Conseils de lecture
Merci de vous inscrire sur le site de la classe avant la rentrée : http://bit.ly/lettrespoinca
Tronc commun
Français (Mme Claisse)
Le programme est le suivant :
Axe 1
– La poésie.
Axe 2
– L’œuvre littéraire, ses propriétés, sa valeur.
– L’œuvre et son lecteur.
Œuvres
– Agrippa D’AUBIGNE, Les Tragiques, livres I et II, Gallimard, « Poésie », édition de F. Lestringant, 1995, ISBN 978-2070737246.
– JeanRACINE, Bérénice, Flammarion, « GF-Flammarion » n°902, édition de M. Escola, 2013, ISBN : 978- 208130938-8.
– Jules LAFORGUE, Les Complaintes, Flammarion, « GF-Flammarion » n°897, édition de J.-P. Bertrand, 2000, ISBN : 978-2080708977.
– Louis ARAGON, Aurélien, Gallimard, « Folio » n°1750, 1972, ISBN 978-2070377503.
Afin d’accompagner vos lectures, durant les vacances, mais aussi tout au long de l’année, je répertorie sur le site de la khâgne les approches qui me semblent fructueuses et mets en ligne certains textes critiques sur les œuvres.
Vous n’êtes bien sûr pas tenus de tout lire : vous pourrez revenir sur les textes convoqués en cours d’année. Ce dossier vise à vous rassurer, car vous serez amenés à évoquer dans vos compositions les œuvres avant de les avoir étudiées en cours.
Je mets également en ligne le premier sujet de composition, à rendre pour le 12 septembre.
Si vous peinez à vous connecter sur le site, envoyez-moi un mail.
Histoire (M. Schlosser)
Programme : « L’Afrique, la France et les Français 1871-1962 »
On tirera grand profit à défricher l’appareil notionnel et thématique du programme à partir du dictionnaire suivant :
– LIAUZU (Claude) (dir.), Dictionnaire de la colonisation française, Paris, Larousse, Coll. « À présent », 2007, 654 pages + cahier central de cartes en couleurs
Pour une première approche de l’empire colonial français en Afrique, la lecture partielle de la récente histoire de France chez Belin donnera de bonnes bases :
– DUCLERT (Vincent), La République imaginée. 1870-1914, Paris, Belin, 2014 : Chapitre IX : La France coloniale, p. 553-608
– BEAUPRE (Nicolas), Les Grandes Guerres. 1914-1945, Paris, Belin, 2012 : Chapitre IX : L’étrange apogée de l’empire colonial français, p. 571-613
– ZANCARINI-FOURNEL (Michelle), DELACROIX (Christian), La France du temps présent. 1945-200, Paris, Belin, 2010, p. 206-223 et Chapitre V : Les années algériennes, p. 255-315
Pour se familiariser davantage avec le cœur du sujet de concours, on lira en priorité :
– PERVILLE (Guy), De l’Empire français à la décolonisation, Paris, Hachette Supérieur (Carré Histoire n°6), 1993
Et enfin pour celles et ceux qui souhaitent aller plus loin dans leur préparation d’été :
– BANCEL (N.), BLANCHARD (P.), VERGES (Fr.), La République coloniale, Paris, Fayard/Pluriel, 2006 – RIOUX (Jean-Pierre), La colonisation française, sans fard ni déni, Paris, André Versaille éditeur, 2011 – RIVET (Daniel), Le Maghreb à l’épreuve de la colonisation, Paris, Fayard/Pluriel, 2010
– STORA (Benjamin), Histoire de la guerre d’Algérie. 1954-1962, Paris, La Découverte, 2004
Géographie (Mme Buxeda)
Programme : « Population et inégalités dans le monde »
BIHR Alain et PFEFFERKORN (dir), 2014, Dictionnaire des Inégalités, A. Colin, 441 p.
