Pack d activités de conversation sur le thème d Internet et des réseaux sociaux

Pack d’activités de conversation sur le thème d’Internet et des réseaux sociaux

Ce pack d’activités vous permettra de mener une séance complète de conversation (voire plusieurs) d’au moins 120 minutes autour du thème d’Internet et des réseaux sociaux.

Il se compose :

- d’une activité de compréhension orale et de débat sur les changements apportés par Internet dans nos vies (pages 2 et 3) ;

- d’une fiche présentant des affirmations à commenter pour faire débattre vos élèves en page 4 ; - d’une fiche support à remplir par vos élèves puis à présenter oralement autour du profil et des

habitudes de vos apprenants sur Internet en page 5 ;

- d’une fiche de vocabulaire en pages 6 et 7 accompagnée d’un exercice ;

- d’une série de questions en pages 8 et 9 à imprimer, à découper puis à distribuer à vos élèves (pour une production orale en grand groupe ou par petits groupes) ;

- d’un mini-jeu de production orale sur le thème des réseaux sociaux. La règle se trouve en page 10. Les cartes du jeu à imprimer et découper se trouvent en pages 11 à 15 ;

- du corrigé de la compréhension orale et de l’exercice de vocabulaire en pages 16 et 17.

À vous de jouer !

Cette activité vous est proposée par les Zexperts FLE.

Retrouvez sur notre site :



des activités gratuites de conversation

→http://leszexpertsfle.com/tag/conversation/

 des packs de conversation sur d’autres thématiques

→http://leszexpertsfle.com/categorie-produit/pack-de-

 La Boutique FLE pour laisser votre avis sur cette

activité et découvrir nos jeux et nos ressources pédagogiques

→http://leszexpertsfle.com/top-ressources-fle/

Auteur : Maxime Girard Niveau : B1-B2

Durée : environ 120 minutes

Matériel nécessaire : les fiches page 2, 3 et 4, 5, 6, 7 à

imprimer et distribuer à vos élèves + les questions pages

8 et 9 à imprimer et à découper + les cartes pages 11 à 15

à imprimer et à découper

Compréhension orale – Internet

1) Activité préparatoire :

Comment internet a changé nos vies et nos comportements depuis son apparition ? Expliquez dans

chaque domaine les changements apportés ou non par Internet. Dites aussi si vous trouvez ces changements positifs ou négatifs en justifiant vos réponses.



Achats



Consommation de produits culturels



Vie sociale



Communication



Santé



Éducation / études / apprentissage



Jeux vidéo



Politique



Vie privée



Travail



Tourisme



Presse et informations



Vie amoureuse



Autres :

2) Écoutez cette émission radio deux fois et répondez aux questions suivantes.

Source :

- Quel est le thème du reportage ?

- Chez quelles catégories de personnes, en particulier, le cerveau s’adapte-t-il aux nouvelles technologies (2 catégories) ?



………



………

- Pour quelles raisons le cerveau s’adapte-t-il (citez au moins 2 raisons) ?



………



………



………

- Notez l’influence d’Internet et des nouvelles technologies dans les domaines cités dans ce tableau :

Changements positifs Changements négatifs Prise de décision

Exécution de tâches

Concentration

Mémoire

Dépendance

- Quels sont les conseils donnés par la journaliste pour limiter l’impact négatif des nouvelles technologies sur notre cerveau (citez au minimum 3 conseils) ?



………



………



………



………

3) Vocabulaire de l’émission radio : Cérébral(e) =

Solliciter = Une addiction =

Être accro = Un abruti =

4) Débat :

- En fonction de ce que vous avez entendu dans cette émission radio, pensez-vous qu’Internet ait une bonne influence sur notre cerveau ?

- Allons-nous devenir de plus en plus bêtes à cause des nouvelles technologies ? Justifiez votre point de vue.

- Analysez ces phrases extraites de la conclusion de l’émission et donnez votre avis :

« En se déconnectant, on réapprend la lenteur, l’analyse, la réflexion. Éduquer son cerveau, c’est apprendre à résister à sa propre déraison. »

- Comment, selon vous, limiter l’influence négative des nouvelles technologies ?

