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Apprendre - un jeu d enfant. Astuces pour parents vum J. Bové Présentation partiellement de M. Waldbillig

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Academic year: 2022

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(1)

Apprendre - un jeu d’enfant

Astuces pour parents vum J. Bové

Présentation partiellement de M. Waldbillig

(2)

MENU DU SOIR

1. Le travail à domicile

Sens

2. Planifier

Structure

Concentration

3. Optimiser

A) Mouvement

B) Organisation

C) Autonomie

D) Motivation

E) Récompenses (Félicitations)

F) Varier les méthodes

4. Résumé

(3)

LE SENS DES DEVOIRS À DOMICILE

Exercices:

consolider les nouvelles acquisitions, s‘entraîner

Applications:

appliquer ce qu‘on a appris sur de nouvelles situations

Préparations:

préparer les leçons à venir

Contrôle:

identifier des lacunes et les combler

Apprendre à travailler de manière autonome

→ Importance majeure pour l‘enfant et son progrès:

Estime de soi

Autonomie

Réussite Scolaire

(4)

LE TRAVAIL À DOMICILE

- Surmenage des enfants

- recherche de la motivation quotidienne

- Intégration dans le quotidien → souvent difficile

- recherchez le dialogue avec l‘enseignant au niveau

De la quantité (trop? Trop peu?)

De la qualité (trop difficile? Trop facile?)

(5)

SITUATION DE DÉPART

▪ un endroit rangé, fixe pour travailler

▪ une atmosphère calme et décontractée

▪ trouver des moments fixes pour s‘occuper des devoirs

▪ satisfaire les besoins primaires (faim, soif, émotions, motivation etc.)

▪ réduire les distractions (musique, télévision, GSM)

▪ planifier la phase de travail avec l‘enfant (temps fixes, pauses, durée maximale!)

▪ fixer des récompenses (féliciter, apprécier ses efforts)

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

(6)

COMMENT ORGANISER

LES DEVOIRS À DOMICILE?

La phase d‘échauffement

D‘abord les devoirs faciles, agréables et intéressants

→succès et donc motivation pour continuer

La phase de concentration

Devoirs compliqués qui demandent plus de concentration et d‘endurance

→p.ex. des devoirs exacts, des vocables, des corrections, des traductions

La phase de répétition

Des devoirs répétitifs et de routine (lecture, classer, revoir les notes,

devoirs pratiques) performance

Temps en minutes

(7)

Le plus important!

Faire des pauses

5-10 minutes entre les différentes phases

contracter et décontracter les muscles, courir sur place, manger & boire qqch, …

→Structurer les pauses sans distractions trop importantes (pas de GSM, télévision, ordinateur etc.)

Diversifier

Diversifier entre les différents contenus

(8)

PHASES DE CONCENTRATION

Concentration moyenne:

 5-7 ans 15 minutes

 7-10 ans 20 minutes

 10-12 ans 25 minutes

Causes d‘un manque d‘attention

 Âge ou développement

 Rythme biologique

 Fatigue ou manque de mouvement

 Situations difficiles (divorce, peur, stress)

 Déficit de l‘attention

(9)

Apprendre en mouvement

 Assis en mouvement: Balle de gymnastique, „Togu Dynair“ coussin, support pour ordinateur portable....

 Debout, en marchant, allongé

 En mouvement:

1x1 en sautant dans la corde, vocables sur le tremplin

 Jouer avec les doigts: balle anti-stress, Tangle Jr

 Braingym (boire de l‘eau avant de commencer, bonnet de concentration, Mouvement Hook-up)

OPTIMISER LES APPRENTISSAGES

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

Braingym für Kinder - Dennison

(10)

Importance de bouger:

Augmente la concentration en dopamine au cerveau

Améliore l‘inhibition, diminue l‘impulsivité

Améliore la concentration et l‘humeur.

Les enfants gigotent moins

→Mouvement avant les devoirs: p.e.x. se promener avec le chien,...