DAVID O., 2016, La population mondiale : répartition, dynamique et mobilité, A. Colin
Des ressources sur http://geoconfluences.ens-lyon.fr/programmes/concours/ens2017
Philosophie (Mme Seroussi)
Programme : « Les sciences humaines : homme, langage, société »
Anthologies GF
La société, de Céline SPECTOR
Le langage, de Pascal LUDWIG
Textes
Émile BENVENISTE,Problèmes de linguistique générale, Gallimard Pierre BOURDIEU,Langage et pouvoir symbolique
La Distinction. Critique sociale du jugement
Émile DURKHEIM,Les Règles de la méthode sociologique, Alcan Umberto ECO, Le Signe, traduction Klinkenberg, Livre de poche Michel FOUCAULT, Les Mots et les choses
L’Archéologie du savoir
Surveiller et punir
Sigmund FREUD, Malaise dans la civilisation, traduction Dorian Astor, commentaire Pierre Pellegrin, GF ou Malaise dans la culture, traduction Lortholary
Essais de psychanalyse, traduction dirigée par André Bourguignon, Payot Métapsychologie, traduction Laplanche et Pontalis, Payot
Claude LEVI-STRAUSS,Tristes tropiques, Plon, collection Pocket L’Anthropologie structurale, Plon, collection Pocket Marcel MAUSS, Sociologie et anthropologie, P.U.F.
Langues – Écrit
Allemand : Version et commentaire (M. Poirot)
Revoir de façon approfondie les cours de première année (littérature, civilisation, traduction, grammaire) afin de pouvoir commencer l’année de Khâgne sur des bases solides. Les vacances peuvent aussi être l’occasion de lire de courtes œuvres en langue originale (par exemple des nouvelles d’Arthur Schnitzler, Stefan Zweig, Franz Kafka – certaines sont disponibles en édition bilingue).
Anglais : Version et commentaire (M. Coudert)
Programme : Textes d’auteur (littérature, civilisation, histoire des idées) en prose et postérieurs à 1800 Les étudiants doivent se procurer les ouvrages suivants pour la rentrée :
REY, Jean et alii. Le Mot et l’idée 2 : Vocabulaire thématique. Paris: Ophrys, 2012. ISBN-10: 2708013440 / ISBN-13: 978-2708013445
MARCELIN, Jacques et alii. Anglais : Grammaire. Paris: Le Robert & Nathan, 2009. ISBN-10: 2091844675 / ISBN-13: 978-2091844671
Concise Oxford English Dictionary. Oxford: Oxford University Press, 2011. ISBN-10: 0199601089 / ISBN-13:
978-0199601080.
Il est attendu que les étudiants aient appris les chapitres 23, 26, 40-41 et 49-50 du manuel de vocabulaire, ainsi que les verbes irréguliers, pour la rentrée. Dans le manuel de grammaire, ils réviseront les parties sur le nom et les déterminants.
Pour plus de précisions, les étudiants se réfèreront au programme de travail sur la page d’anglais du site de la classe.
Espagnol : Version et commentaire (Mme Anzemberger)
Site internet de Mme Anzemberger : http://hispanzemberger.jimdo.com/
Conseils bibliographiques
Enrichir son vocabulaire avec Le Mot et l’Idée 2, Éric FREYSSELINARD (Ophrys).
Acheter le dictionnaire unilingue CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Ediciones SM : il est le seul autorisé lors de l’épreuve de version-commentaire.
Travail à faire pour la rentrée
– Revoir ou apprendre les conjugaisons régulières et irrégulières en espagnol, mais aussi en français…
– Traduire et commenter le texte de Isabel Allende tiré de De amor y de sombra.
– Préparer pour le premier cours la traduction du texte de Dulce Chacón tiré de Cielos de barro.
– Rendre fin septembre la traduction du texte du texte de Arturo Pérez Reverte tiré de La reina del sur.
Pistes de lectures (extraits ou livres entiers)
– Leopoldo Alas, dit Clarín, La Regenta (1884-1885)
– Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa (1886-1887), La madre naturaleza (1887), Insolación (1889) – Benito Pérez Galdós, Doña Perfecta (1876); Fortunata y Jacinta (1886-1887).
– Mariano José de Larra, Colección de artículos dramáticos, literarios, políticos y de costumbres.
– Carmen Laforet, Nada (1945)
– Ramón J. Sénder, Réquiem por un campesino español (1953) – Jesús Fernández Santos, Los bravos (1954)
– Francisco Ayala, Muertes de perro (1958)
– Miguel Delibes, Mi idolatrado hijo Sisí (1953), Diario de un cazador (1955), Cinco horas con Mario (1966).