Débat : commentez ces affirmations concernant Internet

Grâce à Internet, on communique plus et

mieux.

Internet est un outil efficace pour les études et l’apprentissage. Il pourrait bientôt remplacer l’école.

Grâce à Internet, le travail devient plus

facile.

Internet améliore la liberté d’expression,

la démocratie et la vie politique.

Internet est une perte de temps.

Internet fait augmenter le taux

de chômage.

Internet dégrade les rapports humains.

Internet nous rend plus tolérants et nous fait découvrir des idées nouvelles.

L’information est plus fiable grâce à

Internet.

Internet permet à des idées dangereuses de

circuler librement (théories du complot, intégrisme religieux,…).

Il faut mieux contrôler Internet et

interdire certains sites.

Internet c’est 90% de contenus débiles pour

10% de contenus intéressants.

La culture (films, musique,…) doit être disponible gratuitement

sur Internet.

Tous les produits culturels sur Internet doivent être payants par respect pour les auteurs et

l’État doit sanctionner plus le téléchargement illégal.

Internet est une formidable utopie qu’on doit protéger

à tout prix.

Déterminer son profil d’internaute

1. Quelles sont vos habitudes sur Internet ? Complétez le tableau en cochant votre fréquence d’utilisation d’Internet pour chaque activité et présentez oralement vos habitudes.

Activités pas du tout un peu beaucoup énormément

Courriers électroniques

Messagerie instantanée (= le chat) Jeux vidéo en ligne

Achats en ligne

Gestion des comptes bancaires Investissements en bourse Formalités administratives

Recherche d’informations pratiques

Recherche d’informations sur des encyclopédies en ligne Suivi de l’actualité

Potins sur les célébrités

Appels téléphoniques (Skype,…)

Téléchargement de contenus (vidéo, musique,…) Visionnage de contenus en ligne (vidéo, musique,…) Partage de contenus (photo, audio, vidéo,…)

Réseaux sociaux

Stockage de documents en ligne

Participation à des forums de discussion Sites de rencontres en ligne

Réservations en ligne (tourisme, concerts, musées,…) Consultation ou gestion d’un blog

Autres (à préciser) : Autres (à préciser) :

2. Répondez aux questions :

- Pour quelles activités du tableau Internet est-il plus pratique que les alternatives du monde réel ? Pourquoi ? - Combien d’heures par jour passez-vous sur Internet ?

- Combien de temps pensez-vous que vous pourriez-vivre sans Internet ? (Écrivez chacun sur un petit papier ce nombre, mélangez et essayez de trouver quel chiffre appartient à qui.)

- Passez-vous trop de temps sur Internet ? Pensez-vous être dépendant d’Internet ? Pourquoi ? - Si oui, pour quelles activités pourriez-vous limiter votre utilisation d’Internet? Pourquoi ?

- Comment serait notre vie quotidienne si Internet n’existait plus ? Quelles alternatives à Internet trouverions-nous pour les différentes activités présentées dans le tableau? Préparez et présentez oralement votre point de vue.

- Quels outils qui n’existent pas encore voudriez-vous trouver à l’avenir sur Internet pour vous faciliter la vie?

Fiche de vocabulaire – L’informatique, Internet, les réseaux sociaux

I. L’informatique

Un informaticien Un programmeur

Un programme informatique / un logiciel L’unité centrale ≠ le périphérique

La base de données

Stocker, transférer, copier, sauvegarder des données Installer ≠ désinstaller un logiciel

Le serveur informatique

L’ordinateur - Placez les mots sur la légende :

La souris, le processeur, le disque dur, l’écran, le clavier, la clé de stockage (clé USB), l’enceinte / le haut-parleur, l’unité centrale, le fil, la touche, le lecteur de CD/DVD, l’imprimante, le port USB, le bouton de démarrage

Expressions familières liées à l’informatique :

Planter = L’ordinateur a planté (= il est bloqué suite à une erreur, il faut le redémarrer).

Ramer = Mon ordinateur rame depuis que j’ai installé ce programme (= il est lent).

