Le déroulement de l action

Imparfait

 L'imparfait est généralement étranger à la notion de début ou de fin d'une action, alors que le passé composé nous informe qu'une action a arrêté de se dérouler.

 C'est pourquoi aussi, contrairement au passé composé, il est aussi spécialement détaché du présent.

Exemple:

Où est passé Robert ? Il était là il y a une minute.

(Mais il n'y est plus).

C'était un brave homme !

(Mais maintenant il est mort)

Le déroulement de l’action

L’imparfait de l'indicatif

 est apte à rendre compte d'un fait situé dans le passé.

 indiquer que l’action se faisait au moment

 présente le procès dans son déroulement, en cours d'accomplissement.

Sa fabrication

• L'imparfait est certainement le temps le plus simple à former.

Je ais

Tu ais

Il ait

Nous ions

Vous iez

Ils aient

Verbe du 1er groupe - ER

 Parler

Je parlais Tu parlais

Il/Elle/On parlait Nous parlions

Vous parliez

Ils/Elles parlaient

Radical se termine par i

Quand un radical se termine par

i

avec

ii

i

étudier: 1ère pers. plur présent indicatif:

nous étudions ---> radical " étudi-"

nous étudiions vous étudiiez

Verbe qui termine avec “i”

Étudier

J’étudiais tu étudiais

il étudiait

nous étudiions vous étudiiez

ils étudiaient

Crier

Je criais tu criais

il criait

nous criions vous criiez

ils criaient

Verbes - ier

 Marier

 Méfier

 Lier

 Relier

 Remercier

 Renier

 Oublier

 Plier

Quand un radical se termine par -g ou par -c, on

écrit -ge ou -ç devant les terminaisons de l'imparfait qui commencent par la voyelle. A et O

Manger

Je mangeais Tu mangeais Il/elle/on mangeait

Nous mangions Vous mangiez Ils/elles mangeaient

Commencer

Je commençais Tu commençais Il/elle/on commençait

Nous commencions Vous commenciez Ils/elles commençaient

Pratiquez

 Manger

 Chanter

 Sauter

 Retourner

 Réparer

 Donner

 Inventer

 Travailler

 Publier

 Repasser

 Nettoyer

 Apprécier

 Demander

 Laisser

 Inviter

C’est le temps du passé qui exprime :

une description

Exemples:

 Il faisait beau.

 Le ciel était bleu et le soleil brillait.

 Les enfants jouaient dans le jardin avec le chien.

une durée

 Il présente l'action, sans en préciser les limites temporelles.

Exemples:

 Quand ma mère était petite, la télévision n’existait pas.

 Il pleuvait quand je suis arrivé.

C’est le temps du passé qui exprime :

C’est le temps du passé qui exprime :

une habitude

Exemple:

 Tous les jours, je jouais avec mon frère et je faisais mes devoirs après le dîner.

 Je regardais toujours la télévision lorsque je mangeais.

Si...

 L'imparfait s'utilise aussi après SI..., dans les phrases d'hypothèse :

Exemple:

 Ah ! Si j'étais riche !

 Si tu venais ce vendredi soir, nous

regarderions « Bon Cop Bad Cop » devant un bol de pop-corn.

Forme de politesse...

 On le rencontre souvent dans les phrases de politesse :

Exemple:



Je voulais vous demander pardon.



Nous voulions vous demander de

l’aide .

Deuxième groupe

Verbe du 2ième groupe - IR



Finir

Je finissais Tu finissais

Il/Elle/On finissait Nous finissions

Vous finissiez

Ils/Elles finissaient

Pratiquer

 Choisir

 Grandir

 Grossir

 Démolir

 Réfléchir

 Vieillir

 Investir

 Rougir

 Fournir

 Obéir

 Établir

 Blondir

 Brunir

 Bâtir

 Éclaircir

Verbe du 3ième groupe

Verbe du 3ième groupe

Termine avec “crire”



Écrire



Décrire



Inscrire

J’écrivais Tu écrivais

Il/Elle/On écrivait Nous écrivions

Vous écriviez

Ils/Elles écrivaient

Termine avec “ire”

 Interdire

 Dire

 Redire

 lire

Je lisais Tu lisais

Il lisait

Nous lisions

Vous lisiez

Ils lisaient

Termine avec “tre”

Battre

Combattre

Mettre

Permettre

promettre

Je mettais Tu mettais

Il mettait

Nous mettions Vous mettiez

Ils mettaient

Verbe irrégulier

Le verbe être est irrégulier.

