• Aucun résultat trouvé

أساليب التفكير وعلاقتها بأساليب التعلم والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "أساليب التفكير وعلاقتها بأساليب التعلم والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي"

Copied!
170
0
0

Texte intégral

(1)

- 62 - ىيدنا تــيزئاشجنا تــيرىهًجنا ـــــ ـيبعشنا تــيطازق ـــ تـ لا ةراسو ـــ ـناعنا ىـيهعح ــــ بناو ي ــــ معنا ثـح ــــ يـي تـعياج سيداب ٍبا ديًحنا دبع ىَاغخسي -تيـــعاًخــــجلاا وىـــهـــعنا تـــيهــــــك ايَىفطرلااو سفُنا ىهع ىســــق هحاقيبطحو يسردًنا سفُنا ىهع يف زيخسجاًنا ةداهش ميُن ةزكذي

ٌاىــــــــــــُعنا

:

يساردنا ميصحخناو ىهعخنا بيناسأب اهخقلاعو زيكفخنا بيناسأ

يىَاث تثناثنا تُسنا ذييلاح يدن

دادعإ بناطنا : فازشا جحح : لاًج دينو د يهع ٍيجاط تشقاًُنا تُجن : أ د دًـــحي يراــــًق ( اسيئر ) د يهــع ٍيــــــــجاط ( افزشي ) د ةزهشنا ثاصيزق ( اشقاُي ) د دًـــحا ووديــــق ( اشقاُي )

(2)

- 63 - يعياجنا واعنا : 2014 -2015 Résumé :

L'étude vise à savoir s’il y a une relation entre les mothodes de pensée et les styles d'apprentissage et la réussite scolaire, chez les élèves de la troisième année secondaire, et si, y a-t-il des différences dans les manières de pensée et les styles d'apprentissage en fonction de la spécialité et le sexe, et à quel degré peut-on prédire la réussite scolaire en fonction des modes de pensée et les méthodes d'apprentissage. Et en utilisant la méthode descriptive et les outils suivants (la liste des modes de pensée et le questionnaire des styles d’apprentissage), on est arrivé à ces résultats:

1 - Les élèves diffèrent dans la force de leur préférence pour les modes de pensée. 2- Il y a une relation statistiquement significative entre les méthodes de pensée et les méthodes d'apprentissage.

3 – La possibilité de prédire la réussite scolaire en fonction du degré des méthodes de pensée et les styles d'apprentissage.

4. Il existe des différences dans les méthodes d'apprentissage (de surface - profondes - motivation superficielle - la stratégie de surface) en fonction de la spécialité, alors qu'il n'y a pas de différences selon le sexe.

5. Il existe une relation entre le sexe et les façons de penser (monarchique - législative – hiérarchique – judiciaire - libérale - oligarchique - anarchique), alors qu'il n'y a pas de relation avec le reste des méthodes de pensée.

6. il existe une relation entre la spécialisation scientifique et les modes de penser (exécutif- externe- globale- judiciaire- conservateur), alors qu'il n'y a pas de relation avec le reste des méthodes de pensée.

Et il a été mis en place certaines des suggestions suivantes.

1 - Connaître les méthodes de pensée et les méthodes d'apprentissage des élèves avant et pendant le processus éducatif.

2 – Apprendre aux élèves les méthodes de pensée qui les aideront dans la vie.

3 - Profitez des styles de pensée et des méthodes d'apprentissage dans le traitement des problèmes rencontrés par l'élève dans le milieu scolaire.

(3)

- 64 -

Abstract :

The study aims to find out if there is a relationship between ways of thinking and learning styles and academic achievement among students of the third year of secondary school, and if there are differences in the ways of thinking and learning styles depending on the specialty and sex, and to what degree can we predict academic success in terms of ways of thinking and learning. And using the descriptive method and the following tools (list of ways of thinking and learning styles questionnaire), we arrived at these results: 1 - Students differ in the strength of their preference for ways of thinking.

2 - There is a statistically significant relationship between methods of thinking and learning.

3 - The ability to predict academic success by the degree of methods of thinking and learning styles.

4. There are differences in learning methods (surface - deep - superficial motivation - the surface strategy) depending on the specialty, while there are no gender differences. 5. There is a relationship between gender and ways of thinking (monarchic -legislative - hierarchical –judicial- liberal – oligarchic- anarchic) then there is no relationship with the remains methods of thought.

6. There is a relationship between the scientific specialization and ways of thinking

(Executive- external- global- judicial- conservative), while there is no relationship with the other methods of thought.

So we set up some of the following suggestions:

1 - Know the methods of thinking and learning methods of pupils before and during the educational process.

2 - To teach students methods of thinking that will help them in life.

3 - Enjoy the thinking styles and learning methods in the treatment of problems encountered by the pupils in the school environment.

(4)

- 65 -

ِٳ ٺـڀڃأ خڃ ِــ٫أ َٿا حٌـى ِڀـڄــ٫ سَــڄــػ ُيـــىح

څخــڃٕح ً څخنــلٿح ً ءٱيـٿح ٩ٌــزنّ َٿا وـڀـٻ ىٌــؿٌٿح

نـْـڄـَّټـٿح ُيــٿحً ِٿا

.

سَــىِــٿح صخٜــَّــٷ َٿا

.

ِــطحٌـــهأ ً ِــطٌــها پــٻ َٿا

.

ڂـــڀــ٫ ذـٿخ٣ پــٻ َٿا

.

شٓحٍيٿح هٌى نڃ ءخيظنٙخر وڀ٠ٳ ً ونخٔكا ً وٸْٳٌط ِڀ٫ هيكً للهح َټٗأ

ڂْــ٨٫ ً پِّـٿح َټ٘ٿخر ځيـــٸطأ خڄٻ ، خيْٳ ٹٍخزّ څأ پؿ ً ِ٫ للهح ٚثخٓ

نڃ ِٿ وڃيٷ خڄٿ ِڀ٫ نْؿخ٣ ٌٍظٻيٿح ٱَ٘ڄٿح ًُخظٓأ َٿا َـــّيٸظٿح ً څخنظڃٙح

٪ٳَّ څأ پـــؿً ِ٫ َٿٌڄٿح ٚثخٓ ، وٳحَٗا سَظـــٳ ءخنػأ سيّيٓ ءحٍآ ً وْؿٌط

َّيٸظٿح ً َټـــــ٘ٿح ٚٿخور ځيٸـــطأ ً ، سَهٓح ً خْنيٿح ِٳ وظٿِنڃ ِڀ٬ّ ً هٍيٷ

ً سَٻٌڄٿح هٌــى ش٘ٷخـــنڃ َڀ٫ شٸـٳحٌــڄٿخر ڂيڀ٠ٴط َڀ٫ نْ٘ــٷخنڄٿح سٌطخٖٓٿ

َٿا ٽٌٌٛڃ َـــټـ٘ٿح ً شڄْـٸٿح شْڄڀ٬ٿح ڂيطخ٨كٚڃ ً سيّئٿح ڂـيثحٍآر خيثحَػا

ً سٌـــطخٓأ نڃ ڂيْڀ٫ شٳَـــ٘ڄٿح شٍّحىٗح شجْــيٿح ً شٓحٍيٿح شنْــ٫ ىحَٳأ

(5)

- 66 -

ً ڂيڄيٴط نٔك َڀـــــــ٫ صخٌّــنخػ َُْٔڃ ً ءحٍيڃ ً وْؿٌط ٍُخ٘ــظٔڃ

ِن٫ ڂيِّــــّ څأ َّيٸٿح ِڀــــ٬ٿح ٚثخٓ ، خْنحيْڃ شٓحٍيٿح هٌى ٶْز٤ط ِٳ ڂينًخ٬ط

ِٳ وظــٷًً هيــــيـر ِڀ٫ پوزـــّ ڂٿ ً ِزنخـر ٲـٷً نڃ پٻ َٿحً ، ءحِـٿح َْه

غلزٿح حٌى ځخڄطا پْـــزٓ

.

ً ، څخ٤ــــْ٘ــٿح ً ِـــٔٴن نڄٳ صؤ٤ــهأ څا ً ، هيكً للهح نڄٳ ضزٛأ څبٳ

حَْؼٻ خڄْڀٔط ڂڀٓ ً وزلٛ ً وٿآ َڀ٫ ً يڄلڃ خنْزن َڀ٫ ڂڀـــٓ ً للهح ِڀٛ

.

نْڄٿخ٬ٿح دٍ لله يڄلٿح ً

.

صخٌّظلڄٿح شڄثخٷ

شلٴٜٿح ڂٷٍ ٌٍظلڄٿح ح د ص ع ؽ ف ى شْرَ٬ٿح شٰڀٿخر شٓحٍيٿح ٚوڀڃ شْٔنَٴٿح شٰڀٿخر شٓحٍيٿح ٚوڀڃ شِّْڀـنٙح شٰڀٿخر شٓحٍيٿح ٚوڀڃ ءحيىا َّيٸطً َټٗ صخٌّظلڄٿح شڄثخٷ ٽًحيـٿح شڄثخٷ لولأا مصفنا : خٍاهلهن مفلي 01 03 05 06 07 07 09 شڃيٸڃ شٓحٍيٿح شْٿخټٗا شٓحٍيٿح صخَْٟٳ شٓحٍيٿح شْڄىأ شٓحٍيٿح ٱحيىأ شٓحٍيٿح صخلڀ٤ٜڃ شٓحٍيٿح ىًيك ٍَبضنا مصفنا : ٌوظُنا هبعلإا 11 12 لاوأ : وُكفزنا تُنبٍأ 1 – َْټٴظٿح ځٌيٴڃ 2 – دٌڀٕٓح ن٫ شْوٍّخط سٌزن

(6)

- 67 - 12 15 15 17 31 34 34 35 36 38 44 48 49 50 55 56 58 3 – ذْٿخٕٓح ؾڃى ؽًخڄن 4 – دٌڀٕٓح صخنٌټڃ 5 – َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ٲَّ٬ط 6 – َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ سَٔٴڄٿح صخَّ٨نٿح 7 – َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ِٳ سَػئڄٿح پڃحٌ٬ٿح بــــــُــَبص : ىهؼزنا تُنبٍأ : 1 – ڂڀ٬ظٿح ٲَّ٬ط 2 – ڂڀ٬ظٿح ٚثخٜه 3 – ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ٲَّ٬ط 4 – ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ صخٴْنٜط 5 – ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ؽًخڄن 6 – ڂڀ٬ٿح ذْٿخٓأ نٌّټط ِٳ َػئط پڃحٌ٫ بــــــــضــنبــص : ٍٍاهلنا مُصؾزنا 1 – پْٜلظٿح ٲَّ٬ط 2 – ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح ځٌيٴڃ 3 – ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح ِٳ سَػئڄٿح پڃحٌ٬ٿح بؼـــــــــثاه : خمثبَنا دبٍاهلنا 1 – َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ضٿًخنط صخٓحٍى 2 – ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ضٿًخنط صخٓحٍى 3 – َْټٴظٿح ً ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ضٿًخنط صخٓحٍى شنبضنا مصفنا : خٍاهلنا داءاوعئ و ظهُي 62 62 63 63 68 83 1 – شٓحٍيٿح ؾينڃ 2 – شٓحٍيٿح ٪ڄظـڃ 3 – شٓحٍيٿح شنْ٫ 4 – شٓحٍيٿح صحًىأ 5 – شَّظڃٌټْٔٿح ٚثخٜوٿح 6 – شْثخٜكٗح ذْٿخٕٓح ً شٓحٍيٿح صحءحَؿا غثاونا مصفنا : بهوَُفر و خٍاهلنا ظئبزَ 86 89 93 97 1 – خىَْٔٴط ً َٿًٕح شَْٟٴٿح ؾثخظن 2 – خىَْٔٴط ً شْنخؼٿح شَْٟٴٿح ؾثخظن 3 – خىَْٔٴط ً شؼٿخؼٿح شَْٟٴٿح ؾثخظن

(7)

- 68 - 101 خىَْٔٴط ً ش٬رحَٿح شَْٟٴٿح ؾثخظن – 4 5 – خىَْٔٴط ً شٔڃخوٿح شَْٟٴٿح ؾثخظن ٌيبقنا مصفنا : دبُصىزنا و ظئبزُنا صقهي 112 113 1 – شٓحٍيٿح ؾثخظن ٚوڀڃ 2 – شكَظٸڄٿح صخٓحٍيٿح ً صخٌْٛظٿح - ٪ؿحَڄٿح - ٶكٚڄٿح

ٽًحيـٿح شڄثخٷ

ىله خؾفصنا ٌُــــظلـــڄٿح ڂٷٍ ٽًيـٿح 62 63 64 65 67 68 70 72 73 74 76 77 78 79 80 81 84 86 90 96 96 98 100 - صخٜٜوظڀٿ خ٬زط شٓحٍيٿح ٪ڄظـڃ ٌْڃٚط ىي٫ - ْنـٿح ً ٜٚوظٿح ذٔك شنْ٬ٿح ٌْڃٚط ٪ٌُّط - شْٿًٕح شٓحٍيٿح شنْ٫ ٌْڃٚط ٪ٌُّط - َْټٴط دٌڀٓأ پټر شٛخوٿح صحٍخز٬ٿح - َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شڄثخٸٿ شْ٫َٴٿح صٍخزظه٘ٿ ٹخزنًَٻ ٲٿأ پڃخ٬ڃ - دٌڀٓأ پټٿ شْڀټٿح شؿٍيٿح ً سٍخز٬ٿح شؿٍى نْر ١خزطٍٙح صٚڃخ٬ڃ - َْټٴظٿح ذْٿخٓأ صحٍخز٫ نڃ سٍخز٫ پٻ ِْْڄط صٚڃخ٬ڃ - َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شڄثخٸٿ شْ٫َٴٿح ىخ٬رٕح ِْْڄط صٚڃخ٬ڃ - دٌڀٓأ پټٿ ٹخزنًَٻ ٲٿأ صخزػ صٚڃخ٬ڃ - دٌڀٓأ پټٿ ٹخزنًَٻ ٲٿأ صخزػ صٚڃخ٬ڃ - ڂڀ٬ط دٌڀٓأ پٻ ذٔك صحٍخز٬ٿح ٪ٌُّط - شْ٫َٴٿح خىىخ٬رأ ً شنخزظٓٚٿ ٍخزظهٙح سىخ٫ا صخزػ صٚڃخ٬ڃ - شنخزظٓٚٿ شْٴٜنٿح شثِـظٿحً ٹخزنًَٻ ٲٿأ صخزػ صٚڃخ٬ڃ - ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ صحٍخز٫ نڃ سٍخز٫ پٻ ِْْڄط صٚڃخ٬ڃ - شْ٫َٴٿح ىخ٬رٕح ِْْڄط صٚڃخ٬ڃ - دٌڀٖٓٿ شْڀټٿح شؿٍيٿح ً سٍخز٬ٿح شؿٍى نْر ١خزطٍٙح صٚڃخ٬ڃ - شَْٟٳ پټٿ شزٓخنڄٿح شْثخٜكٗح ذْٿخٕٓح - شٓحٍيٿح شنْ٫ ٌْڃٚط ٍيٿ شڀ٠ٴڄٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ - ڂڀ٬ط ذْٿخٓأ ًَْټٴظٿح ذْٿخٓأ نْر څٌَٓر ١خزطٍح صٚڃخ٬ڃ شٳٌٴٜڃ - - ىي٬ظڄٿح ٍحيلنٗح پْڀلط ؽًٌڄن شٌّن٬ڃ شٿٙيٿ نّخزظٿح پْڀلط ؾثخظن - ٍخزظهح ؾثخظن " ص " ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح صخؿٍى ِٳ ٵًَٴٿح شٿٙيٿ - ِڄڀ٬ٿح ٜٚوظڀٿ خ٬زط ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ِٳ ٵًَٴٿح 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