II. Internet

La toile/ le Net / le Web Un navigateur

Un moteur de recherche Un site Internet

Le courrier électronique / le mail La boîte de réception

Un blog / blogue Un forum de discussion

Un réseau social Un site de rencontres Une boutique en ligne

Les personnes Un/une internaute Un blogueur

Un hacker / un pirate informatique Un geek / un nerd (anglicismes)

Les actions

Se connecter à Internet Surfer / naviguer sur Internet

Trouver une information sur un site Internet.

Cliquer sur un lien

Télécharger un film, de la musique,…

Ouvrir/fermer une fenêtre/un onglet Chatter

Sur un blog, on écrit et publie des billets.

Faire des achats en ligne (le e-commerce, les sites de vente en ligne)

Les réseaux sociaux :

Créer ≠ supprimer un compte

Tweeter = poster un message sur Twitter Être en ligne ≠ être déconnecté

Mettre à jour son statut (sur Facebook, par exemple) Publier un message, ajouter des photos,…

Partager un contenu / une information

Liker (verbe)

Suivre une page ou un compte (Facebook ou Twitter) Un(e) abonné(e)

Commenter, publier un commentaire Étaler sa vie privée

Le voyeurisme

Les forums :

Participer à des forums de discussion Un forumeur

Modérer un forum (le modérateur) Un troll

Bannir quelqu’un d’un forum

Plussoyer (néologisme très courant sur les forums de discussions) = Signaler son accord avec ce que vient de dire quelqu’un. Signifie « +1 ».

Les concepts liés à internet

L’empreinte numérique

L’E-réputation ou réputation numérique La publicité virale

La fracture numérique

Qu’est-ce que les réseaux sociaux ont changé dans nos relations ?

Comment protégez-vous vos données et votre vie privée sur Internet et les réseaux sociaux ?

Les réseaux sociaux sont-ils dangereux pour les enfants et les

adolescents? Pourquoi?

Peut-on imaginer qu’un jour un autre réseau social remplace Facebook? Quelles fonctions révolutionnaires proposera-t-il?

Internet permet-il de faire des économies dans nos achats ?

Justifiez.

Le journalisme a-t-il évolué grâce à l’arrivée d’Internet ou des réseaux sociaux ? Si oui, de quelle manière ?

Cette évolution est-elle positive ?

Que pensez-vous de l’utilisation des réseaux sociaux par les

hommes politiques ?

Que pensez-vous de

l’informatisation des démarches administratives (formulaires en

ligne,…) ? Pourquoi les réseaux sociaux ont-

ils du succès? À quels besoins répondent-ils?

Avoir un compte Facebook est-il important pour un professionnel ou une entreprise ? Pourquoi ? Dans quels

domaines en particulier ? De plus en plus d’objets sont

connectés à Internet (montre, électroménager,…). Quels objets aimeriez-vous pouvoir connecter à

Internet ? Dans quels buts ?

Internet et l’informatique peuvent-ils poser des problèmes dans les entreprises ? Lesquels ?

Pourquoi ? Comment faire pour aider les

générations les plus âgées à maîtriser l’informatique et Internet ? Est-ce vraiment

nécessaire ?

L’accès à Internet devrait-il être un droit fondamental pour tous (inscrit dans la déclaration des droits de l’homme, par exemple) ?

Justifiez.

Peut-on vivre aujourd’hui sans savoir utiliser un ordinateur ?

Justifiez.

Pensez-vous qu’Internet va devenir un outil de plus en plus collaboratif et gratuit ou, au contraire, de plus en plus

commercial ? Justifiez.

En France, il existe le système du permis Internet (un examen que passent les élèves

de 9 à 12 ans pour apprendre à surfer sur Internet avec prudence). Que pensez-vous

de ce système ?

À quoi ressemblera selon vous l’ordinateur du futur ?

Regardez-vous des vidéos sur YouTube ? Si oui, quels genres de

vidéos ?

Que pensez-vous de la mode du selfie ?

Que pensez-vous des jeux vidéo en ligne ?

