تقييم إدارة تفعيل النشاط الحركي المكيف في بعض مؤسسات التربية الخاصة: الجزائر-الأردن

(1)

-.

1

2

3

4

(2)

Résume

Evaluation de L’exucution et L’avancement de l’activité Motrice Adaptée dans certains établissements de l’éducation spéciale : Algérie – Jordanie.

L’objectif de cette étude est délirer la lumière aux centres importants des enfants des besoins spéciaux en Algérie et la Jordanie par l’ offre du rapport de la réalité dans le centre Médico- Pédagogique des enfants des besoins moteurs spéciaux à Ain El Bayda - Oum El Boighi et faire une comparaison avec l’association El Hussein du Hachémite Jordanien de Royaume , où chercheure a dépendu à celui des visites de mesure de champ et des interviews avec des personnes qualifies et compétants soit au niveau de centre, soit au niveau de l’association Amman pour défini en effet y avait il priorité et nécessité pour l’activation de l’activité motrice adaptée et la physiothérapie.

Les résultats de cette recherche se confirme qu’il y a un grand déférent entre le centre et l’association au niveau des qualités des services : Activité Motrice Adaptée et la

Physiothérapie.Pour cela, il faut le programmer pour exécution et l’avancement de l’activité motrice adaptée dans le centre de Oum- El boighi.

Mots clés :

2.

Education spécial.2- Les enfant des besoins motrices spéciaux.3- Activité motrice 1 adaptée. 4- La physiothérapie.

1

Spécial Education

1995

)

2005

1990

(3)

2

10 %

1989

1

2

3

(4)

1

2

4

1

2

5 1968

(Apter and Conoley

, 1984

Wood

(

Wood and Swan, 1978

149

6

1

6

2

02

10 %

10

20 %

05

6

3

(5)

6

3

1 

1988

06

18 

80

59

08 1980

( 60 ) 28 09 2007 25 01 2009

(6)

E.J.S

29

E.J.A

11

CMPHM

71

CMPHM

05

23 1991

1994

Boudiaf et d’autres

,

C.M.P.H.M

21 2003

1000



:

1

2

POULITHERAPIE, ELECTROTHERAPIE, PISCINE,

INFRAROUGE , VELOERGOMETRIQUE

,

( 61 ) 2006 02 100 04 100 16 70 18 110 31 100 380

(7)



) ( (62) نامعب تيكزحلا ثايذحتلا يوذل هيسحلا تيعمجل تيذيفنتلا ةزيذملا عم تيصخش تلباقم " : ندرلأا " خيراتب ،ذعر ةذجام ةزيملأا ومس ةذيسلا ، 28 / 12 / 2008 تعاسلا ىلع هيسحلا لبجب : احابص ةزشاعلا . 18000 15000 15000 15000 30000 12000 10000 20000 18000 100000 7000 40000 10000 26000

(8)



20 



7 7 2 2 1 3 1 5 1 10 3 4 6 1 5 3 4 1 1 2 1 17 1 5 2 4 10 2 10 7 1 4 New to you 3 80 22 102

(9)

1

2 

66

256

388 

2365

5

(10)

1988

06

18

6

1

2

3

(11)

7

1 1995

2 2005

15 -16

3 1990

4 5304

15

5 2006

:

7-Apter,S.j and Conoley ,J.c: Childhood Behavior Disorders and Emotional Disturbance: An

Introduction To Teaching Roubled Children, Englewood Cliffs : Prentice-Hall , 1984 , p70.

8-Boudiaf farida et d’autres : Guide des Etablissements en Charge (sous tutelle du Ministère

du Travail et de la Protection), Centre National de Formation des Personnels Spécialisés, Bir Khadem, Alger, Algérie, 1994, p 44-48, 52- 53,56.

9-Kirk,A.K and Gallegher, J. j :Educating Exceptional Children, BOSTO, MA:

Houghton Mifflin Company, 1989, p102-1

10- Wood, M.M and Swan: A Developmental Approach To Educating The Disturbed