Apprendre avec tous les sens:

Musique: effet positif

→Instrumentale et calme

Nous mémorisons:

de ce que nous lisons

de ce que nous entendons de ce que nous voyons

de ce que nous endendons et voyons de ce que nous disons nous-mêmes de ce que nous faisons nous-mêmes 10%

20%

30%

70%

70%

90%

(11)

L‘ORGANISATION

L‘ordre sur le bureau

Pas de jouets

Le matériel se trouve toujours au même endroit

Bacs, systèmes de rangement, étagères

Organiser avec des couleurs

Emploi du temps très visible et coloré

L‘ordre dans le cartable

Intercalaires dans le cartable

Expliquer le fonctionnement des classeurs et s‘entraîner à classer

Liste à cocher pour préparer le cartable

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

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L‘ordre dans le journal de classe

La date (entraîner)

Une page après l‘autre

Contrôle et év. système de récompense

Employer des couleurs

Différents système selon le titulaire de classe – cherchez le dialogue!

!!! Le journal de classe peut être un mode de communication avec l‘enseignant!!!

L‘ORGANISATION

(13)

ENTRAÎNER L’AUTONOMIE ET DE LA GÉRANCE DU TEMPS

 Contrôle quotidien du journal de classe

 Faire des petites portions

 Laisser estimer la durée et éventuellement noter le temps réel pour chaque devoir réalisé

→ Réveil ou Time-Timer

•Contrôler ensemble le devoir et féliciter l‘enfant

 Parler de la prochaine étape

→ Corriger ou non? À voir avec le personnel enseignant

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

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Liste structurée de toutes les tâches à

accomplir

Habitude réviserde

Organisation

Motivations

Autoévaluation

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LA MOTIVATION

Motivation intrinsèque (récompense interne)

 en cas de plaisir ou de curiosité (instruments, livres intéressants, tablette/ordinateur)

 en cas de défi

,

en cas de concurrence ou de coopération

 en cas d‘attention et de reconnaissance d‘une personne (p.ex.: parent, instituteur/trice,

professeur, etc)

Motivation extrinsèque (récompense

externe ou éviter une punition)

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LES FÉLICITATIONS

• Une forme de récompense

• Intérêt pour l‘enfant et son travail

✓Améliorent la confiance en soi

✓Augmentent la motivation

✓Multiplient les succès

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

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LE SYSTÈME DE RÉCOMPENSE

•Choisir au maximum 3 comportement à valoriser et changer si le comportement est automatisé

•Les comportements doivent être mesurables et joignable dans des délais à courts terme (SMART)

• Choisir un comportement inadéquat que vous

voulez modifier ou un comportement désirable, que vous voulez fortifiez.

• Décrire exactement le comportement adéquat (formuler positivement).

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

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LES RÉCOMPENSES

• Choisir la récompense ensemble avec l’enfant.

• Fixer le système à points au mur de manière bien visible.

• Définir le nombre de points nécessaires donnant droit à une récompense.

• Rappeler le système à l’enfant.

• Donner les points immédiatement après le comportement désiré.

• Ne pas enlever des points.

• !!! Pas trop d‘attentes !!!

(21)

VARIER LES MÉTHODES

Apprendre par coeur:

- Lernbox

- Site Internet ou App (www.Memrise.com)

- Apprendre avec du rythme

(tables de multiplication, der kleine

Gauss, sauter, taper dans les mains etc.)

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

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RÉSUMÉ:

1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier

4. Résumé

•Voir positivement les fautes: c‘est des chances pour apprendre

•S‘intéresser, féliciter et encourager→ sources principales de la motivation

•Bonnes conditions générales:

Mouvement (1 heure/jour)

Assez de sommeil (entre 8 et 12 heures)

Alimentation saine

Temps pour jeux libres!!!

Gérance du temps en famille (école, travail, loisirs, rdvs, prévoir des temps morts/temps pour jouer)

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L‘apprentissage scolaire n‘est qu‘ une partie

de la vie de l‘enfant.

Des succès en dehors de l‘école (sport, musique, etc) peuvent aussi entraîner des succès à l‘école.

Les succès en dehors de l‘école mènent également meilleure estime de soi.

Merci pour votre attention!

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