Internet vous-a-t-il permis de découvrir des choses ou des personnes

qui comptent beaucoup pour vous comme un artiste, un pays, un

loisir,… ? Racontez.

Si vous teniez un blog sur Internet, de quel(s) sujet(s) traiterait-il ?

Est-il plus facile de trouver du travail grâce à Internet ? Justifiez.

Téléchargez-vous illégalement des produits culturels sur Internet

(films, musique,…) ? Si oui, lesquels ? Pourquoi ?

Parlez-nous d’un site Internet que vous aimez particulièrement.

Qu’utilisez-vous comme service de courrier électronique ? Quelles

fonctions privilégiez-vous ?

Les encyclopédies en ligne comme Wikipédia sont-elles fiables selon vous ? Justifiez. Peut-on les utiliser

pour les études ?

Jeu de production orale : « like-moi ! »

ou comment devenir populaire sur les réseaux sociaux

Principe du jeu : les apprenants sont des internautes cherchant à être populaires sur les réseaux sociaux comme Facebook. Ils vont devoir imaginer et décrire des actualités personnelles trépidantes qu’ils vont « publier » sur leur « mur » (la page principale de chaque utilisateur de Facebook) pour devenir plus populaires. Ces descriptions se feront oralement. Un système de vote permettra de départager les apprenants.

Déroulement du jeu :

- Imprimez et découpez les cartes « MUR » présentes ci-dessous et les cartes POINTS « LIKE » (imprimez-en plus si nécessaire en fonction de la taille de votre groupe).

- Avant de commencer à jouer, je vous propose de montrer cette excellente vidéo à vos élèves et de vous en servir comme élément déclencheur :

http://www.gentside.com/facebook/ce-court-metrage-compare-la-vie-sur-les-reseaux-sociaux-et- celle-de-tous-les-jours_art66607.html

puis de débattre avec eux sur les mensonges, la solitude et la frustration que les réseaux sociaux peuvent entraîner.

- Organisez vos apprenants en équipe ou laissez-les jouer individuellement (en fonction du nombre d’apprenants dans votre cours)

- Expliquez à vos apprenants qu’ils vont jouer des internautes cherchant à être populaires sur les réseaux sociaux tels Facebook. Ils vont devoir imaginer et décrire des actualités personnelles les plus trépidantes et extraordinaires possibles qu’ils vont « publier » sur leur

« mur » (= la page principale de chaque utilisateur de Facebook) pour devenir plus populaire. Le but du jeu est d’avoir le maximum de POINTS « LIKE ».

- Mélangez les cartes « MUR » et posez-les, face cachée, au centre de la table. Retournez une carte, c’est l’actualité que chaque équipe (ou chaque élève, si vous n’avez pas constitué de groupes) doit décrire en détail. Donnez 1 minute 30 à chaque équipe pour préparer sa description. Puis chacune à 1 minute maximum pour présenter oralement son actualité dans le détail (par exemple, si l’actualité s’intitule « Mes vacances de fou », ils doivent raconter en 1 minute les vacances les plus extraordinaires possibles).

- Après que toutes les équipes ont fait leur présentation, procédez à un vote. Chaque équipe a une voix mais ne peut pas voter pour soi. Donnez au gagnant un point like.

- Recommencez un nouveau tour, avec une nouvelle carte MUR comme précédemment.

- Quand vous le souhaitez, arrêtez le jeu. L’équipe qui a le plus de POINTS LIKE gagne la partie

et est déclarée la plus populaire sur les réseaux sociaux !

J’ai fait un truc extraordinaire

ce week-end ! J’ai testé un sport extrême !

J’ai trouvé une vidéo de chat amusante…

J’ai trouvé une vidéo de chien amusante…

J’ai trouvé une vidéo de bébé amusante…

J’ai trouvé une vidéo d’accident amusante…

J’ai trouvé une vidéo de chute amusante…

Je vous raconte ma super journée de ménage à la maison…

Ce matin, j’ai rencontré une célébrité !

Je vous raconte ma journée de

travail, c’était génial !

Je suis très intelligent(e) ! La preuve :…

Les amis ! J’ai failli mourir hier soir !