– Ana María Matute, Primera memoria (1960) – Juan Goytisolo, Señas de identidad (1966) – Juan Benet, Volverás a Región (1967)
– Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (1967), La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada (1972), Crónica de una muerte anunciada (1981)
– Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros (1963), La casa verde (1966), Los cachorros (1967), La fiesta del chivo (2000)
– Alejo Carpentier, Los pasos perdidos (1953), El siglo de las luces (1962), El arpa y la sombra (1979) – Carlos Fuentes, La región más transparente (1958), La muerte de Artemio Cruz (1962), Aura (1962) – Julio Cortázar, Rayuela (1963)
– Jorge Luis Borges, Ficciones (1944), El Aleph (1949)
– Eduardo Galeano, Las venas abiertas de América Latina (1971), Días y noches de mar y de guerra (1978) – Ignacio Aldecoa, Cuentos completos (1973)
– Carmen Martín Gaite, Retahílas (1974), Nubosidad variable (1992).
– Antonio Muñoz Molina, El invierno en Lisboa (1987), Beatus ille (1986), Beltenebros (1989), Plenilunio (1997);
Sefarad (2001).
– Julio Llamazares, Luna de lobos (1985), La lluvia amarilla (1988), El río del olvido (1990) – Juan Marsé, Ronda del Guinardó (1984); El embrujo de Shangai (1993); Rabos de lagartija (2001).
– Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta (1975), El misterio de la cripta embrujada (1979), El laberinto de las aceitunas (1982), La ciudad de los prodigios (1986), Sin noticias de Gurb (1991, La aventura del tocador de señoras (2001).
– Luis Landero, Juegos de la edad tardía (1989), Caballeros de fortuna (1994).
– Javier Cercas, Soldados de Salamina (2001), El impostor (2014) – Javier Marías, Todas las almas (1989), Corazón tan blanco (1992).
– Almudena Grandes, Modelos de mujer (1996), El mercado de Barceló (2003), Inés y la alegría (2010).
– Dulce Chacón, Algún amor que no mate (1996), Cielos de barro (2000), La voz dormida (2002) – Inma Chacón, Tiempo de arena (2011), Mientras pueda pensarte (2013),
– Roberto Bolaño, Nocturno de Chile (2000), 2666 (2008)
– Leonardo Padura, El hombre que amaba a los perros (2009), Herejes (2014)
Langues – Oral
Allemand : Presse LV2 (M. Levrat)
Les étudiants devront se procurer pour la rentrée : Memento du germaniste – Version complète, Éditions Jean-Pierre Vasseur.
Anglais : Presse (M. Becker)
Les élèves devront se procurer pour la rentrée : Françoise GRELLET, A Cultural Guide, 2e édition actualisée, Paris : Nathan, 2015.
Il sera indispensable également de lire la presse internationale en langue française dans les articles de Courrier international traitant du monde anglophone et également dans The Economist (sections « Leaders », « Britain »,
« USA », et en particulier les articles « Bagehot » et « Lexington »).
Espagnol : Presse (Mme Anzemberger)
Site internet de Mme Anzemberger : http://hispanzemberger.jimdo.com/
Recommandations
Profitez des vacances pour vous familiariser avec la presse en VO. Lisez des articles de presse en espagnol par exemple ceux de El País ou El País Semanal (lire les chroniques de Rosa MONTERO, Almudena GRANDES, Juan José MILLAS, Javier CERCAS…), El Mundo, ABC, La Vanguardia…
Vous pouvez les consulter sur Internet : http://www.elpais.com, http://www.elmundo.es, www.lavanguardia.com.
Écoutez la radio (Cadena Ser) et visionnez quelques émissions sur : http://www.rtve.es/ (regardez entre autres des reportages de l’émission « Informe semanal » qui traite de l’actualité espagnole et internationale).
La lecture des articles sur le monde hispanique dans la presse française est aussi indispensable (Courrier international, Le Monde diplomatique). N’hésitez pas à acheter ou emprunter au CDI régulièrement le Vocable- Espagnol et à regarder des films (en version originale).
Travail à faire pour la rentrée
– Réviser/apprendre par cœur les conjugaisons régulières et irrégulières espagnoles (accents compris), les nombres…
– Choisir un article tiré de la presse espagnole concernant l’actualité espagnole (juillet /août 2016) qui vous a particulièrement intéressé et en faire le compte-rendu en espagnol. Vous en ferez une brève présentation orale (3 mn environ) sans notes dès la rentrée.
– Faire un exposé sur un des thèmes de la liste donnée au mois de juin.
Filmograhie
Voice une liste de films intéressants portants sur des thèmes de civilisation qui seront abordés pendant l’année.
Leur visionnage sera profitable à tout étudiant appelé à suivre le cours de presse espagnole.