(8)

- 69 - 101 103 104 106 108 109 - ْنـڀٿ خ٬زط ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ِٳ ٵًَٴٿح - نْر دحَظٯٙح ً يّيلظٿح پڃخ٬ڃ ً پْٕٛح ِثخنؼٿح ١خزطٍٗح پڃخ٬ڃ ْنـٿح ( عخنا، ٌٍٻً ) َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ً ٌْڃٚظٿح صخؿٍى صخ٤ٌٓظڃ نْر خيظٿٙىً ٵًَٴٿح ( عخنا ، حٌٍٻً ) ِٳ ش٤زطَڄٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ - ْنـڀٿ خ٬زط َْټٴظٿح ذْٿخٓأ صخ٤ٌٓظڃ - ٜٚوظٿح نْر دحَظٯٙح ً يّيلظٿح ً پْٕٛح ِثخنؼٿح ١خزطٍٗح پڃخ٬ڃ ( ِرىأ ، ِڄڀ٫ ) َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ً - ً شْڄڀ٬ٿح ځخٔٷٖٿ ٌْڃٚظٿح صخؿٍى صخ٤ٌٓظڃ نْر خيظٿٙى ً ٵًَٴٿح ش٤زطَڄٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ِٳ شْرىٕح - ِڄڀ٬ٿح ٜٚوظڀٿ خ٬زط َْټٴظٿح ذْٿخٓأ صخ٤ٌٓظڃ 25 26 27 28 29

لولأا مــــصــــفنا

خــــــٍاهلـــــنا ٍنئ مـــفلـــــي

ـــ

ق

ــ

وك

ــــ

ح

خُنبكشئ

لا

ـــ

ًاهك

ـــــ

دو ح

ــ

ً

ـــ

دلاؤا

ـــــ

به

ـــ

ٍضه

ــــ

لا دا

ـــ

ًاهك

ـــــ

ح

-ِأ

ــــ

و

ــــ

ٌ

ـــ

لا ح

ــــ

ًاهك

ــــ

ح

-ِأ

ــــــــــ

لا فاك

ـــ

ًاهك

ـــــ

ح

-صي

ــ

ؼهع

ـ

لا دا

ــــ

ًاهك

ــــ

ح

ــــــــــــ

لا كوك

ـــ

ًاهك

ـــــ

ح

(9)

- 70 - خيلمي : ڂيٳ َڀ٫ َْػؤط وٿ څخٻ نَّ٘٬ٿح څَٸٿح ٌنڃ شٛخه ِؿٌٿٌنټطً ِڄڀ٫ ٌٍ٤ط نڃ ٶٸلط خڃ څا شْ٫خڄظؿٙح ځٌڀ٬ٿح څَٷ ٌى نَّ٘٬ٿحً ُىخلٿح څَٸٿح پ٬ـّ خڃ حٌى ، ىَٴٿح ٹٌڀٓ َْٔٴطً ي٫خّٔ خڄڃً ، ِڄڀ٬ٿح ځيٸظٿحً ٌٍ٤ظٿح حٌى شزٻحٌڃ پؿح نڃ ، ْٴنٿح ڂڀ٫ شٛخه شٴٜرً ذْٿخٓأ ٩ٌٌٟڃ نڃ پ٬ـّ ٌُٿح ءِ٘ٿح وڄڀ٬طً ىَٴٿح َْټٴط ذْٿخٓأ ڂيٳ حٌى ٶٸلط ِڀ٫ شڄ٣خٳ صٍخٗأ خڃ حٌى ، َٛخ٬ڄٿح ْٴنٿح ڂڀ٫ ِٳ شٛخه شنخټڃ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ً َْټٴظٿح ًَُٓيٿح ( 2002 ) پْٜلظٿح َڀ٫ سَػئڄٿح پڃحٌ٬ٿح نڃ ي٬ّ َْټٴظٿح دٌڀٓأ څأ وْٿا ىحٌڄٿح څٌڄڀ٬ظّ نٌّٿح دٚ٤ٿح څأ َٿا ضڀٌٛط شٸرخٔٿح صخٓحٍيٿح نڃ يّي٬ٿح څٕ ، ِٓحٍيٿح

(10)

- 71 - نٌّٿح ٺثًٙأ نڃ َؼٻأ ش٬ٴطَڃ صخؿٍى َڀ٫ حٌڀٜك ڂىَْټٴط ذْٿخٓأ ٪ڃ شٸرخ٤ڄٿح شْڄْڀ٬ظٿح ڂىَْټٴط ذْٿخٓأ ٪ڃ ٶرخ٤ظط ٙ حىحٌڃ څٌڄڀ٬ظّ . ڂڀٔڃ ٌرأ قًٟأ خڄٻ ( 1993 ) ڂينْر َي٨ط ءخٻٌٿح ِٳ يكحٌٿح ٌٍظٔڄٿح ًًُ دٚ٤ٿح څؤر شٿًئٔڃ ءخٻٌٿح َْٯ پڃحٌ٫ ٹخنى څأ َڀ٫ ٽيّ خڄڃ پْٜلظٿح صخٌّظٔڃ ِٳ سَْزٻ ٵًَٳ صخٓحٍيٿح ضڀٌٛط غْك ،ڂڀ٬ظٿح ِٳ ذٿخ٤ٿح هٍخظوّ ٌُٿح دٌڀٕٓخٻ پْٜلظٿح ن٫ ( ٥ٌٴلڃ 1995 ذَّٰٿح ، 1992 ) ٌٍظٔڃ ِڀ٫ َْټٴظٿح دٌڀٓأً ڂڀ٬ظٿح دٌڀٕٓ َْػؤط ٹخنى څأ َٿا پْٜلظٿح . َٻً غْك ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓؤر خيظٷٚ٫ً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ڂيٳ َٿا خن٬ٳيّ ٌُٿح تْ٘ٿح ئْٿح ( 2003 ) ٍخٜلنحً سِىخـٿح شْڄّىخٻٕح صخ٫َـٿح َڀ٫ ىخڄظ٫ٙح سىخْٓ پ٧ ِٳ ونأ َٿا شؿخلٿح صيّحِط صخڃٌڀ٬ڄٿحً صحَْؼڄٿح ٶٳيط سىخًُّ ، ڂڀ٬ظڄڀٿ ِطحٌٿح ِٳَ٬ڄٿح ١خ٘نٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ڂيٳ . ،ِڄڀ٬ٿح َْټٴظٿح صحٍخيڃ َڀ٫ څٌڄڀ٬ڄٿح ِٻَّ څأ سًٍَٟ نْزط ش٬ڄظـڃ پڃحٌ٬ٿح هٌى ش٤زطَڄٿح صخڃٌڀ٬ڄٿح ءخٸظنخر حءير صٚټ٘ڄٿح ٪ڃ ڂْڀٔٿح پڃخ٬ظٿح شْٴْټر دٚ٤ٿح َْٜزطً ڂْڀٔٿح ءحىٕح َّْٔ خڄر خيٴْ٧ٌط شْٴْٻً شڀټ٘ڄٿخر ( ،ذْزك ڂَّټٿح يز٫ ٍيـڃ 1995 ، ٙ 84 .) َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شْڄىح ِڀ٫ يْٻؤظٿح ِٿا نْؼكخزٿح ٞ٬ر ذىً وْٿا ٵَ٤ظٿح ڂط خڃ ِڀ٫ حءخنر څأ ٍُخزٿح يز٫ نٔك َٻً غْك " ؾڃحَر ڂْڄٜطً َْټٴظٿح ٍّْيظٿ ٍَزټٿح شڄْٸٿحً شْڄىٕح َْټٴظٿح ٍّْيظٿ صحٍَٸڃ ىحي٫خر وطحٍخيڃً َْټٴظٿح نڃ دٚ٤ٿح نټڄط صخٌّظٔڃ يّيلظٿ ّخْٷ شٳًَ٬ڄٿح شْٓحٍيٿح ىحٌڄٿح خىَيٗأ سىيلڃ صخٷخْٓ ٽٚه نڃ وطحً " ٍُخزٿح يز٫ نٔك ،َٜ٫ 2001 ٙ ، 18 . ذڃٌٿ َٻًٌّ Lumb ځخ٫ 1996 شنټڄڄٿح ٵَ٤ٿح ٍيكأ څأ ًأ شٸَّ٤ٿح شٓحٍى ِى ىحَٳٕح خير ڂڀ٬ظّ ِظٿح سيٸ٬ڄٿح ٵَ٤ٿح يّيلط نټڄّ خيٿٚه نڃ ِظٿح ىحَٳٕح ءٙئى ور َټٴّ ٌُٿح دٌڀٕٓح ( 2001 ، Hewitt . ) شّىَٴٿح ٵًَٴٿح صحَْٰظڃ َْػؤط شٓحٍى َڀ٫ نْؼكخزٿح ٞ٬ر ځخڄظىح ِٻَط يٸٳ ٺٿٌٿ شـْظنً شْٳَ٬ڄٿح َْٯ Non Cognitive Individual Differences Variables

(11)

- 72 - ذْٿخٕٓح ِى صحَْٰظڄٿح هٌى يكأ ،ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح Styles شٸَّ٣ َٿا َْ٘ط ِظٿح شْٳَ٬ڄٿح ځخيڄٿح هخـط وطحٍيٷ ځحيوظٓح ِٳ ىَٴٿح (

Bernardo & et al, 2002 ) . څٌظٿخؿ نڃ پٻ ٽخڄ٫أ ضڄىخٓ يٷً Galton ځخ٫ ِٳ 1883 ْڄْؿ ، James ځخ٫ ِٳ 1890 ضْڀطٍخر Bartett ځخ٫ ِٳ 1932 حٌى ٌٍي٧ ِٳ شّىَٴٿح ٵًَٴٿح ٽخـڃ ِٳ قڀ٤ٜڄٿح ( ذْٿخٕٓح ) څٌڀ٠ٴّ ىحَٳٕح ٞ٬ر څأ حٌ٨كٙ خڃين٫ ِٳَ٬ڄٿح ْٴنٿح ڂڀ٫ ِٳ َْټٴظٿح ِٳ شْ٨ٴڀٿح شٸَّ٤ٿح Verbal Way of the Thinking

پ٠ٴّ َهٓح ٞ٬زٿحً شَّٜزٿح شٸَّ٤ٿح Visual صَزٿأ څىٌٍؿ ي٬ًّ ، Gordon Allport ځخ٫ ِٳ 1937 سخْلٿح ذْٿخٓأ ن٫ پْٜٴظٿخر عيلط خڃين٫ ْٴنٿح ڂڀ٫ َٿا دٌڀٕٓح سَټٳ ځيٷ نڃ ٽًأ Styles of Life سِْڄڄٿح شْٜو٘ٿح ١خڄنأ خير يٜٷ ِظٿح Distinctive Personality Types ٹٌڀٔٿح نڃ ١خڄنأ ًأ Types of Behavior ( He ,2001 .) څخؼكخزٿح َٻًٌّ " ؽَزنَْظًٓ ٌټنٍّ ٌـَّؿ " ِى ذْٿخٕٓح َْٔٴظٿ پهحيڃ شػٚػ يؿٌط ونح : شْٳَ٬ڄٿح ذْٿخٕٓح ٍخ٣ٗح حٌى ِٳ صَي٧ً شٳَ٬ڄٿح َڀ٫ ِٻَڄظڄٿح پهيڄٿح . شْٜو٘ٿح صخڄٓ ٍخ٣ٗح حٌى ِٳ صَي٧ً شْٜو٘ٿح َڀ٫ ِٻَڄظڄٿح پهيڄٿح . ٍّْيظٿحً ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ٍخ٣ٗح حٌى ِٳ صَي٧ً ١خ٘نٿح َڀ٫ ِٻَڄظڄٿح پهيڄٿح . خٍُاهلنا خُنبكشئ : َڀ٫ َْػؤط خيٿ ِظٿحً ڂڀ٬ظٿح شْڀڄ٫ ِٳ شْٓخٕٓح ١خٸنٿح نڃ ڂڀ٬ظٿحً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ َزظ٬ط ځخڄظىٙح ځي٫ ٪ٷحٌٿح ِٳ و٨كٚن خڃ څأ َْٯ، ٌْڃٚظٿحً نْڄڀ٬ظڄٿح ٍيٿ ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح دٌڀٓؤر ؤٴن ڂڀ٬ظڄٿح شٳَ٬ڃ ځي٬ر و٤رٍ نټڄّ خڃ حٌى ٌْڄڀظٿح ڂڀ٬طً َْټٴط ذْٿخٓؤر ذٓخنڄٿح شٸَّ٣ ٩خزطبر ُىئّ خڃ حٌى ،هٌْڃٚظٿ شزٓخنڄٿح ذْٿخٕٓخر ڂڀ٬ڄٿح ٹحٍىا ځي٫ً وڄڀ٬طً َْټٴط ٌْڄڀظٿح هخـطح ڂڀ٬ڄٿح صحٍحَٷ پ٬ـّ ءِ٘ٿح ، شزٓخنڃ َْٯ ضنخٻ څاً ڂڀ٬ظٿح شْڀڄ٫ ِٳ سيكحً شزٓخنڃ َْٯ .

