• Aucun résultat trouvé

Mathématique Appliquée et Pré-Calcul 20S Unité : Les Facteurs et les Produits : Travail Leçon 1 Nom : __________________________ /55,5 Date : __________________________ /5 1. Explique comment peux-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Mathématique Appliquée et Pré-Calcul 20S Unité : Les Facteurs et les Produits : Travail Leçon 1 Nom : __________________________ /55,5 Date : __________________________ /5 1. Explique comment peux-"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Mathématique Appliquée et Pré-Calcul 20S Unité : Les Facteurs et les Produits : Travail Leçon 1

Nom : __________________________ /55,5 Date : __________________________

/5 1. Explique comment peux-tu additionner, soustraire ou diviser des fractions à l’aide du plus petit commun multiple ? Utilise cette stratégie pour évaluer chaque expression.

/5 2. Explique comment peux-tu simplifier une fraction à l’aide du plus grand facteur commun ? Utilise cette stratégie pour simplifier chaque fraction.

a) b)

/11 3. Quels sont les facteurs premiers de chaque nombre ? Écris chaque nombre sous la forme du produit de ses facteurs premiers et sous la forme d’un produit de puissances de ses facteurs premiers

a) 120 b) 140 c) 198

(2)

Mathématique Appliquée et Pré-Calcul 20S Unité : Les Facteurs et les Produits : Travail Leçon 1 /16 4. Détermine les facteurs premiers pour ensuite (10):

i) déterminer le plus grand facteur commun des nombres de chaque paire (2) ainsi que : ii) déterminer le plus petit commun multiple (4).

a) 81 et 216 b) 64 et 120

/14,5 5. Détermine les facteurs premiers pour ensuite (8,5) :

i) déterminer le plus grand facteur commun des nombres de chaque ensemble ainsi que : (2) ii) déterminer le plus petit commun multiple (4).

a) 12, 18, 25 b) 20, 36 et 38

/4 6. Un promoteur immobilier veut subdiviser cette parcelle de terrain rectangulaire en sections carrés congruentes. Quelle est la longueur de côté du plus grand carré possible ?

Références

Documents relatifs

Le graphique représente l’altitude A d’un avion, en pieds, en fonction du temps t, en minutes. a) Détermine l’ordonnée à l’origine et écris les coordonnées du point où

Détermine le périmètre des figures suivantes ainsi que leur aire.. Détermine les mesures de tous

Lorsque Janelle se trouve à 100 m du magasin, sa ligne de vision jusqu’au ballon forme un angle d’inclinaison de

Suppose qu’on élimine les virages des tunnels en spirale de la voie ferrée qui relie Field et Hector.. La voie ferrée ressemblerait au

Un hélicoptère quitte sa base et parcourt 35 km vers l’ouest afin d’aller chercher une personne malade.. Il vole ensuite vers le nord sur une distance de 58 km pour se rendre

Elle a mesuré l’angle d’élévation de chaque gravure à partir d’un point situé à 15m du pied du poteau.. L’élève a fait le

b) Représente la relation par un ensemble de paires

Indique le ou les diagrammes qui représentent une fonction. Explique votre raisonnement. Une voiture roule vers le parc provincial de Meadow Lake, en Saskatchewan. L’équation D = -80t