Violencia de género
Te doy mis ojos d’Icíar Bollaín, 2003 (Espagne) Dictadura en Argentina
La historia oficial, Luis Puenzo, 1985 (Argentina)
La noche de los Lápices de Héctor Olivera, 1986 (Argentine)
Imagining Argentina de Christopher Hampton, 2003 (USA-Espagne-Argentine) Kamchatka de Marcelo Pineyro, 2002 (Argentine)
En sus ojos de Juan José Campanella, 2009 (Argentine) Infancia clandestina de Benjamín Ávila, 2011 (Argentine)
Dictadura en Chile
Machuca d’Andrés Wood, 2005 (Chili).
Santiago 73 post mortem de Pablo Larraín, 2010 (Chili-Mexique-Allemagne)
ETA
El Lobo de Miguel Courtois, 2004 (Espagne) GAL de Miguel Courtois, 2006 (Espagne)
Las Maras
Sin nombre de Cary Fukonaga, 2009 (USA-Mexique) La vida loca de Christian Poveda (France-Mexique)
Inmigración ilegal (a España y a EEUU)
La jaula de oro de Diego Quemada Diez (Mexique-Espagne) 14 kilómetros de Gerardo Olivares, 2007 (Espagne)
Las cartas de Alou de Montxo Armendáriz, 1990 (Espagne) Ilegal de Ignacio Vilar, 2003 (Espagne)
Guerra Civil & dictadura en España:
El Verdugo de Luis García Berlanga, 1965 (Espagne) Espérame en el cielo d’Antonio Mercero, 1987 (Espagne) Land and Freedom de Ken Loach, 1995 (Grande-Bretagne) La lengua de las mariposas de José Luis Cuerda, 1999 (Espagne) El Florido Pensil de Juan José Porto, 2002 (Espagne)
El laberinto del fauno de Guillermo del Toro, 2006 (Espagne) Las trece rosas de Emilio Martínez Lázaro, 2007 (Espagne) La voz dormida de Benito Zambrano, 2011 (Espagne)
Gibraltar
El Niño de Daniel Monzón, 2014 (Espagne)
Los indígenas
La Nana de Sebastián Silva, 2009, (Chili-Mexique)
También la lluvia d’Icíar Bollaín, 2011 (Espagne-Mexique).
América Latina
Como agua para chocolate de Alfonso Arau, 1992 (Mexique)
Fresa y chocolate de Tomás Gutiérrez Alea y Juan Carlos Tabío, 1993 (Cuba-Espagne-Mexique)
Diarios de motocicleta de Walter Salles, 2004 (USA-Argentine).
Regreso a Ítaca de Laurent Cantet, 2014 (France)
Réalisateurs à voir et revoir
Icíar Bollaín, Pedro Almodóvar, Alejandro Amenábar, Pilar Miró, Carlos Saura, Luis García Berlanga, Alejandro González Iñárritu, Guillermo del Toro…
Latin (Mme Sort)
Les étudiants conserveront les manuels de grammaire et de vocabulaire sur lesquels ils ont travaillé en hypokhâgne.
Approches des sciences humaines
Les éditions sont laissées au choix du candidat.
– ARASSE, D, Histoires de peintures
– BOURDIEU, P, Langage et pouvoir symbolique
– DUCHET, M, Anthropologie et histoire au siècle des Lumières – LEFEBVRE, H, Le droit à la ville
– LORAUX, N, Les enfants d’Athéna – SAID, E W, L'orientalisme
Spécialité
Lettres modernes
Écrit : « Étude littéraire stylistique d’un texte français postérieur à 1600 » (Mme Stricher)
Ouvrages généraux et usuels
Anthologie de la littérature française (par siècle, aux éditions Larousse)
Le Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction d’A. Rey, Le Robert
Histoire de la littérature française du Moyen Age à nos jours, sous la direction de J. Rohou, PUR
M. AQUIEN, Dictionnaire de poétique, Le Livre de Poche M. JARRETY, Lexique des termes littéraires, Le Livre de Poche
J. MAZALEYRAT, Éléments de métrique française, Armand Colin, coll. « U », 2004 G. MOLINIE, Dictionnaire de rhétorique, Le Livre de Poche
M.RIEGEL, J.C. PELLAT et R. RIOUL, Grammaire méthodique du français, PUF
Lectures
Les œuvres suivantes sont groupées autour d’un ouvrage critique, qui peut en éclairer l’approche. Construisez votre parcours de lecture en variant les siècles et les genres.