(12)

- 73 - ىٌڄلڃ َٻً يٷً ( 1971 ) ٍخڄ٫ً ( 1998 ) َْټٴظٿح دٌڀٓأ يّيلظر شٍٓيڄٿح ځخڄظىح ځي٫ څأ ِظٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ نڃ ٲڀظوڃ ذْٿخٓأ دخٔظٻح َٿا ُىئّ يٷ ٌْڄڀظٿح وزٔظټّ څأ ذـّ ٌُٿح ٽحٌٷٕخر ڂىَْػؤط پؼڃ ڂيطحٍيٸٿ شزٓخنڃ َْٯ ؾثخظن َٿا ڂيطٚټ٘ڃ پكً ڂي٣خ٘ن ِٳ ڂىىٌٸط شٓحٍى ضٴ٘ٻ يٷً صٚټ٘ڄٿح شيؿحٌڃ نڃ دًَيٿح ، ڂيٳ ًأ غلر څًى خيٿٌزٷً سَطحٌظڄٿح يٌّٓ څخيْؿ ( 2003 ) پكحَڄٿح نڃ ي٬ط دٚ٤ٿح ڂڀ٬ط ذْٿخٓأ ن٫ ٲ٘ټٿخر ځخڄظىٙح څأ شْڄڀ٬ٿح سىخڄٿح ٽخّٜٗ ٵَ٤ٿح پ٠ٳأ ءخٸظنحً ٍخْظهح َڀ٫ ڂڀ٬ڄٿح ي٫خٔط ِظٿح شڃخ٬ٿح ،ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح َڀ٫ َػئّ ٌْڃٚظٿح ڂڀ٬ط ذْٿخٓأ شٳَ٬ڃ څبٳ حٌى َٿا شٳخٟٗخر ٌْڃٚظڀٿ څحَڄ٫ څخيْؿ صَٻً خڃ حٌى ( 2006 ) ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٕٓ َټزڄٿح پهيظٿح ؾڃحَر ځحيوظٓح څأ شْرَ٬ٿح صخٓحٍيٿح شڀٸٿ حَ٨نً خڃٌڄ٫ ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح َڀ٫ خرخـّا َػئّ شزڀ٤ڀٿ شزٓخنڄٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ضٿًخنط ِظٿح ' ؽَزنَْظٔٿ " پْٜلظٿحً ِـْزٿ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓؤر خيظٷٚ٫ ِٳ شْڄڀ٬ٿح ٌْڄڀظٿح سخْك ِٳ شڀكَڄٿح هٌى شڄْٷ ڂٯٍ شٌّنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ٍيٿ ِٓحٍيٿح شْٿخظٿح صٙإخٔظٿح ن٫ شرخؿٗح ِٳ شٓحٍيٿح شڀټ٘ڃ ىيلظط وْڀ٫ً ، شْڀزٸظٔڄٿح . 1 - ؟َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ ڂيڀْ٠ٴط سٌٷ ِٳ شٓحٍيٿح شنْ٫ ٌْڃٚط ٲڀظوّ پى 2 - ؟ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ نْر خْثخٜكا شٿحى صخٷٚ٫ يؿٌط پى 3 - ؟ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ صخؿٍى ِڀ٫ حىخڄظ٫ح ِٓحٍيٿح پْٜلظٿخر ئزنظٿح نټڄّ پى 4 - ِڄڀ٬ٿح ٜٚوظڀٿ خ٬زط ٌْڃٚظٿح ڂڀ٬ط ذْٿخٓأ نْر خْثخٜكا شٿحى ٵًَٳ يؿٌط پى -؟ْنـٿح 5 - ٌْڃٚظٿح ْنؿ نڃ پٻ نْر خْثخٜكا شٿحى شٷٚ٫ يؿٌط پى ( عخنا ، ٌٍٻً ) ِڄڀ٬ٿح ٜٚوظٿحً ( ِڄڀ٫ ، ِرىأ ) ؟َْټٴظٿح ذْٿخٓأً

(13)

- 74 -

دبُضوفنا

:

ٽًٕح َٝٴٿح : َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ ڂيڀْ٠ٴط سٌٷ ِٳ شٓحٍيٿح شنْ٫ ٌْڃٚط ٲڀظوّ . ِنخؼٿح َٝٴٿح : ٍيٿ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ نْر خْثخٜكا شٿحى صخٷٚ٫ يؿٌط شٌّنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط . غٿخؼٿح َٝٴٿح : ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ صخؿٍى ِڀ٫ حىخڄظ٫ح ِٓحٍيٿح پْٜلظٿخر ئزنظٿح نټڄّ . ٪رحَٿح َٝٴٿح : ْنـٿح ً ٜٚوظڀٿ خ٬زط ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ نْر خْثخٜكا ٽحى ٵًَٳ يؿٌط . ْڃخوٿح َٝٴٿح : ْنـٿح نڃ پٻ نْر خْثخٜكا شٿحى شٷٚ٫ يؿٌط ( عخنا ، ٌٍٻً ) ِڄّىخٻٕح ٜٚوظٿحً ( ِرىأ ، ِڄڀ٫ ) شٓحٍيٿح شنْ٫ ٌْڃٚط ٍيٿ َْټٴظٿح ذْٿخٓأً .

(14)

- 75 -

خٍاهلنا خًُهأ

:

1 - ِٳ يـــ٫خّٔ شٌّـــنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ٍيٿ سيثخٔٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ َڀ٫ ٱَ٬ظٿح صٚټ٘ڄٿح پكً َْټٴظٿح صحٍخيڃ ٌَّ٤طً شْٓحٍيٿح ؾىخنڄٿح ٌَّ٤ظر ځخڄظىٙح . 2 - پڃحٌ٬ٿح يكأ ُحَرا ُأ ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح َڀ٫ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ َْػؤط ٍيڃ شٓحٍى سَٗخزڃ َْٯ شٸَّ٤ر ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح ِٳ سَػئڄٿح . 3 - ٪ڄظـڄٿح ِٳ َُـط ِظٿح شڀْڀٸٿح صخٓحٍيڀٿ ٙخڄټظٓح خينٌٻ ِٳ شٓحٍيٿح شْڄىأ نڄټط ٌُٿحً شٌّنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ين٫ ڂڀ٬ظٿحً َْټٴظٿح ذْٿخٓؤر ڂظيط ِظٿح َُثحِـٿح ذْٿخٕٓ خٸٳً ذٓخنڄٿح ٜٚوظڀٿ ڂييْؿٌط ڂط خڃ حًا شْڀ٫خٳ َؼٻأ څٌنٌټْٓ ڂيڄڀ٬طً ڂىَْټٴط . 4 - ٌْڃٚظٿح ڂڀ٬طً َْټٴط ذْٿخٓأ شٳَ٬ڃ ِٳ نْڄڀ٬ڄٿح شْٿخلٿح شٓحٍيٿح ؾثخظن يْٴط څأ نټڄّ ڂْْٸط ِٳ شٴڀظوڃ صحًىأ ً ڂيٿ شزٓخنڄٿح ٍّْيظٿح ٵَ٣ ځحيوظٓح ِٿخظٿخرً ٌْڃٚظٿح . 5 - ِٳ َ٨نٿح سىخ٫ا ِٿا ڂْڀ٬ظٿحً شْرَظٿح ٩خ٤ٸر نْڄظيڄٿح شٓحٍيٿح هٌى ؾثخظن يْٴط يٷ حٌير ءخٸطٍٙح پؿح نڃ شنټڄڄٿح پثخٌٓٿح ىحي٫اً شْڄْڀ٬ظٿحً شٌّرَظٿح ؾڃحَزٿح ٩خ٤ٸٿح .

(15)

- 76 -

خٍاهلنا فالهأ

:

1 -ڂنخٰظٔڃ شٌّٙر شٌّنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ٍيٿ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ َڀ٫ ٱَ٬ظٿح . 2 -شٌّنخؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ٍيٿ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شٷٚ٫ شٓحٍى . 3 -ڂڀ٬ظٿحً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ صخؿٍى ِڀ٫ حىخڄظ٫ح ِٓحٍيٿح پْٜلظٿخر ئزنظٿح . 4 -ْنـٿحً ِڄڀ٬ٿح ٜٚوظڀٿ خ٬زط ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ ِٳ ٵًَٴٿح َڀ٫ ٱَ٬ظٿح . 5 ْنـٿح نْر شٷٚ٬ٿح شٓحٍى ( عخنا ، ٌٍٻً ) ِٓحٍيٿح ٜٚوظٿحً ( ِرىأ ،ِڄڀ٫ ) َْټٴظٿح ذْٿخٓأً .

خٍاهلنا دبؾهغصي

:

وُكفزنا تُنبٍأ : ؽَزنَظٓ ٱَ٬ّ ( 19 : Sternberg 1997 ) ونؤر دٌڀٕٓح " ِٳ شڀ٠ٴڄٿح شٸَّ٤ٿح ٙ نلنٳ ، خيټڀظڄن ِظٿح صحٍيٸٿح ځحيوظٓح شْٴْټٿ قٌْٟط ونټٿً سٍيٷ ْْٿ ٌيٳ ،َْټٴظٿح خْنخْر خْ٤ْ٤وط نټٿً حيكحً خرٌڀٓأ ٺڀظڄن ( ْٚٳًَر ) ذْٿخٕٓح نڃ ". ،شٛخه شًّحُ نڃ َْټٴظڀٿ خينڃ پٻ َ٨نّ صخنٌټڃ شٔڄه َٿا ذْٿخٕٓح هٌى ڂٔٸطً ِٿخظٿخٻ َْټٴظڀٿ شٴڀظوڃ خرٌڀٓأ َ٘٫ شػٚػ پڄ٘طً :

(16)

- 77 - ًٙأ : ٲثخ٧ٌٿح غْك نڃ : 1 - ِ٬َّ٘ظٿح دٌڀٕٓح : Legislative Style 2 - ٌُْٴنظٿح دٌڀٕٓح : Executive Style 3 - ِڄټلٿح دٌڀٕٓح : Judicial Style ٽخټٕٗح غْك نڃ خْنخػ : 1 - ِټڀڄٿح دٌڀٕٓح Monarchic Style: 2 - ِڃَيٿح دٌڀٓٙح : Hierarchi Style 3 - ِڀٷٕح دٌڀٕٓح : Oligarchic Style 4 - ٌٌُٟٴٿح دٌڀٕٓح : Anarchic Style خؼٿخػ : صخٌّظٔڄٿح غْك نڃ : 1 -ِڄٿخ٬ٿح ًأ ِڀټٿح دٌڀٕٓح : Global Style 2 -ِثِـٿح ًأ ِڀلڄٿح دٌڀٕٓح : Local Style خ٬رحٍ : ٽخـڄٿح غْك نڃ . 1 -ِڀهحيٿح دٌڀٕٓح : Internal Style 2 -ِؿٍخوٿح دٌڀٕٓح : External Styl خٔڃخه : ش٫ِنٿح غْك نڃ . 1 ٍَُلظٿح ًأ ِڃيٸظٿح دٌڀٕٓح : Liberl Style 2 ٦ٳخلڄٿح دٌڀٕٓح : Conservative Style ٍعاوعلإا فَوؼزنا : " شڀؼڄظڃ ، َْټٴظٿح شْڀڄ٫ ءخنػأ وطحٍيٷ ٌْڄڀظٿح خير ٲ٧ٌّ ًأ ځيوظّٔ ِظٿح شڀ٠ٴڄٿح شٸَّ٤ٿح ىحي٫ا نڃ سَْٜٸٿح شؤنٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شڄثخٷ َڀ٫ ٌْڄڀظٿح خيْڀ٫ پٜلّ ِظٿح شؿٍيٿح ِٳ َّىٍيٿح ڂ٬نڄٿح يز٫ نْنظٸط ؽَْنَْظٓ ."

(17)

- 78 -

ىهؼزنا تُنبٍأ

:

" صخڃٌڀ٬ڄٿح ٪ڃ پڃخ٬ظٿح ين٫ ڂڀ٬ظڄٿح خي٬زظّ ِظٿح شْٜو٘ٿح ٵَ٤ٿح " ڂٿخٓ للهح ٌٝ٫ ىٌڄلڃ 1988 ٙ ٙ 133 ذ٤ك ٌرأ ىحئٳ ، 1996 ٙ 590 . ونؤر ڂڀ٬ظٿح دٌڀٓأ ؾزنَّْظٓ ٱَ٬ًّ " ڂڀ٬ظڀٿ ىحَٳٕح پْ٠ٴط شْٴْٻ َٿا َّْ٘ " ٲٌٛطً ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ : ِـْر څٌؿ ين٫ ِڀْٜلظٿح ٶْڄ٬ٿح ِل٤ٔٿح ( In Busato, et al 1998 .)

ٍئاوعلإا فَوؼزنا

:

" ِٳ ٚؼڄظڃ ڂڀ٬ظٿح شْڀڄ٫ ٽٚه شڃٌڀ٬ڄٿح ٪ڃ پڃخ٬ظٿح ِٳ ٌْڄڀظٿح خيڀڄ٬ظّٔ سىيلڃ شٸَّ٣ ذَّ٬ط ِـْر ىحي٫ا نڃ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ شنخزظٓح ِڀ٫ ٌْڄڀظٿح خيْڀ٫ پٜلّ ِظٿح شؿٍيٿح نْنٸطً ( َّىٍيٿح ڂ٬نڄٿح يز٫ ) ."

ٍٍاهلنا مُصؾزنا

:

ونح ِنخنټٿح نٔلڄٿح يْ٫ ڂْىحَرا وٳَ٬ّ " صخ٫ٌٌٟڄٿح ِٳ ذٿخ٤ٿح ور ځٌٸّ ءحىأ پٻ ًأ ٍخزظهٙح صخؿٍى ٶَّ٣ ن٫ ّخْٸڀٿ خي٫خ٠ها نټڄّ ِظٿحً شٴڀظوڄٿح شٍْٓيڄٿح خڄيْڀٻ ًح نٍْٓيڄٿح صحَّيٸط " ( ، نٔك ځخ٘ى 1992 ٙ، 54 )

ٍئاوعلإا فَوؼزنا

:

ِٓحٍيٿح پٜٴٿح شّخين ِٳ ٌْڄڀظٿح خيْڀ٫ پٜلّ ِظٿح شڃخ٬ٿح شؿٍيٿح .