Je vous raconte le dernier livre que j’ai lu, il est extraordinaire !

Je vous raconte le dernier film que j’ai vu, il est

extraordinaire !

Je vous raconte le dernier spectacle que j’ai vu, il est terrible!

Mon selfie dans un endroit incroyable !

J’ai attrapé une maladie super bizarre !

Regardez mon petit déjeuner ! Miam miam…

Ma géniale soirée avec ma copine/mon copain…

J’ai organisé une fête

inoubliable chez moi !

Mon week-end romantique avec l’homme/la femme de ma vie !

Ma soirée restaurant inoubliable !

Mes vacances de fou ! Mon papa est formidable !

Ma maman est formidable ! J’ai un nouvel animal de compagnie extraordinaire !

J’ai lu hier une phrase philosophique vachement profonde :…

Pour moi, l’important dans la vie, c’est…

Mon secret pour rester

beau/belle et mince :… Ma séance intensive de sport !

Mon secret pour être

heureux/heureuse en couple :… Mon secret pour séduire :…

Mon nouvel appartement est génial !

Je suis passé(e) à la télévision !

J’ai découvert un nouveau régime révolutionnaire !

Mes amis m’ont offert un cadeau fantastique pour mon anniversaire !

Mon après-midi shopping de

rêve !

Images : http://pixabay.com/ sous licence CC0 Public Domain

Corrigés Compréhension orale

2) Écoutez cette émission radio deux fois et répondez aux questions suivantes.

- Quel est le thème du reportage ?

L’influence d’Internet et des nouvelles technologies sur notre cerveau.

- Chez quelles catégories de personnes, en particulier, le cerveau s’adapte aux nouvelles technologies (2 catégories) ?



Les utilisateurs intensifs d’écrans



Les jeunes générations

- Pour quelles raisons le cerveau s’adapte (citez au moins 2 raisons) ?



Nous communiquons de façon instantanée sur les réseaux sociaux.



Nous avons un savoir encyclopédique disponible sous la main en permanence.



Nous n’utilisons plus les cartes et les plans pour se déplacer mais le GPS.

- Notez l’influence d’Internet et des nouvelles technologies dans les domaines cités dans ce tableau : Changements positifs Changements négatifs

Prise de décision La prise de décision est plus rapide.

À la fin de l’émission, la journaliste dit au contraire que quand il y a trop d’informations qui arrivent au cerveau, il doit filtrer ces informations et ça peut

ralentir la prise de décision.

Exécution de tâches On est plus multitâches.

C’est plus difficile de passer efficacement d’une tâche à l’autre.

(entendu à la fin de l’émission)

Concentration -

Il est plus difficile de rester concentré sur un document ou de maintenir une

conversation.

Mémoire

Internet sollicite et favorise la mémoire à court terme qui est une mémoire du

travail.

D’autres zones liées au langage et à la mémoire sont moins sollicitées. Cela peut créer un handicap pour la prise de

recul et l’esprit de synthèse. Un essayiste a observé qu’il avait de plus

en plus de mal à retenir des informations.

Dépendance -

La multiplication des informations courtes crée une addiction à la vitesse.

On observe des syndromes de manque chez certains accros à Internet quand ils

se déconnectent.

- Quels sont les conseils donnés par la journaliste pour limiter l’impact négatif des nouvelles technologies sur notre cerveau (citez au minimum 3 conseils) ?



Lire sur papier



Continuer à utiliser les cartes routières et les plans



Retenir de temps en temps une liste de courses ou un numéro de téléphone



Se déconnecter de temps en temps

Exercice de vocabulaire

L’ordinateur - Placez les mots sur la légende :

La souris, le processeur, le disque dur, l’écran, le clavier, la clé de stockage (clé USB), l’enceinte/ le haut-parleur, l’unité centrale, le fil, la touche, le lecteur de CD/DVD, l’imprimante, le port USB, le bouton de démarrage

L’unité centrale

Le lecteur de CD/DVD Le haut-parleur L’écran

Le bouton de démarrage Le port USB L’imprimante

Le processeur

La clé de stockage Le disque dur

Le clavier