J'étais tu étais

Elle/il/on était nous étions

vous étiez

Elles/ils étaient

Le verbe avoir est irrégulier.

J’avais tu avais

Elle/il/on avait nous avions

vous aviez

Elles/ils avaient

Le verbe faire est irrégulier.

je faisais tu faisais

il/elle/on faisait nous faisions

vous faisiez

ils/elles faisaient

Haver - Havia

Il y a



Il y avait



Il n’y a pas



Il n’y avait pas

C’est



C’était



Ce n’est pas



Ce n’était pas

Articulateurs de temps

Articulateurs de temps

 Avant

 Autrefois

 Toujours

 Souvent

 De temps en temps

 Parfois

 Quand



Des fois



D’habitude



Habituellement



Jamais



À cette époque-là



À ce moment-là

Pratiquez

Pratiquez - imparfait

1. Je me souviens que dans ma chambre, je n' (arriver) pas à dormir.

2. Alors je (regarder ) un peu partout. Sur le mur les fleurs de mon papier peint (former ) un

bonhomme qui (ressembler) à un cuisinier.

3. Dans une tente, dans un camping, je me

souviens que chaque soir j' (entendre ) marcher tout près de la tente. C’(être ) un mouton qui était là.

Pratiquez

1. La porte (fermer ) mal, et on (voir ) la lumière du couloir.

2. Quand on (ouvrir ) la fenêtre, la nuit, on (voir ) la lune et les étoiles.

3. Cet-homme-là (avoir ) de l'esprit et une grande aptitude aux affaires.

4. Entré au Conseil, il s'y (distinguer ) par ses lumières et par son équité.

5. Il n' (ambitionner ) pas une grande fortune, il ne la désirait qu'honnête et rapide.

6. Chaque année il en (envoyer ) une portion à Mme Reymer.

Imparfait vs

Passé Composé

Régle général - IMPARFAIT

Utilise l’imparfait



En général:

Pour évoquer des souvenirs.

Pour la description, les situations.

Donne les élements du décor comme une photo.

Un développement.

Régle général - PASSÉ

Utilise Passé Composé



En général:

Pour raconter un événément

Pour les événéments.

Mettre l’accent sur la sucession des événéments comme un film.

Résumer l’action

En général

Imparfait

Pour évoquer des souvenirs.

 Ex: Quand j’étais jeune, je jouais du piano.

Passé Composé

Pour raconter un événément

 Un jour, j’ai joué devant la reine d’Angleterre

En général dans un récit au passé

Imparfait

Pour la description, les situations.

 Ex: C’était la fête de l’école. Il faisait chaud.

Passé Composé

Pour les événéments

 Le jour ou j’ai joué devant la reine d’Angleterre, j’avais douze ans

En général

Imparfait

Donne les élements du décor comme un photo.

Passé Composé

Mettre l’accent sur la sucession des événéments comme un film.

Pendant que je jouais, tout le monde bavardait. Soudain,la reine est arrivée. Elle a applaudi. Tout le monde s’est levé.

En général

Imparfait

La développe.

Ex: Avant,

Quand j’étais jeune, je faisais du piano.

À cette époque – lá, Passé Composé

Résume l’action

De 1980 à 1990,

Pendant dix ans, j’ai fait du piano.

Entre dix et vingt ans,

Imparfait ou passé composé?

Comme elle (avoir) soif, elle (entrer) dans ce bistro et elle (boire) un jus d'orange.

Avait / est entrée / a bu

Le bandit n' (être) pas très grand. Il (avoir) les cheveux longs. Et ce jour là, il (porter) une veste en cuir noir.

Etait / avait / portait

Quand nous (habiter) encore à Montréal, je (devoir) me lever toujours très tôt pour prendre mon autobus.

Habitions/ devais

Ce soir, je (partir) à 19h30 pour être sûr d'avoir une place assise.

Suis parti(e)

Il (faire) gris. Le ciel (être) nuageux et il (pleuvoir).

Faisait / était / pleuvait

Imparfait ou passé composé?

Hier, Irène (perdre) son sac à dos au métro Berri vers 16h30.

a perdu

Il m' (observer) toujours quand je (travailler) dans le jardin.

observait / travaillais

Il m' (observer) pendant mon match de hockey la semaine passée.

a observé

Phillipe (entrer). Il (s'asseoir) dans le fauteuil et (allumer) la télévision.

est entré / s’est assis / a allumé

Christian m' (téléphoner) il y a deux jours.

a téléphoné