خٍاهلنا كولؽ

:

شٌّنخــــؼٿح شڀكَڄٿح ٌْڃٚط ٍيٿ َْټٴــــظٿح ذْٿخـــٓأ َڀ٫ ٱَ٬ظٿخر شْٿخلٿح شٓحٍيٿح يلظط يلظط خڄٻ ِٓحٍيٿح پْٜلـــظٿحً ڂڀ٬ظٿح ذْٿخـــٓأً َْــټٴظٿح ذْٿخٓأ نْر شٷٚ٬ٿح شٓحٍيرً ځحيوظٓخر . 1 - سَْٜٸٿح شؤنٿح ؾزنَّظٔٿ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شڄثخٷ . 2 - ِـْزٿ ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ شڄثخٷ . شڀكَڄٿح ٌْڃٚط شنْ٬ر ىيلظطً ِٓحٍيٿح پٜٴٿح شّخين ِٳ ِٓحٍيٿح پْٜلظٿح صخؿٍى شٌّنخؼٿح .

(18)
(19)

- 80 -

بَاجنا

يزظُنا

ٍـــَبــــضنا مــــــصـــــفنا

ٌوـــــــظـــــُنا هبـــــعلإا

لاوأ

:

وُكفزنا تُــــنبـــٍأ

بَُبص

:

ىهؼــزنا تُـــنبـــٍأ

بضنبص

:

ٍٍاهلنا مُصؾزنا

بؼثاه

:

خمثبَنا دبٍاهلنا

(20)

- 81 - لاوأ : وُكفزنا تُنبٍأ : 1 -وُكفزنا وىهفي : حٌى ،خيطخنٌټڃ ٪ْڄـر شْنخٔنٗح سخْلٿح ٌٍ٤ط ءحًٍ ٲٸّ ونٕ يٸ٬ڃً ٪ٓحً ځٌيٴڃ َْټٴظٿح څا وٴّ ٍخ٬ط نّخزطً ٱٚظهح َٿا ٍىأ خڃ . څًَهآً ځٌظ٬ٿح َٻً يٷً ( 2007 ٙ 18 ) شْٻٌڀٓ شْڀڄ٫ ونأ َڀ٫ وٳَ٬ّ نڃ ٹخنى څؤر ڂڀ٫ َڀ٫ ذـّ ونأ څًَّ څٌْٻٌڀٔٿخٳ شْڀهحى شْٳَ٬ڃ شْڀڄ٫ ونؤر څًَّ څًَهآً شْؿٍخه څٌْٳَ٬ڄٿح خڃأ وطخڃٌڀ٬ڄٿ ّخٓؤٻ ِزَّـط پټ٘ر ٥ٌلڀڄٿح ىَٴٿح ٹٌڀٓ ٪ڃ پڃخ٬ظّ څأ ْٴنٿح َْټٴظڀٿ شـْظن ىَـڃ ٌى ٹٌڀٔٿح څا څٌٿٌٸْٳ . ؽَزنَظٓ ٱَ٬ًّ Sternberg ونؤر َْټٴظٿح " ِٳ َٗخزڃ پټ٘ر َػئط ،شْٳَ٬ڃ شْڀٸ٫ شْڀڄ٫ پٸ٬ٿح پهحى شْٳَ٬ڄٿح شْڀٸ٬ٿح صٚؼڄظٿح ً صخڃٌڀ٬ڄٿح شـٿخ٬ڃً ِْيـط شْٴْٻً شٸَّ٣ َُ٘زٿح " ( ،ِزڀٗ 2002 ٙ 99 .) قڀ٤ٜڃ خڃأ « Style » ځٌظ٬ٿح َٻً يٷً ٢ڄن ًأ دٌڀٓأ َٿا شْرَ٬ٿح شٰڀٿح ِٳ ڂؿَط يٷ ( 2004 ) َؼٻأ ٢زطَڃ ٌيٳ دٌڀٕٓح خڃأ ،شْٜو٘ٿح ذنخـر َؼٻأ ٢زطَڃً ذٓخنڃ ٢ڄنٿح څأ ِٳَ٬ڄٿح ْٴنٿح ڂڀ٬ر .

(21)

- 82 - ڂّيٸط ٪ڃ غكخزٿح ذٿخ٤ٿح ٶٴظًّ " ځٌظ٬ٿح " شْٜو٘ٿح ١خڄنأ ٹخنى څٕ " ؾنٌْٿ " شڄثخٷ څأً " َـْر ً َُّخڃ " شٓحٍيٿ شڃءٚڃ َؼٻأ ١خڄنٕح قڀ٤ٜڃ څأ ٽٌٸٿح نټڄّ ٶزٓ خڄڃ خٷٚ٤نحً َْټٴظٿح شٓحٍيٿ ذٓخنڃ ٌيٳ دٌڀٕٓح قڀ٤ٜڃ خڃأ شْٜو٘ٿح ٩ٌٌٟڃ . 2 -ةىهٍلأا ٍػ خُقَهبر حنجَ : دٌڀٕٓح قڀ٤ٜڃ پڄ٬ظّٔ " شّىَٴٿح صخْٻٌڀٔٿحً ٚثخٜوٿحً ش٤٘نٕح نڃ حىي٫ ٲْٜٿ نڃِٿح نڃ سَظٴٿ خْزٔن ضرخػ پټ٘ر َي٨ط ٙ ِظٿح " ( ځٌظ٬ٿح 2004 ٙ 285 ) ضڄىخٓ يٷً څٌظٿخؿ نڃ پٻ ٽخڄ٫أ Galton ځخ٫ ِٳ 1883 ْڄْؿ ، James ځخ٫ ِٳ 1890 ضْڀط ٍخر ، Bartlett ځخ٫ ِٳ 1932 قڀ٤ٜڄٿح حٌى ٌٍي٧ ِٳ شّىَٴٿح ٵًَٴٿح ٽخـڃ ِٳ ( ذْٿخٕٓح ) ِٳ شْ٨ـٴڀٿح شٸَّ٤ٿح څٌڀ٠ٴّ ىحَٳٕح ٞ٬ر څأ حٌ٨كٙ خڃين٫ ِٳَ٬ڄٿح ْٴنٿح ڂڀ٫ ِٳ صٌٍڀرأ څًىٌٍؿ َزظ٬ًّ ،شَّٜزٿح شٸَّ٤ٿح پ٠ٴّ َهٓح ٞ٬زٿحً َْټٴظٿح Gordon Allport ځخ٫ ِٳ 1937 عيلط خڃين٫ ْٴـنٿح ڂڀ٫ َٿا دٌڀٕٓح سَټٳ ځيـٷ نڃ ٽًأ سخْلٿح ذْٿخٓأ ن٫ پْٜٴـظٿخر ( 2001 ، He .) نــــټطً ٚه يٷً Witchin وـــٳَ٫ خڃين٫ شـــْڀٸ٬ٿح شْكخـــنٿخر دٌڀـــٕٓح قڀ٤ـــٜڃ وـــنؤر " ٲٷحٌڄٿح نڃ ٪ٓحً ٵخ٤ن ِٳ ِڀٸ٬ٿح ىَٴٿح ٹٌڀٓ ځُٚط ِْڄڃ شْڀٸ٫ شٸَّ٣ شْڀٸ٬ٿحً شْٻحٍىٗح " ( ٍخڄ٫ 1998 ٙ 6 .) ىي٫ َي٧ غْك صخنْ٬زٔٿح شّحير َٿا صخنْٔڄوٿح شّخين نڃ أير ذْٿخٕٓح ِٳ غلزٿح څأ خڄٻ حَٴنڃ خينڃ پٻ َي٧ غْك ،ذْٿخٕٓح ؽًخڄنً صخَّ٨ن نڃ ٩ٌنظڃً َْزٻ . ٚڀٸط ڂٯٍ ً ىخ٫ ځخڄظىٙح څأ ٙا صخنْنخڄؼٿح ٲٜظنڃ َٿا صخنْ٬زٔٿح شّحير خ٫ٌنً خڄٻ ذْٿخٕٓح ِٳ غلزٿح خينڃ ذْٿخٕٓح ؾڃيٿ صًٙخلڃ ٽٚه نڃ ٺٿً ي٬ر " ٌٍُٻ " ؽًٌڄنً ، " خڄًْٗ ؾريٍّ " ؽًٌڄن حَْهأً " ؽَزنَظٓ ." 3 -تُنبٍلأا ظيك طمبًَ :

(22)

- 83 - 3 -1 ٌهىك طمىًَ Curry : ؾنخىُ صَٻً يٷً ( (a) 2002 ، (b) 2003 ) Zhang ٍخ٘نڃ څخڄَّٻً ، ( 2004 ځ ) ينىً صٌڀلټٿحً ،ٌٍُڄلٿح ( 2006 ځ ) ٌٍُٻ څأ Curry ٶڀ٣أ ذْٿخٕٓح ؾڃيٿ خؿًٌڄن ضكَظٷح ُيْٓخٻ َٻً يٷً ،خي٠٬ر ٽٌك ٩حٌنأ شػٚػ نڄ٠ظًّ ،شڀٜزٿح ؽًٌڄن وْڀ٫ ( 2004 ) Cassidy ٌٍُٻ څأ Curry ،شْؿٍخوٿح شٸز٤ٿح ِڀط ش٬رحٍ شٸز٣ خيؿًٌڄن َٿا ضٳخٟأ يٷ ِٿخظٿح ٌلنٿح َڀ٫ قزٜظٿ : 1 - شْؿٍخوٿح شٸز٤ٿح : ڂڀ٬ظٿح شجْزٿ ىَٴٿح ٍخْظهح پؼڄط ِظٿح ٍّْيظٿح صْٚ٠ٴط نڄ٠ظطً ،شْؿٍخوٿح پڃحٌ٬ٿخر َْػؤظٿحً َْْٰظڀٿ ٙخڄظكح َؼٻٕح ١خڄنٕح ڂ٠ط شٸز٤ٿح هٌىً صْٚ٠ٴط ّخْٸڃ پؼڃ شْڄْڀ٬ظٿح ىَٴٿح صْٚ٠ٴط ٽًخنظط ِظٿح ذْٿخٕٓخر ّخٸطً ڂڀ٬ظٿح . 2 - َ٤ٌٓٿح شٸز٤ٿح : خير ؾٿخ٬ّ ِظٿح شٸَّ٤ٿح ُأ ،صخڃٌڀ٬ڄٿح شـٿخ٬ڃ ٢ڄن نڄ٠ظطً خيٴڀه نڄټط ِظٿح شظْٜوٗ ٶٳً خيٴْټًّ ،شجْزٿح نڃ صخڃٌڀ٬ڄٿح ىَٴٿح . حٌى ِٳً ىَٴٿح ؾٿخ٬ّ خيظ٤ٓحٌر ِظٿح شْٴْټٿحً ِنخٔنٗح پْڄٿح نْر پ٫خٴظٿح ڂظّ ٌٍظٔڄٿح پؼڃ صخڃٌڀ٬ڄڀٿ ىَٴٿح ِْيـط ڂْٸط ذْٿخٓؤر ّخٸطً ،شجْزٿح نڃ شْطٓح صخڃٌڀ٬ڄٿح څخْزظٓح " ذٿٌٻ " ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٕٓ . 3 - شْڀهحيٿح شٸز٤ٿح : نڃ شْٿخ٫ شؿٍى َڀ٫ خينأ َٝظٴّ ِظٿح شْٜو٘ٿح ١خڄنأ نڄ٠ظطً ڂڀ٬ط ٲٷحٌڃ ِٳ ىَٴٿح ٹٌڀٓ ش٨كٚڃ ڂظط خڃين٫ قٟحً پټ٘ر َي٨طً ،صخزؼٿح ٽخټٕٗح ٍخْظهح پؼڃ ِٳَ٬ڄٿح ىَٴٿح شْٜوٗ دٌڀٓأ ڂْٸط ذْٿخٓؤر ّخٸطً ،شٴڀظوڃ شنڄ٠ظڄٿح . 4 - ِ٫خڄظؿٙح پ٫خٴظٿح : ِ٫خڄظؿٙح پ٫خٴظٿح ِٳ ىَٴٿح صْٚ٠ٴط شٸز٤ٿح هٌى ڂ٠طً خٗحَؿً څخڄٍّ٘ ّخْٸڄر شٸز٤ٿح هٌى ّخْٷ نټڄًّ ،ڂڀ٬ظٿح ٽٚه Richman &Gracha پؼڃ ،ڂيڀ٫خٴط ٌٍظٔڃً ٩ٌنٿ خ٬زط نْڄڀ٬ظڄٿخر ٱَ٬ّ ٌُٿحً ( يڄظ٬ڃ څًخ٬ظڃ ،پٸظٔڃ – ٹٍخ٘ڃ ،ْٳخنظڃ -ذنـظڃ ) . 3 -2 -بًُشو ظَلَه طمىًَ Riding & Cheema

:

نّي٬ر ِٳ ذْٿخٕٓح خٴنٛ ٌُٿحً :

(23)

- 84 - ٽًٕح ي٬زٿح : ِڀټٿح دٌڀٕٓح ي٬ر پڄ٘طً ،ڂڀ٬ظٿح صخْـْطحَظٓح شْٴْټر ڂظيًّ ،ِڀْڀلظٿح شڀٜٴنڃ ءحِؿأ خينأ َڀ٫ ځأ پڃخټظڃ پٻ خينأ َڀ٫ ءخْٖٗٿ ىَٴٿح ٹحٍىا . ِنخؼٿح ي٬زٿح : ِ٨ٴڀٿح ؽًٌڄن پؼڃ وؿًخڄنً ،ڂڀ٬ظٿح صخْـْطحَظٓح ش٫ٌڄـڃً ِڀْوظٿح " ِـْرً ذٿٌٻ " ( ، ځخيٿح 2009 ٙ، 19 .) 3 -3 -طوجَوزٍ طمىًَ Sternberg : ؽَزنَظٓ ٲنٛ ( 1997 ) Sternberg ٌټنٌٍّـَّؿً ،ؽَزنَظًٓ ، Sternber & Gricorenko (1997) ؽَزنَظًٓ ٌټنٌٍّـَّؿً ( 2000 ) Gricorenko & Sternberg څٌكخ٣ً ( 2000 ځ ) ٍخ٤٬ٿحً ( 2001 ځ ) ؾنخىًُ ، (( a ) 2002 ) Zhang پْڀـٿح يز٫ً هىٌؿ ً ، ( 2003 ځ ) ىٌڄلڃً ، ( 2003 ځ (أ ) ً ، 2003 ځ ( د ) ، َ٠هً ( 2003 ځ ) ٍخ٘نڃ څخڄَّٻً ، ( 2004 ځ ) ِڀّ خڄٻ پهحيڃ شػٚػ َٿا ذْٿخٕٓح : 1 - شٳَ٬ڄٿح ٽٌك سِٻَڄظڃ ذْٿخٓأ Cognition centered approch