1. J. ROUSSET, La Littérature de l’âge baroque en France, José Corti Anthologie de la poésie baroque française (J. ROUSSET, 2 tomes, Corti) CORNEILLE, L’Illusion comique
ROTROU, Le Véritable Saint Genest
2. G. FORESTIER, Introduction à l’analyse des textes classiques, Armand Colin, coll. « 128 » CORNEILLE, Cinna
CORNEILLE, Le Cid RACINE, Iphigénie
3. P. BENICHOU, Morales du grand siècle, Folio « Essais » CORNEILLE, Horace
LA BRUYERE, Les Caractères, « De la cour », « Des grands » LA FONTAINE, Fables, livre IX
MOLIERE, Le Misanthrope PASCAL, Les Provinciales RACINE, Phèdre
4. J. ROUSSET, Forme et signification, « Une forme littéraire : le roman par lettres », José Corti BALZAC, Les Mémoires de deux jeunes mariées
LACLOS, Les Liaisons dangereuses ROUSSEAU, La Nouvelle Héloïse
5. R. DEMORIS, Le Roman à la première personne. Du Classicisme aux Lumières, Droz LESAGE, Gil Blas de Santillane
MARIVAUX, La Vie de Marianne PREVOST, Manon Lescaut
6. T. TODOROV, Introduction à la littérature fantastique, Seuil, coll. « Points » BALZAC, La Peau de chagrin
CAZOTTE, Le Diable amoureux GAUTIER, Spirite
NERVAL, Aurélia
VILLIERS DE L’ISLE-ADAM, Contes fantastiques
7. A. UBERSFELD, Le Drame romantique, Belin, coll. « Lettres sup » DUMAS, Antony
HUGO, Ruy Blas
VIGNY, La Maréchale d’Ancre
8. J. DUBOIS, Les Romanciers du réel, Seuil, coll. « Points » BALZAC, Le Cousin Pons
CELINE, Mort à crédit
FLAUBERT, Éducation sentimentale MAUPASSANT, Une Partie de campagne PROUST, Du Côté de chez Swann STENDHAL, La Chartreuse de Parme ZOLA, Thérèse Raquin
9. J.-M. GLEIZE, Littéralité, pp. 5 à 100, Questions théoriques LAMARTINE, Méditations poétiques
HUGO, Les Contemplations RIMBAUD, Les Illuminations
10. J.P. BERTRAND et P. DURAND, Les poètes de la modernité, Seuil, coll. « Points » APOLLINAIRE, Alcools
BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, Le Spleen de Paris CORBIERE, Les Amours jaunes
GAUTIER, Émaux et camées
LAUTREAMONT, Les Chants de Maldoror MALLARME, Poésies
VERLAINE, Fêtes galantes RIMBAUD, Une Saison en enfer
11. J.-M. GLEIZE, Littéralité, pp. 135 à 223, Questions théoriques ARTAUD, L’Ombilic des limbes
GUILLEVIC, Du Domaine PONGE, Le Parti pris des choses
12. J.-Y. TADIE, Le Récit poétique, Tel Gallimard ALAIN-FOURNIER, Le Grand Meaulnes
BONNEFOY, L’Arrière-pays BRETON, Nadja
GRACQ, Un Balcon en forêt
LARBAUD, Amants, heureux amants QUENEAU, Le Chiendent
SARRAUTE, Les Fruits d’or
13. J.-P. RYNGAERT, Lire le théâtre contemporain, Dunod
De Godot à Zucco. Anthologie des auteurs dramatiques de langue française (sous la direction de M. AZAMA, 3 tomes, Éditions théâtrales)
BECKETT, Oh les beaux jours
KOLTES, Dans la solitude des champs de coton LAGARCE, Juste la fin du monde
Oral : « Étude synthétique de deux œuvres au programme »
(Mme Dubosclard) Programme : Polyphonies de la mémoireŒuvres au programme
– William FAULKNER, Le Bruit et la fureur, Gallimard, « Folio » n°162, trad. Maurice Edgar Coindreau, 1972, ISBN : 9782070361625.
– Claude SIMON, La Route des Flandres, Éditions de Minuit, « Double » », 1982, ISBN : 9782707306296.
Les deux œuvres sont à lire pour la rentrée.
Afin de garder trace de votre lecture, soyez plus particulièrement attentifs aux changements de voix ainsi qu’aux fragments d’épisodes évoqués. Pour chacun des romans, commencez à repérer et à noter ces modulations, sous la forme de citations, de brèves notations, d’intitulés voire de quelques analyses de fond ou de forme.
