científica em Portugal no período entre as duas guerras mundiais

10:50 Discussão

11:00 Intervalo

11:20 Profª Marta Cecília Bustamante (Univ. Paris .D. Diderot)**: Paul Langevin et le Conseil Solvay de 1911, au cœur de l’histoire de la physique du XXème siècle

12:00 Prof. João Paulo Principe (CEHFCi, Dep. Fis.- UE)*: Uma lança pela Europeização de Portugal

12:40 Discussão

12:50 ALMOÇO (livre)

14:30 Doutora Maria Emília Vaz Gomes (CEHFCi)*: A JEN e a "política de subsídios" a instituições de investigação científica

15:10 Profª Maria Margaret Lopes (invest. do CEHFCi): Primeiras leituras sobre a Sociedade Portu- guesa de Ciências Naturais e o Congresso Nacional de Ciências Naturais de 1941

15:50 Discussão

16:00 Intervalo

16:20 Profª Madalena Esperança Pina (CEHFCi, FCM-UNL): 1906 e 1930 – Congressos Científicos na Imprensa, Análise comparativa (Working in Progress)

17:00 Dr. Quintino Lopes (bolseiro do projecto): Congressos científicos: a JEN e as redes interna- cionais de comunicação em Ciência

17:40 Discussão

17:50 Encerramento

* Investigador do projecto

** Consultora do projecto

CCoomumunniiccaaççõõeess rreeffeerrenentteses aaoo ttrrababaallhhoo ddee ppeessququiissaa ddeesseennvvoollvvididoo ppeellooss iinnvvesestitiggaaddoorreses nnoo ââmmbbiitto o dedessttee pprroojjeecctto o ddee iinnvvesestitiggaaççããoo

Références

Documents relatifs

Para isso, torna-se fundamental integrar os resultados da investigação didáctica na formação inicial e con- tínua dos futuros professores, bem como desenvolver formas de apoiar

A iniciativa para a participação no evento partiu da equipe de professores de ciências naturais e teve a adesão total da direção da escola. A meta era preparar uma exposição

Traz-se um levantamento bibliográfico sobre argumentação, procurando identificar os principais focos de interesse da pesquisa sobre o uso da argumentação no ensino de ciências

Para isso, com base na avaliação efectuada através da aplicação de um questionário a professores do ensino básico e secundário (N= 52), a leccionar Ciências Naturais e Biologia

No geral, os dados evidenciaram que as concepções adotadas nos termos melhoria e desenvolvi- mento nos textos das políticas educacionais analisados referem ao incremento do desempenho

Foi com base nas orientações da pesquisa sobre a própria prática (Fiorentini et al., 2004; Ponte, 2006) que a pesquisadora, que também é a professora focalizada neste

A reflexão já produzida sobre a formação de professores na área de ciências da natureza tem apontado e criticado o predomínio do modelo de formação no qual o professor é

Foram encontrados 248 artigos a partir deste tópico de busca, mas aproximadamente 48% (118 artigos) usavam alguma dessas palavras-chave apenas com um sentido genérico de verbo e