: َٜٷٕح ءحىٕح صحٍخزظهخر ّخٸط ِظٿحً صحٍيٸٿح َْزٻ يك َٿا وز٘ط ذْٿخٕٓح هٌى پهيڄٿح حٌى ؽًخڄن ڂىأ نڃً ،شج٣خه خڃاً شلْلٛ خڃا خيْڀ٫ صخرخؿٗح څٌټطً نټظًّ ؽًٌڄن Witkin پٸظٔڄٿح – څخؿخٻ ؽًٌڄنً ،يڄظ٬ڄٿح kagan ٪ٳينڄٿح -ًَُظڄٿح . 2 - شْٜو٘ٿح ٽٌك سِٻَڄظڃ ذْٿخٓأ Personality centered approch

: خڃ ؽًٌڄن ؽًخڄنٿح ڂىأً ،َٜٷٕح ءحىٕح نڃ ٙير ِ٬ْز٤ٿح ءحىٕح صحٍخزظهخر ّخٸط َُّ Myers شَّ٨ن َڀ٫ يڄظ٬ڄٿحً " ؾنٌّ " شْٜو٘ٿح ١خڄنأ ن٫ . 3 - ١خ٘نٿح ٽٌك سِٻَڄظڃ ذْٿخٓأ Activity centered approach

: ِٳ َي٨ط ِظٿحً ش٤٘نٕح نڃ سىي٬ظڃ ٽخټٗأ ٢ٌٓظط ذْٿخٕٓح څأ سَټٳ َڀ٫ ِٻَط ٽخڄ٫أ شجٴٿح هٌى ِٳ ٽخڄ٫ٕح ڂىأ نڃً ،شْٜو٘ٿحً شٳَ٬ڄٿح نڃ پٻ " ذٿٌٻ " ، ً " ِـْر " ً ، " پظٌٓظنح " ڂڀ٬ظٿح ذْٿخٓأ نڃ خىَْٯً . شَّ٨نً " ؽَزنَظٓ " ،شٸرخٔٿح صخجٳ شػٚؼٿح ض٬ڄؿ شڃخ٫ شَّ٨ن ِطحٌٿح ِڀٸ٬ٿح ڂټلظڀٿ ٪ڃ ٶٳحٌظطً ،ٽًٕح پهيڄٿح پؼڃ ءخْٕٗح ٚلٳ ِٳ خيظٸَّ٣ ِٳ شْٳَ٬ڃ َْټٴظٿح ذْٿخٓؤٳ

(24)

- 85 - ءحىٕح ْْٿً ِ٬ْز٤ٿح ءحىٕح ذْٿخٓؤر ڂْٸط خينأ خڄٻ ،صحٍيٸٿح ٽخڄ٬ظٓح ِٳ صْٚ٠ٴظٿح سىيلڃ صخ٣خ٘ن ٶَّ٣ ن٫ خيٓخْٷ نټڄّ ونأ خڄٻ ،ِنخؼٿح پهيڄٿح وز٘ط ٺٿٌر ِىً ،َٜٷٕح غٿخؼٿح پهيڄٿح وز٘ط ٺٿٌر ِىً ، ( ،ځخيٿح 2009 ٙ، 20 .) 4 -ٍهمؼنا ةىهٍلأا دبَىكي : 1 - ِٳَ٬ڄٿح ذنخـٿح : حيڄظ٬ڃ څٌټّ ونبٳ ِڀٸ٫ دٌڀٓأ هىخڄظ٫ح ءخنػأ ٚو٘ٿح څا غْك شْٳَ٬ڄٿح صخْڀڄ٬ٿح نڃ ٩ٌن ِڀ٫ . 2 - ِنحيؿٌٿح ذنخـٿح : شڄيڄٿح ِٳ ٱَٜظٿحً صخڃٌڀ٬ڄٿح ٪ڃ پڃخ٬ظٿح ِٳ ىَٴٿح شٸَّ٣ څأ خْٸْٸك خڃخڄظىح خڄظيڃ ٚو٘ٿح څخٻ ٌڀٳ ،شڄيڄٿح هخـط هٌٍ٬ٗ شْٴْټر خْثِؿ ٍَٸّ شڄيڄٿخر پڄ٬ظْٔٓ ىَٴٿح څخٳ ،خٸْڄ٫ خڄيٳً ٍخټظرٙ ذڀ٤ظط شڄيڄٿح څأ ٝحَظٳح ٪ڃ پڄ٬ظّٔ يٸٳ شڄيڄٿخر خْٿخزڃ ٙ څخٻ حًا خڃأ ،ٶْڄ٬ٿح ڂڀ٬ظٿح هخـطحً ِ٬َّ٘ظٿح َْټٴظٿح ڂڀ٬ظٿح ِٳ ِل٤ٔٿح وؿٌظٿح ًأ ٌُْٴنظٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ش٣خٔزر . 3 - ءخ٠٫ٕح ٲثخ٧ً ذنخؿ ( ِؿٌٿٌْٔٴٿح ) : خْثِؿ َػؤظّ دٌڀٖٓٿ ىَٴٿح ٽخڄ٬ظٓح څأ ٪ڄٔٿح ًأ َٜزٿح ٶَّ٣ ن٫ صخڃٌڀ٬ڄٿح ٽخزٸظٓح ِٳ ّحٌلٿح شٸَّ٤ر . 4 - ِٔٴنٿح ذنخـٿح : پ٫خٴط شْٴْٻ َڀ٫ ٲٷٌظّ ٙخوٿح دٌڀٖٓٿ ىَٴٿح ٽخڄ٬ظٓح څأ وظجْر ٪ڃ ىَٴٿح شْٜوٗ . 5 - ِ٫خڄظؿٙح ذنخـٿح : ٌُٿح ٪ڄظـڄٿح وڀ٠ٴّ خڄر َػؤظّ خڃ دٌڀٕٓ ىَٴٿح ٽخڄ٬ظٓح څأ ىَٴٿح وْٳ ْٖ٬ّ . 5 -وُكفزنا تُنبٍأ فَوؼر : ځيٸّ " ځًَٳ " Fromm خينؤر َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ ٲَّ٬ط " شٛخوٿح څخٔنٗح پڃخ٬ط شٸَّ٣ سخْلٿح صٚټ٘ڃ شيؿحٌڄٿ شزٔظټڃ صخْـْطحَظٓح ذْٿخٕٓح هٌى پټ٘ط ًا ،وظجْر ٪ڃ نڃ وْٿا ُىئط خڃ غْك نڃ ذْٿخٕٓح هٌى پؼڃ َڀ٫ ڂټلٿح نټڄّ ونأ ٲْ٠ًّ ،شٴڀظوڄٿح څٌټّ حٌىً ،شـظنڃ َْٯ ٍَهأً صٚټ٘ڄٿح ٽٌڀلٿ شـظنڃ َْټٴط ذْٿخٓأ ٹخنيٳ ، ؾثخظن پټ٘ڄٿح ٲٷٌڄڀٿ شڃيوظٔڄٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ نڃ دٌڀٓأ پٻ شڄثٚڃ َڀ٫ ءخنر " ( ٍيـڃ ،ذْزك ڂَّټٿح يز٫ 1997 .)

(25)

- 86 - ٱَ٬ّ خڄنْر " ِطٌٻً ٌَّر ٍى " ( 2000 ، De Boeer & Coetzee ) َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ٍحَٸٿح ٪نًٛ ځخټكٕح ٍحيٛا ِٳ ځيوظٔط ِظٿح شْٳَ٬ڄٿح ٵَ٤ٿح نڃ ش٫ٌڄـڃ خينؤر صخٷٚ٬ٿحً ،شْٜو٘ٿح ڂيٳ َڀ٫ ي٫خّٔ ذْٿخٕٓح هٌى نڃ دٌڀٓأ پٻً ،صٚټ٘ڄٿح پكً سيْؿ شٸَّ٤ر شْنيڄٿح ( ،ذْ٤ٿح ِڀ٫ ځخٜ٫ 2006 ٙ، 44 .) ًٍَّ " ِٳٌٍڃ " Murphy ٪ڃ ىَٴڀٿ سِْڄڄٿح پڃخ٬ظٿح شٸَّ٣ ٌى َْټٴظٿح دٌڀٓأ څأ ٱييٿح شڃيه َڀ٫ پڄ٬ط ِظٿحً نَّهٓح ن٫ هىَٴط ِْڄط ِظٿح شٸَّ٤ٿح ٺڀط ، خڃ شڀټ٘ڃ وٸْٸلط يَّّ ٌُٿح ( ،ڂٓخٷ ِلظٳ ٍىخن 1989 ، 40 .) َٻًٌّ " څٌٔڃحَرً څٌٍّٔخى " ( 45 ، 1982 Harrison & Bramson

) خٴَّ٬ط ىَٴٿح ىخظ٫ح ِظٿح شَّټٴٿح صخْـْطحَظٓٙح ًأ ٵَ٤ٿح نڃ ش٫ٌڄـڃ خينؤر َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ نڃ ويؿحٌّ خڃ ٽخْك ٺٿًً ،وظجْر ًأ وّيٿ شكخظڄٿح صخڃٌڀ٬ڄٿح ٪ڃ خير پڃخ٬ظّ څأ َڀ٫ صٚټ٘ڃ . ًٍَّ " ؽَزنَْظٓ " (Sternberg,1997,p14) ِن٬ّ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ځٌيٴڃ څأ شڃخ٫ سٌٍٜر ىحَٳٕح خيڃيوظّٔ ِظٿح شٴڀظوڄٿح ٵَ٤ٿحً صخْـْطحَظٓٙح نڃ ش٫ٌڄـڃ ،وڀٸ٫ َڀ٫ شْطحٌٿح ىَٴٿح سَ٤ًْٓ ،صخ٫ًَ٘ڄٿحً ځخيڄٿح ُخـنحً ،ڂيطٚټ٘ڃ پلٿ شْٜو٘ٿحً شْڄْڀ٬ظٿح ڂيطٚټ٘ڃ پلٿ پٜٴٿح پهحى شٛخه سٌٍٜر دٚ٤ٿح خيڃيوظًّٔ ْٴن ِٳ ِى ذْٿخٕٓح هٌىً ،شْ٫حيرٗح ِڄنًّ ٶٸلّ خڄر ٍخټٳٕحً صحٍخيڄٿح شْڄنطً ِىً ،ِؿٍخوٿح ڂٿخ٬ٿح ِٳ ىَٴٿح خىحَّ ِظٿح صخ٤ڀٔٿح ٩حٌنٕ شْڀهحى سآَڃ ضٷٌٿح ،شزٔظټڃ شْټْطخظٓح ضْٔٿً شْټڃخنّى ،شٴڀظوڄٿح ٲٷحٌڄٿحً ځخيڄٿح َز٫ شْ٫ٌن صحَْٰظڃ ىَٴٿح سخْك ٍحيڃ َڀ٫ ٲڀظوطً ڂڀ٬ظڀٿ شڀرخٷ خينأ ُأ . ِٳ شڀ٠ٴڃ شٸَّ٣ خينٌٻ ِٳ ٲٸط خينأ َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ شٸرخٔٿح ٲٍّخ٬ظٿح نڃ ق٠ظًّ صٚټ٘ڄٿح پكً َْټٴظٿح . خير ىَٴٿح ٲ٧ٌّ ِظٿح شٸَّ٤ٿح خينأ َڀ٫ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ غكخزٿح ذٿخ٤ٿح ٱَ٬ّ وْڀ٫ً وَٟظ٬ط ِظٿح صٚټ٘ڄٿح پك ِٳ َْټٴظٿح ءخنػأ وطحٍيٷ . 6 -وُكفزنا تُنبٍلأ حوَفًنا دبَوظُنا :

(26)

- 87 - ٌُٿح ٌٍظلڄٿح ٱٚظهخرً خيْٴٿئڃ ٱٚظهخر َْټٴظٿح ذْٿخٕٓ سَٔٴڄٿح صخَّ٨نٿح ضٴڀظهح ،هَْٔٴطً وٸْٸلط َٿا شَّ٨ن پٻ َ٬ٔط ٌُٿح ٱييٿح ٱٚظهخرً صخَّ٨نٿح هٌى ونڄ٠ظط خينڃ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ صَٔٳ ِظٿح صخَّ٨نٿح نڃ ش٫ٌڄـڃ ٹخنىً : 1 ٌىَياوثو ٌىََهبه خَوظَ :

Harrison & Bramson (1982)

خينْر ١خزطٍٙح ش٬ْز٣ً ،ىَٴٿح خيڀ٠ٴّ ِظٿح َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شَّ٨نٿح هٌى قٌٟط نْزطً ؟َْْٰظڀٿ شڀرخٷ ځأ شظرخػ ذْٿخٕٓح هٌى ضنخٻ حًا خڃ قٌٟط خڄٻ ،ِڀ٬ٴٿح وٻٌڀٓ نْرً َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ِٳ ىحَٳٕح نْر ٵًَٴٿح ٌڄنط ٲْٻ . نټڄّ صخْـْطحَظٓٙح نڃ حىي٫ ذٔظټّ پٴ٤ٿح څأ شَّ٨نٿح هٌى ضلًٟأ يٷً ؽًخڄنٻ يَٗٿحً شٸىحَڄٿح ِظڀكَڃ ٽٚه َىىِطً صخْـْطحَظٓٙح هٌى ٌڄنطً ، خينِّوط شٛخه صخْـْطحَظٓح پْ٠ٴط َٿا ُىئّ خڄڃ شْڀڄ٬ٿح سخْلٿح ِٳ شْٓخٓأ (Bramison,et al.,1983) . ِى ذْٿخٓأ شٔڄه َٿا َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شَّ٨نٿح هٌى ضٴنٛ يٷً : ،ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح شَّ٨نٿح صيٻأً ،ِڀْڀلظٿح َْټٴظٿح ،ِڀڄ٬ٿح َْټٴظٿح ،ِ٬ٷحٌٿح َْټٴظٿح ،ِٿخؼڄٿح َْټٴظٿح ، ڂٿخ٬ٿحً نَّهٓخر ّخٔك٘ٿ سيْٴڄٿح ٵَ٤ڀٿ شْٓخٓأ صخجٳ ِى ذْٿخٕٓح هٌى څأ َڀ٫ خڃأ ،ىحَٳٕح نْر شٍّخ٘ظنٙح شْكخنٿح نڃ دٌڀٓأ پٷؤٻ ِطؤّ ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ څأً ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح ِرٌڀٓأ څأ خڄٻ ،ِڀْڀلظٿح دٌڀٕٓح ٌيٳ حٍخ٘ظنح َؼٻٕح دٌڀٕٓح ِڀْڀلظٿح َْټٴظٿح ِرٌڀٓأ خڃأ ،ِطحٌٿح َْټٴظٿحً شڄْٸٿح ٌلن ٌُٷ وؿٌط ًً ِٿخؼڄٿحً ِڀڄ٬ٿح َْټٴظٿح خڃأ ،ِٴْ٧ٌٿح َْټٴظٿحً ٶثخٸلٿح ٌلن قٟحًً ٌُٷ وؿٌط ًٌٳ ِ٬ٷحٌٿحً نْىخـطٙح ٞٳَّ ًأ پىخـظّ خڄرًٍ نْزنخـٿح نْر سٌـٴڀٿ َٔـٿح ًٍير ځٌٸْٳ ( Delisi, 2002 .) ًأ ؾظنط څأ ذزٔظط نڄڀٿ شْٴٜنٿح سَ٤ْٔٿح ِٳ ٵًَٴٿح څأ شَّ٨نٿح هٌى صَٻًً َٿا ُىئّ خڃ ٌىً ،شڀټ٘ڄٿح ٽًخنط َٿا پهيڄٿح ًأ ،َْټٴظٿح ِٳ ٵًَٳ َٿا ُىئط څبٳ وْڀ٫ ءخنرً ،َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ِٳ شْٸْٸك صْٜٚٴط " څٌٔڃحَر ،څٌٍّٔخى "

Harrison & Bramson (

1982 ) َٿا َّٕٔح ٲٜنٿح سَ٤ْٓ ُىئط څأ څخ٬ٷٌظّ

(27)

- 88 - ِٿخؼڄٿح َْټٴظٿحً ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح صخْـْطحَظٓح ځحيوظٓح َٿا ُىئط يٸٳ ( يز٫ ُيـڃ ،ذْزك ڂَّټٿح 1996 ، 63 .) ذْ٤ٿح ِڀ٫ ځخٜ٫ َٻً يٷً ( 2006 ٙ، 50 ، 51 ) ِىً َْټٴظڀٿ شٔڄوٿح ذْٿخٕٓح : أ -ٍجُكوزنا ةىهٍلأا : Synthesitic Style خڄ٫ خڃخڄط شٴڀظوڃ شْڀٛأً سيّيؿ ٍخټٳأ ءخنزٿ پٛحٌظٿخر ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح ڂظيّ يٷ ِظٿح َ٨نٿح صخيؿً َٿا ٪ڀ٤ظٿحً ،شٴڀظوڄٿح ٍخټٳٕح ذْٻَط َڀ٫ سٍيٸٿحً ،څًَهٓح وڀ٬ٴّ څخٸطاً ،شٍٟخ٬ظڃ ًيزط يٷ ِظٿح َ٨نٿح صخيؿً نْر ٢رَٿح ،حِْيـط پ٠ٳأ ٌٙڀك قْظط ٺٿً َٿا ُىئط ِظٿح صحٍخيڄٿح ٹٚظڃحً شٍّخټظرٙحً فٌٌٟٿح . ًُ ىَٴڀٿ شڀ٠ٴڄٿح شْڀڄ٬ٿحً پڃؤظٿح ِى ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح Speculation ڂظيّ ٙ ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح ًُ ىَٴٿح څأ خڄٻ ، خڃ شڀټ٘ڄٿ ٽٌڀلٿح پ٠ٳأ َڀ٫ شٸٳحٌڄٿح ًأ ُأَٿح ِٳ ِ٫خڄـٿح ٵخٴطٙح ًأ شنٍخٸڄٿح صخْڀڄ٬ر . شْٿيـٿح ِى ِزْٻَظٿح َْټٴظٿح ًُ ىَٴڀٿ شْْٔثَٿح شْـْطحَظٓٗحً Diulectic وڀهيڃً ِى َٛخن٫ ًأ پكحَڃ عٚػ َڀ٫ يڄظ٬ّ ٌُٿح ِټْظټٿخّيٿح پهيڄٿح ٌى شٳَ٬ڄٿح َٿا : ٶْڀوظٿحً ذْٻَظٿح ،ٞٷخنظٿحً ىخ٠ظٿح ،شْڄڀ٬ٿح شَْٟٴٿح . ة -ٍنبضًنا ةىهٍلأا : Idialistic ِطٓخر ٍحَٸٿح ٪نٛ ِٳ ِٿخؼڄٿح دٌڀٕٓح ڂظيّ : هخـط شٴڀظوڃ َ٨ن صخيؿً نٌّټط ىَٴٿح صخؿخْظكخر ځخڄظىٙحً ،ٱحيىٕح ِٳ َْټٴظٿحً ِڀزٸظٔڄٿح وؿٌظٿح َٿا پْڄٿحً ،ءخْٕٗح صٙخ٬ٴنٙحً َ٫خ٘ڄٿحً ٍخټٳٕح سخ٫حَڄر ،نټڄّ خڃ َٜٷأ ٽٌرً ،وٿ شزٔنٿخر يْٴڃ ٌى خڃً ٩خظڄظٓٙحً ، نَّهٓح ِٳ شٸؼڀٿ پْڄٿحً ،شكٌظٴڃ صخٷٚ٫ً صٚڃخ٬ڃ نٌّټطً ،ٲ٣حٌ٬ٿحً ٩حَٜٿح شكٌظٴڃ صٙىخـڄٿح َڀ٫ ٽخزٷٗح ځي٫ً ،ڂيطٚټ٘ڃ ِٳ ّخنٿح ٪ڃ صخ٘ٷخنڄٿخر . ِڀّ خڄْٳ ِٿخؼڄٿح ىَٴڀٿ شْٻٌڀٔٿح صحَٗئڄٿح يّيلط نټڄًّ : ٌٍي٨ٿح َٿا پْڄٿح پؼڃ شْن٬ڃ صحَْز٬ط ځحيوظٓح نڃ ٍخؼٻٗحً ڂٔظزڃ قظٴظڃ ٲْ٤ٿ څخٔنخٻ " څأ يٸظ٬ط ٙأ "... ، " ًيزّ "... ونأً ٱحيىٕح شْڄىأً ڂْٸٿخر شٛخوٿح ٍخټٳٕحً َ٫خ٘ڄٿح ن٫ َْز٬ظٿح َٿا پْڄٿحً ٶڀ٬ظط ِظٿح صخ٘ٷخنڄٿخر ٪ظڄظّٔ ٺٿٌٿ ،٪ْـ٘ظٿحً شڀجٕٓح سَؼٻً ٩ٚ٤ظٓٙح ذلر ڂٔظّ

(28)

- 89 - غّيلٿح ٺٿٌٻً صخڃٌڀ٬ڄٿح ٌلن وـظڄٿح غّيلٿح هَټًّ ،ڂيطٚټ٘ڃً څخٔنٗح َ٫خ٘ڄر صخ٫حَٜٿح صحً شكٌظٴڄٿح صخ٘ٷخنڄٿح هَټّ خڄٻ ،ِ٬ٷحٌٿح . ِڀْؼڄظٿح َْټٴظٿح ِى ِٿخؼڄٿح ىَٴڀٿ شْْٔثَٿح شْـْطحَظٓٗحً Assimilative Thinking ذك ِٳ خ٬ڃ ِٿخظٿح ْٖ٬ّ څأ ِٳ ذٯَّ غْك يْـٿح ڂيٴٿخر ٶڀ٬ظڄٿح ًأ ٽٚه نڃ شڀټ٘ڃ شّأ ڂيٳ نټڄّ ونأ ًٍَّ ،شڃخ٫ ٱحيىأ َڀ٫ حٌٸٴطح حًا ڂظّ حٌىً ،ْنخـطً صخيؿً نْر خڄْٳ ذَّٸظٿح شٿًخلڃً عحيكٕحً ءخْٕٗح نْر صخٷٚ٬ٿح غْك ِڀټٿح ٌٍ٨نڄٿح َ٨نٿح . ط -ٍهًؼنا ةىهٍلأا Pragmatic Style ِطؤّ خڄر ٍحَٸٿح ٪نٛ ِٳ ِڀڄ٬ٿح دٌڀٕٓح ِن٬ّ : ًأ قْلٛ ٌى خڄڃ ٶٸلظٿح پڄ٬ٿ سيّيؿ ٵَ٣ ىخـّاً ،ذَّـظٿح شَّكً ،سَٗخزڄٿح شْٜو٘ٿح سَزوڀٿ شزٔنٿخر ؤ٤ه ځخڄظىٙحً ،ِـٍّيط پټ٘ر صٚټ٘ڄٿح ٽًخنطً ،شكخظڄٿح ځخوٿح ىحٌڄٿخر شنخ٬ظٓٙخر ءخْٕٗح ٲْټظڀٿ شْڀرخٸٿحً ،٪َّٔٿح پلٿح ن٫ غلزٿحً ،شْثحَؿٗح ذنحٌـٿحً پڄ٬ٿخر . ِڀّ خڄْٳ ِڀڄ٬ٿح ىَٴڀٿ شْٻٌڀٔٿح صحَٗئڄٿح يّيلط نټڄّ : څخٔنبٻ ٌٍي٨ٿح َٿا پْڄٿح َْز٬ط ځحيوظٓح نڃ ٍخؼٻٗحً ،څخٸطٗح ِٳ ٩َٔظڃً ِ٫خڄظؿح ٶڀ٤نڃ " څأ يٻؤظڃ خنأ "... ونا ، خٸٳخنڃ ًيزّ يٷ ، ٵخٴطٚٿ شْڀرخٸٿخر ڂٔظّ ،ٍخټٳٕح قٌْٟظٿ ٍخٜظهٙح ٽًخلّ َٿح پْڄّ ،شٴڀظوڄٿح صخټْنټظٿحً پثخٌٓٿح ځحيوظٓخر ٪ظڄظّٔ ،ٚڀوڃ َْٯ ًأ خٸٳخنڃ َْٯ ًأ غّيلٿح ٺٿٌٻً فَڄٿح َْٯً ٱخـٿح غّيلٿح هَټّ نْك ِٳ ،شْز٬ًٗ شٳٌٿؤڃ شڀؼڃأ ځحيوظٓح ِٴٔڀٴٿحً ِڀْڀلظٿح . ِٸٳحٌظٿح پهيڄٿح ِى ِڀڄ٬ٿح ىَٴڀٿ شْٓخٕٓح شْـْطحَظٓٗحً Contingency Approach خڄى نّأيزڃ َڀ٫ يڄظ٬ط شْڀٻ شْـْطحَظٓا ِىً : ِڀټٿح ىخڄظ٫ٙحً ؟پ٬ٴن حًخڃ نْر شْڀ٫خٴط شْڀڄ٫ ٌى خڄنا خْثحٌ٘٫ خٻٌڀٓ ْْٿ ِٸٳحٌظٿح پهيڄٿح حٌىً ،ٲٷٌڄٿح َڀ٫ ش٬ْز٣ َڀ٫ ڂټلٿح شْڀڄ٬ٿ نْنحٌٷ ىٌؿً ِڀڄ٬ٿح ىَٴٿح َٝظٴًّ ،ٲْټظٿحً شرخـظٓٙح ور َڄًّ هَزوًّ وڄيٴّ ش٣خٔزر ونټٿً ِٸ٤نڄٿح ءخنزڀٿ َ٨نّ ٙ ٌىً ،ور ٢ْلڄٿح ٲٷحٌڄٿح . ك -ٍهُهؾزنا ةىهٍلأا : Analytic Style

(29)

- 90 - ِطؤّ خڃ ٍحَٸٿح ٪نٛ ِٳ ِڀْڀلظٿح دٌڀٕٓح ِن٬ّ : شٸَّ٤رً َٙلر صٚټ٘ڄٿح شيؿحٌڃ نڃ ٍيٷ َزٻأ ٪ڄؿ ،ٍحَٸٿح ًخوطح پزٷ َٙلر ٢ْ٤وظٿح ، پْٛخٴظٿخر ځخڄظىٙحً شْـينڃ دخٔك َڀ٫ َْ٨نظٿحً صخَّ٨نٿخر ځخڄظىٙح ، شْٿٌڄ٘ٿح سَ٨نٿح نٌّټط ٪ڃ صخڃٌڀ٬ڄٿح ،ځخ٫ ٍخ٣ا ِٳ ءخْٕٗح َڀ٫ ڂټلٿحً ةِـظٿح شْنخټڃا ،ئزنظڀٿ شْڀرخٸٿح شْنخټڃا ،ٶثخٸلٿح صخؿخظنظٓٙح َٿا نټڄّ َظك ءخْٕٗح قٌْٟظر ځخڄظىٙح . ِڀّ خڄْٳ ِڀْڀلظٿح ىَٴڀٿ شْٻٌڀٔٿح صحَٗئڄٿح يّيلط نټڄًّ : ٌٍي٨ٿح َٿا پْڄٿح شْطٓح ش٬ثخ٘ٿح صحَْز٬ظٿح نڃ ٍخؼٻٗح ،شْطحٌٿح ذنحٌـٿحً ٲ٣حٌ٬ٿح ن٫ ي٬زٿخر " : ذزٓ ٹخنى .. خْٸ٤نڃ وْٿا صَ٨ن حًا " فَّ٘ ٌىً ،شڃخ٬ٿح نْنحٌٸٿحً ي٫حٌٸٿح ن٫ َْز٬ظٿح َٿا پْڄٿح ، ٪ظڄظّٔ نْك ِٳ حيْن٫ ًيزّ يٷً ءخٴـٿحً َٙلٿحً ځخ٨نٿخر ڂٔظًّ شٷىً ځخ٨نر ءخْٕٗح ِنٚٸ٬ٿح َْٯ غّيلٿح هَټًّ شْنٚٸ٬ٿح صحٍخزظهٙخر . ٵَ٤ٿح پ٠ٳأ ن٫ غلزٿح ِى ِڀْڀلظٿح ىَٴڀٿ شْٔثَٿح شْـْطحَظٓٗحً Search

for the Best Way وؼلر ِٳ شْطٓح صحٌ٤وٿح ځيوظًّٔ . 1 - صخڃٌڀ٬ڄٿح ٪ڄؿ . 2 - شڀټ٘ڄٿح ٲَّ٬ط . 3 - خيڄْْٸط نټڄّ َظك شڀّير ٽٌڀك ن٫ غلزٿح . 4 - سٍخظوڃ صخټلڃ ًأ ٙخه ٍحَٸٿح نڃ شجٳ ٪ًٟ . 5 - پّير پ٠ٳأ ٍخْظهح . 6 - پڄ٬ٿح ِينّ ٙ ٌُٿح پلٿح ُخـنح . 7 - ،پ٠ٳٕح ٌى ْْٿ پلٿح څخٻ حًاً ،پّير پ٠ٳأ ونأ نڃ يٻؤظڀٿ پلٿح ن٫ ؾطخنٿح ڂْْٸط شْنخػ سَڃ يّيؿ نڃ شْڀڄ٬ٿخر أيزّ ونبٳ . ـه -ٍؼلاىنا ةىهٍلأا Realistic Style ِطؤّ خڃ ٍحَٸٿح ٪نٛ ِٳ ِ٬ٷحٌٿح دٌڀٕٓح ِن٬ّ : ش٨كٚڄٿح َڀ٫ ىخڄظ٫ٙح ور َ٬٘ن خڃ پؼڃ شْٜو٘ٿح خنطخْك ِٳ هَزوط خڃ ِى شْٸْٸلٿح ءخْٕٗح څأً ،ذَّـظٿحً ٶثخٸلٿح َڀ٫ ِْٻَظٿحً ،وْڀ٫ پٜلن خڃ ٌى هحَن خڃ څبٳ ٺٿٌٻ ،وڄ٘نً هحَنً ؤڄڀنً خڃخڄط ٲڀظوڃ حٌى ِٳ ٌىً ( ٍٝخ٬ڃ ) ِزْٻَظٿح ىَٴٿح ن٫ .

(30)

- 91 - ِطٓح ِٳ ِ٬ٷحٌٿح ىَٴڀٿ شْٻٌڀٔٿح صحَٗئڄٿح يّيلط نټڄًّ : څخٔنبٻ ٌٍي٨ٿح َٿا پْڄٿح ځي٫ ًأ وٷخٴطح ن٫ ِ٨ٴڀٿح َْز٬ظٿح ِٳ ٩َّٔ ٙ ٌىً ،قٟحًً ٢ْ٘نً ٌُٷً َٗخزڃ شْطٓح ش٬ثخ٘ٿح صحَْز٬ظٿح نڃ ٍخؼٻٗحً ،وٷخٴطح " : ِٿ قٟحٌٿح نڃ ... څخٔنا پٻ څأ ٱَ٬ّ "... خڃ َٝ٫ ِٳ ٍخٜظهٙح َٿا پْڄّ خڄٻ ، ءحٍٓح ن٫ َْز٬ظٿح َٿا پْڄٿحً ذنحٌـٿح َٿا شٳخٟٗخر َُ٨نٿح غّيلٿح هَټًّ ،شْرخـّٙحً شكحَٜٿخر ڂٔظّ ٌىً ،وڃيٸّ شْڀڄ٬ٿح َْٯً شْٴ٣خ٬ٿحً شْطحٌٿح . 2 -ـن وُكفزنا تُنبٍأ خَوظَ وأ ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا خَوظَ " طوجَوُزٍ " : يٸٳ ،َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ش٬ْز٣ َْٔٴط ٱيير صَي٧ ِظٿح صخَّ٨نٿح عيكأ نڃ شَّ٨نٿح هٌى ي٬ط ځخ٫ ِٳ َٿًٙح خيطٌٍٛ ِٳ شَّ٨نٿح هٌى صَي٧ ( 1988 ) ِڀٸ٬ٿح ڂټلظٿح شَّ٨ن ڂٓخر َْٯ ڂػ ،ِطحٌٿح " ؽَزنَْظٓ " Sternberg ځخ٫ ِٳ خيڄٓح نڃ ( 1990 ) شَّ٨ن قزٜظٿ ځخ٫ ِٳ شْثخينٿح خيطٌٍٛ ِٳ صَي٧ً ،َْټٴظٿح ذْٿخٓأ ( 1997 ) وْٳ َي٧ ٌُٿح ځخ٬ٿح ٌىً ـٿ َْټٴظٿح ذْٿخٓأ دخظٻ " ؽَزنَْظٓ " عٌلزٿح نڃ َْؼټٿح دخظټٿح حٌى ٌٍي٧ ٪زطً ، سىي٬ظڃ څحيڀر ِٳً شَّ٨نٿح ٺڀط ٽٌك صخٓحٍيٿحً ( ،خْٿحَظٓأ ،نْزڀٴٿح ،خْنخزٓأ ،حينٻ ،خټَّڃأ َٜڃ ،ؾنٌٻ ؾنٌى ،نْٜٿح ) ٌٍي٧ ي٬ر شَّ٨نٿح ٺڀط ٽٌك صخٓحٍيٿح ىي٫ پًٛ غْلر ٽحٌك َٿح دخظټٿح حٌى ( 55 شٓحٍى ) ځخ٫ َظك 2005 پزٷ صخٓحٍيٿح ىي٫ ىِّ ڂٿ خڄنْر ، ن٫ ٩ٌٌٟڄٿح ْٴن ٽٌك دخظټٿح حٌى ٌٍي٧ ( صخٓحٍى شْنخڄػ ) ش٬ڃخؿ ِٳ ضَّؿأ Yale ؽَزنَْظٓ صَرًٍ پڄ٬ّ غْك شْټَّڃٕح . ِطحٌٿح ِڀٸ٬ٿح ڂټلظٿح شَّ٨ن ِٳ شْٔثَٿح سَټٴٿح ضنخٻ يٸٿً ( َْټٴظٿح ذْٿخٓأ شَّ٨ن ) ِى ٶْٸلط ِٳ ڂيٷَ٣ ِى َْټٴظٿح ذْٿخٓأً ،خْڀٸ٫ ڂئٴنأ حٌٌّٓٔ څأ َٿا څٌؿخظلّ ّخنٿح څأ صخڃٌټلٿح ٩حٌنٕ شْڀهحى سآَڃ ِى ڂئٴنأ ّخنٿح خير ٌّّٔ ِظٿح ٵَ٤ٿح هٌى څأ خڄٻ ،ٺٿً ( صخ٤ڀٔٿح ) ِؿٍخوٿح ڂٿخ٬ٿح ِٳ خينًَّ ِظٿح (

Sternberg & Lubart, 1991 .) پؼڃ ذنحٌـٿح نڃ يّي٬ٿح خيٿ صخ٬ڄظـڄڀٿ شزٔنٿخر صخڃٌټلٿخٳ : ٲثخ٧ٌٿح Functions ٽخټٕٗح ، Forms صخٌّظٔڄٿح ، Levels ٶ٣خنڄٿح ًأ صٙخـڄٿح ، Scopes صخ٫حِنٿحً Leanings عٚػ ِيٳ صخڃٌټلڀٿ شْٔثَٿح ٲثخ٧ٌٿح غْك نڃً ، : شْ٬َّ٘ظٿح Legislative شٌّْٴنظٿح Executive شْڄټلٿحً ، Judicial ِيٳ صخڃٌټلڀٿ ٽخټٕٗح خڃأ ،

(31)

- 92 - ش٬رٍأ : شْټڀڃ Monarchic شْڃَى ، Hierachic شْڀٷأ ، Oligarchic شٌٌّٟٳ ، Anarchic خڄى نْْْٔثٍ نٌّْظٔڃ صخڃٌټلڀٿ څأ خڄٻ ، : شْڄٿخ٫ Global شْڀلڃً Local خڄى څٙخـڃ صخڃٌټلڀٿً ، : شْڀهحى Internal ( شْڀهحيٿحً شْڀلڄٿح څٌج٘ٿح ) ، شْؿٍخهً External ( شْؿٍخوٿح څٌج٘ٿح ) ش٨ٳخلڄٿح خڄى څخظ٫ِن صخڃٌټلڀٿ څأ خڄٻ ، Conservative شٍَّلظٿحً

(Sternberg, 1997 a ,Grigorenko & Sternberg,

1997,297) liberal ٍَّ " ؽَزنَْظٓ " Sternberg ِڀٸ٬ٿح ڂټلظٿح شَّ٨ن څأ ذْٿخٓأ شَّ٨ن ًأ ِطحٌٿح ْٴن خيٿ َْټٴظٿح : ،ٽخـڄٿح ،صخٌّظٔڄٿح ،ٽخټٕٗح ،ٲثخ٧ٌٿح ذنحٌـٿح هٌيٿ َٝ٫ ِڀّ خڄْٳً ،صخ٫حِنٿحً : أ -ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا فئبظو :

functions of Mental self-government

( 1 ) شْ٬َّ٘ظٿح شٴْ٧ٌٿح : Legislative Function صخْـْطحَظٓٙحً ٍخټٳٙح ٢ْ٤وطً ،شٯخْٜٿح ،ٍخټظرٙح شٴْ٧ٌٿح هٌى نڄ٠ظط ش٫ٌنظڄٿح ٽخټٗٙح ِٳ شنڄ٠ظڄٿح صخْڀڄ٬ٿح ٺڀط ِيٳ شْ٬َّ٘ظٿح صخْڀڄ٬ٿح خڃأ ( ٢ْ٤وظٿحً ،شٯخْٜٿح ، ٍخټظرٙح ) ءحًٍ خڃ شْ٬َّ٘ظٿح صخْڀڄ٬ٿح شڀؼڃأ نڃً ، صخنٌټڄٿح Metacomponents َڀ٫ٙح شزطَٿح صحً شْڀٸ٬ٿح صخْڀڄ٬ٿح ًأ پؼڃ شڄيڄٿح ءحىٕ ٢ْ٤وظٿح نڃ ش٫ٌنظڄٿح ذنحٌـٿح ِٳ ځيوظٔط ِظٿح : يّيلط ٪ْڄـط ،شڀټ٘ڄٿح پلٿ شرٌڀ٤ڄٿح َنىٕح شزطَٿح صحً صخْڀڄ٬ٿح يّيلط ،شڀټ٘ڄٿح ِڀٸ٬ٿح پْؼڄظٿح شٯخْٛ ، شٿخ٬ٳ شْـْطحَظٓا ِٳ صخْڀڄ٬ٿح هٌى يْكٌط ًأ دٌڀٕٓحً ،شڀټ٘ڄٿح پك ِٳ شْٸِّْٴٿحً شْڀٸ٬ٿح ٍىخٜڄٿح يّيلط ،صخڃٌڀ٬ڄڀٿ ٢ْ٤وظٿح ، شٯخْٜٿح ، ٍخټظرٙخر څٌ٬ظڄظّٔ نٌّٿح ىحَٳٗح ِْڄّ ِ٬َّ٘ظٿح ڂيظ٬ْز٤ر دًخـظٿح ٌلن څٌڀْڄّ ىحَٳٕح ءٙئى پؼڃً ، شڀټ٘ڄٿح پلٿ شْ٬َّ٘ظٿح صخ٣خ٘نڀٿ . ( 2 ) شٌّْٴنظٿح شٴْ٧ٌٿح : Executive Function شٴْ٧ٌٿح ٽٚه نڃ شٯخٜڄٿح ٢٤وٿح ٌْٴنط شنڄ٠ظڃ څٌټط ِظٿح شٴْ٧ٌٿح ِى ِٳ شنڄ٠ظڄٿح شْڀٸ٬ٿح ٲثخ٧ٌٿح هٌى َٿا َْ٘ط ٌُْٴنط شڄڀټٳ ،شْ٬َّ٘ظٿح َْټٴظٿح دٌڀٕٓ شٌّْٴنظٿح شٴْ٧ٌٿحً ٢ْ٤وظٿح ِٳ ْْٿً ٶْٸلظٿح ًأ ًخٴنٗح

(32)

- 93 - صخْڀڄ٬ٿح ٺڀط ِيٳ ور شٌّْٴنظٿح صخْڀڄ٬ٿح خڃأ ،٢ْ٤وط خينڃ َؼٻأ ٌْٴنط ِى پؼڃ شٳَ٬ڄٿح دخٔظٻحً ءحىأ صخنٌټڃً شنڄ٠ظڃ شْ٬َّ٘ظٿح ٌٴنط ِظٿح : َْٴ٘ظٿح Code ٌُْٴنظٿح دٌڀٕٓح ًًً ،صخڃٌڀ٬ڄٿح شنٍخٸڃ ،٪ْڄـظٿح ، ٌى خڃ پڄ٫ً سىٌؿٌڄٿح ةىخزڄٿح ًأ صخيْؿٌظٿح ًأ نْنحٌٸٿح ٩خزطٗ څٌڀْڄّ صخـٿخ٬ڄٿح نڃ شـٿخ٬ڄٿح يّيلط ًأ ؽحَوظٓٙ څٌڀْڄّ خڄٻ ،ڂيٿ ىيلڃ ًأ ٍَٸڃ ضڃحى خڃ صٚټ٘ڄٿح پكً ٶثخٸلٿح َٻٌظٿ څٌڀْڄًّ ،ڂيّيٿ سىٌؿٌڄٿح شٳٌٿؤڄٿح ڂيٿ شڃٌيٴڃً سىيلڃ صٚټ٘ڄٿح هٌى . ( 3 ) شْڄټلٿح شْٴْ٧ٌٿح : Judicial Function پؼڃ ڂټلٿح ش٤٘نأ شٴْ٧ٌٿح هٌى نڄ٠ظط : پك پزٷ أيزط ِظٿح ش٤٘ڃٙح پلٿح صخڄْْٸط ٺٿٌٻ پلٿح حٌى ءخنػأ سَڄظٔڄٿحً سٍخؼظٔڄٿح ش٤٘نٙحً ،شڀټ٘ڄٿح خڃ پؼڃ صخڃٌڀ٬ڄٿح شـٿخ٬ڃ صخنٌټڃ ِيٳ شْڄټلٿح صخْڀڄ٬ٿح خڃأ ،وڃخڄطح ي٬ر شْڀهحيٿح سيطَڄٿح شٌّٰظٿح ڂْْٸطً شزٷحَڃ ِٳ شنڄ٠ظڄٿح صخنٌټڄٿح ءحًٍ صٚټ٘ڄٿح پك ِٳ شْؿٍخوٿحً ( (Sternberg, 1988, 1997,p28 . ة -ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا لبكشأ Forms of Mental self-government

( 1 ) ِټڀڄٿح پټ٘ٿح : Monarchi Form ، سيْكً شؿخك ًأ ٱيى ٶْٸلظٿ شْټڀڄٿح صٚټ٘ڄٿح پټ٘ٿح حٌى نڄ٠ظّ څٌټط ِظٿح صٚټ٘ڄٿح نڃ َْؼټٳ ٺٿً ٪ڃً ،حيؿ سٍىخن شظلزٿح شْټڀڄٿح صٚټ٘ڄٿحً قزٜط خڃ خزٿخٰٳ ،شْټڀڃ خينأ َڀ٫ ؾٿخ٬ط خڄرٍ شْټڀڃ َْٯ َڃٕح ٪ٷحً ِٳ يك َٿح ٢ٔر يٷ څٌټًّ خيڀْؼڄط څٕ نټٿً شْټڀڃ ٚ٬ٳ خينٕ شْټڀڃ صٚټ٘ڄٿح ًأ ٩ٌنٿح حٌى نڃ قزٜط صٚټ٘ڄٿح هٌىً ،شڀټ٘ڄٿح ڂيٳ سءخٓح عيك ًأ وٌّ٘ظٿح صٚټ٘ڄٿح هٌى شڀؼڃأ نڃً خيڀْؼڄط ِٳ ّخنٿح شٸَّ٤ٿ شـْظن َهآ ٩ٌن ُأ نڃ : شٴڀټط ُؤرً شؿٍى َٜٷأ َٿح نْ٬ٳخن ًأ نْٴٸؼڃ ٽخٴ٣ٙح پ٬ؿ شٿًخلڃ . ( 2 ) ِڃَيٿح پټ٘ٿح : Hierachic Form

(33)

- 94 - ڂْٷ يّيلطً سىي٬ظڃ ٱحيىأ ٶْٸلظٿ شْڃَيٿح صٚټ٘ڄٿح پټ٘ٿح حٌى نڄ٠ظّ شْڃَيٿح صٚټ٘ڄٿح نڃً ،ٱحيىٙح هٌيٿ شٴڀظوڃ صخٌّٿًأً : ، شنيڄٿح ٍخْظهح ِٓحٍيٿح ٍَٸڄڀٿ ٢ْ٤وظٿح ، شؿًِٿح ًأ ؽًِٿح يّيلط ، پڄ٬ٿح ًأ شْڀټٿح ٍخْظهح . ( 3 ) ِڀٷٙح پټ٘ٿح Oligrachic Form : ٱحيىٙح هٌىً ٱحيىٙح نڃ يّي٬ٿح ٶْٸلطً ،شْڀٷٙح صٚټ٘ڃ پټ٘ٿح حٌى نڄ٠ظّ هٌى نڃً ،شْٸْٸك ًأ شْڀ٬ٳ خينڃ َؼٻأ ٢ٸٳ شٻٍيڃ څٌټطً ،شْڄىٙح شًّخٔظڃ صٚټ٘ڄٿح : سىخ٫ح ،نْڄڀ٬ڄڀٿ شْڀلڄٿح شٳخٸؼٿح َػؤط ځي٫ ٪ڃ شْنخػ شٰڀٻ شِّْڀـنٙح شٰڀٿح ڂْڀ٬ط شْْٔثَٿح خيطحيٸظ٬ڃ ٌّٞٴط ځي٫ ٪ڃ صخڄ٨نڄٿح ًأ صخٔٓئڄٿح پْټ٘ط . ( 4 ) ٌٌُٟٴٿح پټ٘ٿح Anarchic Form ن٫ ي٬زٿح ًأ ٽخٜٴنٙح ذڀ٤ظط ِظٿح شٌٌّٟٴٿح صٚټ٘ڄٿح پټ٘ٿح حٌى نڄ٠ظّ پلط ِظٿح ٍخٜزظٓٙح صٚټ٘ڃ پؼڃ خيڀلٿ سىٌؿٌڄٿح صحءحَؿٙحً صحٍخٔڄٿح سىٌؿٌڄٿح پلٿح صحٍخٔڃ څٕ ،ٌٌُٟٴٿح دٌڀٓٙح ٽٚه نڃ پ٠ٳأ سٌٍٜر سيّيؿ شـٿخ٬ڃ ذڀ٤ظط صٚټ٘ڄٿح هٌيٳ ،پلٿح َْٔط خڄڃ َؼٻأ ٵٌ٬ط څٕ پْڄط صحءحَؿٙحً ي٫حٌٸٿح څٌټط ٌٌُٟٴٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ًًً ىحَٳٙحً ،خڃخڄط څٌټّ َْټٴظٿح ِٳ ٌٌُٟٴٿح دٌڀٓٙح ًً ٌْڄڀظٿحً ،ڂيٿ خ٠ْٰر خجْٗ صخيؿٌظٿحً يؿٌط ٙ خڃين٫ ًأ ،شڄ٨نڃ َْٯ ٲٷحٌڄٿحً صخڄيڄٿح څٌټط خڃين٫ پ٠ٳأ هإًىأ نټڄّ ويؿحٌط ِظٿح صٚټ٘ڄٿح څٌټط خڃين٫ ًأ ، خي٫خزطح نټڄّ شلٟحً صحءحَؿح ِڀٸ٬ٿح ٲٷٌڄٿح نڃ ٶڀ٤نط ِظٿح صحٍخٜزظٓٙح ٽٚه نڃ شٿٌيًٓ َْٔر خيڀك . ( Sternberg,1990, 1997a 45 ) ـع -ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا دبَىزَي Levels of Mental Self-Government

( 1 ) ًٍنبؼنا يىزًَنا : Global Level

(34)

- 95 - خْزٔن ٪ٴطَڃ ٌٍظٔڃ َڀ٫ څٌټط ِظٿح شْڄٿخ٬ٿح صٚټ٘ڄٿح ٌٍظٔڄٿح حٌى نڄ٠ظّ صخ٫ٌٌٟڄٿح ،دٍخـظڀٿ شڃخ٬ٿح ٍخټٳٙح ،شْٓخْٔٿح خّخ٠ٸٿح پؼڃ ،يَّـظٿح نڃ َْزٻ ّخْٸڄٿ َْ٨نظٿحً ،شْؼلزٿح . ( 2 ) ِڀلڄٿح ٌٍظٔڄٿح : Local Level ِٳ ءحٌٓ پْٛخٴظٿح نڄ٠ظط ِظٿح شْڀلڄٿح صٚټ٘ڄٿح ٌٍظٔڄٿح حٌى پڄّ٘ پؼڃ ٌْٴنظٿح ًأ ٌٍٜظٿح : پْٛخٴط ًأ ،شْنٚىح شڀڄك پْٛخٴط ، دٍخـظٿح پْٛخٴط شْٟخٍّ پثخٔڃ . ( Sternberg, 1988, 1999 a,60 ) ك -ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا دلابغي :

Scopes of Mental Self-Government

( 1 ) ِڀهحيٿح ٽخـڄٿح : Internal Scope ءخٻٌٿح ځيوظٔط صخڄيڃ ِٳ ِٻَظط ِظٿح شْڀهحيٿح صٚټ٘ڄٿح ٽخـڄٿح حٌى نڄ٠ظّ نټٿ ٍخټٳٙح ًأ صخ٫ٌٌٟڄٿح ٪ڃ پڃخ٬ظّ خڄرٍ ىَٴٿخٳ نَّهٙح ن٫ ٽحِ٬نح ِٳ نڃً ،شْ٘ڃخى ًأ شْڀټٗ سٌٍٜر ٙا وڀڃخ٬ط ٽخـڃ ِٳ څٌڀهيّ ٙ نَّهٙح ّخنٿح صٚټ٘ڄٿح هٌى : صٙٓح ٪ڃ پڄ٬ٿح ، څٌنٴٿح ٍخټظرح ، شْڀْڀلظٿح صٚټ٘ڄٿح . ( 2 ) ِؿٍخوٿح ٽخـڄٿح : External Scope ٶڀ٬ظّ خڄْٳ ءخٻٌٿح ځحيوظٓح ذڀ٤ظط ِظٿح شْؿٍخوٿح صٚټ٘ڄٿح ٽخـڄٿح حٌى پڄّ٘ ٽٌك خڃا شْؿٍخوٿح صٚټ٘ڄٿحً ، ؤٴن ىَٴٿح ڂٿخ٫ً ىَٴڀٿ ِؿٍخوٿح ڂٿخ٬ٿخر څٌلزّٜ نٌّٿح نَّهٓح ّخنٿح ٪ڃ ځخلظٿٙخر پڄ٬ٿح ذڀ٤ظط ًأ نَّهٓح ّخنٿح پؼڃ شڀټ٘ڄٿح نڃ حءِؿ : صخٷٚ٫ ٌَّ٤طً صخٷحيٜٿح نٌّٻح ،څحَٷٕح ٪ڃ پڄ٬ٿح ، نًْٓإَڄٿح وْؿٌط سىٌڄٿح . ( Sternberg. 1994a,173, 1997a,65

ـى

-ٍراننا ٍهمؼنا ىكؾزنا دبػايَ :

(35)

- 96 - ( 1 ) ش٨ٳخلڄٿح ش٫ِنٿح : Conservative Leanung ةىخزڄٿح ِٳ خ٬ٌْٓط ذڀ٤ظط ٙ ِظٿح ش٨ٳخلڄٿح صٚټ٘ڄٿح ش٫ِنٿح هٌى نڄ٠ظط صٚټ٘ڄٿح هٌى نڃً ،ٚ٬ٳ سىٌؿٌڄٿح صحءحَؿٗحً : ٩خزطا ،ذثحَ٠ٿح دخٔك نْنحٌٸٿح ٌْٴنط ،نْنحٌٸٿح . ( 2 ) سٍَلظڄٿح ش٫ِنٿح ( شڀٸظٔڄٿح ) : Liberal Leaning سٍَلظڄٿح صٚټ٘ڄٿح ش٫ِنٿح هٌى پڄ٘ط ( شڀٸظٔڄٿح ) َْْٰط ًأ ٪ٌْٓط ذڀ٤ظط ِظٿح نْنحٌٸٿح ءحًٍ خڄْٳ ذىٌط ِظٿح ٽٌڀلٿح ٺٿٌٻً ،سىٌؿٌڄٿح صحءحَؿٗحً نْنحٌٸٿح صٚټ٘ڄٿح هٌى نڃً ،سىٌؿٌڄٿح صحءحَؿٗحً : ٍخټظرح ،يّيؿ ِنٳ دٌڀٓأ ٍخټظرح ڂڀ٬ٿح ِٳ ؽًٌڄن Sternberg, 1994b ;1997,p69) ) . ًٍَّ " ؽَزنَْظٓ " Sternberg ؽٍينط َْټٴظڀٿ خرٌڀٓأ َ٘٫ شػٚػ ٹخنى څأ ٲثخ٧ٌٿح ،ْڄوٿح صخجٴٿح ضلط ( ِڄټلٿح ،ٌُْٴنظٿح ،ِ٬َّ٘ظٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ) ، ٽخټٕٗح ( ٌٌُٟٴٿح ،ِڀٷٕح ،ِڃَيٿح ،ِټڀڄٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ) صخٌّظٔڄٿح ، ( ِڀلڄٿح ،ِڄٿخ٬ٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ) صٙخـڄٿح ، ( ،ِڀهحيٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ِؿٍخوٿحً ) صخ٫ِنٿح ، ( ِڃيٸظٿح ،٦ٳخلڄٿح َْټٴظٿح دٌڀٓأ ) ن٫ غّيلٿح نټڄًّ ، ِطٓخٻ َ٘٫ شػٚؼٿح ذْٿخٕٓح هٌى : 1 - ِ٬َّ٘ظٿح دٌڀٕٓح : Legislative Style پلٿ ٢ْ٤وظٿحً شٯخْٜٿحً ٍخټظرٙخر څٌ٬ظڄظّٔ ڂينؤر ىحَٳٕح ءٙئى ِْڄظّ ،صٚټ٘ڄٿح پك شْٴْټٿ ٌٍظلڃً ځخ٨ن ءخنر َٿح څٌڀْڄّ ڂىً ،صٚټ٘ڄٿح صٚټ٘ڄٿحً شڄ٨نڃ َْٯ څٌټط ِظٿح صٚټ٘ڄٿح څٌڀ٠ٴًّ ، څٌڀٸظٔڃً پؼڃ ِ٬َّ٘ظٿح ڂيرٌڀٓأ ٲْ٧ٌط نڃ ڂينټڄط ِظٿح نيڄٿح څٌڀ٠ٴّ ،شٍّخټظرٙح : ِٓخْٓ ،ٍُخڄ٬ڃ ّينيڃ ،ذّىأ ،څخنٳ ،ڂٿخ٫ ،َټظزڃ ذطخٻ . 2 - ٌُْٴنظٿح دٌڀٕٓح : Executive Style ي٫حٌٸٿح ٩خزطا َٿا پْڄٿخر څًِْڄظّ ٌُْٴنظٿح دٌڀٕٓح ًًً ىحَٳٕح خڄٻ ،صٚټ٘ڄٿح پلٿ خٸزٔڃ سىٌؿٌڄٿح ٵَ٤ٿح ځحيوظٓحً ،شْ٫ٌٌٟڄٿح

Références

Documents relatifs

Unknown (or physical) relationships The relationships which link some internal data and eventually some observables together have been called leakage functions in [17] for side

In conclusion, it would appear as though Rietveld analysis of un-micronized cements will give results for the two major phases that are the same within 95% confidence limits of

- The "R." correlation coefficient between the school environment and the quality of teaching physical education and sports was 0.424, largest of the tabular value of

The goal deployment strategy followed to construct the change process model is an iterative process which suggests to progressively generate the hierarchy of change goals by

Then, the proposed method is validated and demonstrated on two flow control problems, including comparisons with similar studies: the control of the flow around an oscillatory

Top: How Zn-MT could impact aggregation of Aβ under oxidative stress conditions: ROS induces the release of Zn(II) ions that could bind to Aβ and modulate its

AL: Aleutian Low; CC: California Current; CCS: California Current System; CM: Coccolith mass; COCOC: Composite coccoliths records; DC: Davidson Current; ENSO: El Niño

Néanmoins, si le processus de conversion sociologique à l’islam relève bien d’une quête individuelle, de par sa dimension biographique, la mobilisation religieuse que nous