Apprendre - un jeu d’enfant
Astuces pour parents vum J. Bové
Présentation partiellement de M. Waldbillig
MENU DU SOIR
1. Le travail à domicile
Sens
2. Planifier
Structure
Concentration
3. Optimiser
A) Mouvement
B) Organisation
C) Autonomie
D) Motivation
E) Récompenses (Félicitations)
F) Varier les méthodes
4. Résumé
LE SENS DES DEVOIRS À DOMICILE
❖ Exercices:
consolider les nouvelles acquisitions, s‘entraîner
❖ Applications:
appliquer ce qu‘on a appris sur de nouvelles situations
❖ Préparations:
préparer les leçons à venir
❖ Contrôle:
identifier des lacunes et les combler
❖ Apprendre à travailler de manière autonome
→ Importance majeure pour l‘enfant et son progrès:
Estime de soi
Autonomie
Réussite Scolaire
LE TRAVAIL À DOMICILE
- Surmenage des enfants
- recherche de la motivation quotidienne
- Intégration dans le quotidien → souvent difficile
- recherchez le dialogue avec l‘enseignant au niveau
De la quantité (trop? Trop peu?)
De la qualité (trop difficile? Trop facile?)
SITUATION DE DÉPART
▪ un endroit rangé, fixe pour travailler
▪ une atmosphère calme et décontractée
▪ trouver des moments fixes pour s‘occuper des devoirs
▪ satisfaire les besoins primaires (faim, soif, émotions, motivation etc.)
▪ réduire les distractions (musique, télévision, GSM)
▪ planifier la phase de travail avec l‘enfant (temps fixes, pauses, durée maximale!)
▪ fixer des récompenses (féliciter, apprécier ses efforts)
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
COMMENT ORGANISER
LES DEVOIRS À DOMICILE?
La phase d‘échauffement
• D‘abord les devoirs faciles, agréables et intéressants
→succès et donc motivation pour continuer
La phase de concentration
Devoirs compliqués qui demandent plus de concentration et d‘endurance
→p.ex. des devoirs exacts, des vocables, des corrections, des traductions
La phase de répétition
Des devoirs répétitifs et de routine (lecture, classer, revoir les notes,
devoirs pratiques) performance
Temps en minutes
Le plus important!
Faire des pauses
5-10 minutes entre les différentes phases→ contracter et décontracter les muscles, courir sur place, manger & boire qqch, …
→Structurer les pauses sans distractions trop importantes (pas de GSM, télévision, ordinateur etc.)
Diversifier
Diversifier entre les différents contenus
PHASES DE CONCENTRATION
Concentration moyenne:
5-7 ans 15 minutes
7-10 ans 20 minutes
10-12 ans 25 minutes
Causes d‘un manque d‘attention
Âge ou développement
Rythme biologique
Fatigue ou manque de mouvement
Situations difficiles (divorce, peur, stress)
Déficit de l‘attention
Apprendre en mouvement
Assis en mouvement: Balle de gymnastique, „Togu Dynair“ coussin, support pour ordinateur portable....
Debout, en marchant, allongé
En mouvement:
1x1 en sautant dans la corde, vocables sur le tremplin
Jouer avec les doigts: balle anti-stress, Tangle Jr
Braingym (boire de l‘eau avant de commencer, bonnet de concentration, Mouvement Hook-up)
OPTIMISER LES APPRENTISSAGES
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
Braingym für Kinder - Dennison
Importance de bouger:
Augmente la concentration en dopamine au cerveau
Améliore l‘inhibition, diminue l‘impulsivité
Améliore la concentration et l‘humeur.
Les enfants gigotent moins
→Mouvement avant les devoirs: p.e.x. se promener avec le chien,...
Apprendre avec tous les sens:
Musique: effet positif
→Instrumentale et calme
Nous mémorisons:
de ce que nous lisons
de ce que nous entendons de ce que nous voyons
de ce que nous endendons et voyons de ce que nous disons nous-mêmes de ce que nous faisons nous-mêmes 10%
20%
30%
70%
70%
90%
L‘ORGANISATION
L‘ordre sur le bureau
Pas de jouets
Le matériel se trouve toujours au même endroit
Bacs, systèmes de rangement, étagères
Organiser avec des couleurs
Emploi du temps très visible et coloré
L‘ordre dans le cartable
Intercalaires dans le cartable
Expliquer le fonctionnement des classeurs et s‘entraîner à classer
Liste à cocher pour préparer le cartable
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4. Résumé
L‘ordre dans le journal de classe
La date (entraîner)
Une page après l‘autre
Contrôle et év. système de récompense
Employer des couleurs
Différents système selon le titulaire de classe – cherchez le dialogue!
!!! Le journal de classe peut être un mode de communication avec l‘enseignant!!!
L‘ORGANISATION
ENTRAÎNER L’AUTONOMIE ET DE LA GÉRANCE DU TEMPS
Contrôle quotidien du journal de classe
Faire des petites portions
Laisser estimer la durée et éventuellement noter le temps réel pour chaque devoir réalisé
→ Réveil ou Time-Timer
•Contrôler ensemble le devoir et féliciter l‘enfant
Parler de la prochaine étape
→ Corriger ou non? À voir avec le personnel enseignant
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
Liste structurée de toutes les tâches à
accomplir
Habitude réviserde
Organisation
Motivations
Autoévaluation
LA MOTIVATION
Motivation intrinsèque (récompense interne)
en cas de plaisir ou de curiosité (instruments, livres intéressants, tablette/ordinateur)
en cas de défi
,en cas de concurrence ou de coopération
en cas d‘attention et de reconnaissance d‘une personne (p.ex.: parent, instituteur/trice,
professeur, etc)
Motivation extrinsèque (récompense
externe ou éviter une punition)
LES FÉLICITATIONS
• Une forme de récompense
• Intérêt pour l‘enfant et son travail
✓Améliorent la confiance en soi
✓Augmentent la motivation
✓Multiplient les succès
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4. Résumé
LE SYSTÈME DE RÉCOMPENSE
•Choisir au maximum 3 comportement à valoriser et changer si le comportement est automatisé
•Les comportements doivent être mesurables et joignable dans des délais à courts terme (SMART)
• Choisir un comportement inadéquat que vous
voulez modifier ou un comportement désirable, que vous voulez fortifiez.
• Décrire exactement le comportement adéquat (formuler positivement).
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
LES RÉCOMPENSES
• Choisir la récompense ensemble avec l’enfant.
• Fixer le système à points au mur de manière bien visible.
• Définir le nombre de points nécessaires donnant droit à une récompense.
• Rappeler le système à l’enfant.
• Donner les points immédiatement après le comportement désiré.
• Ne pas enlever des points.
• !!! Pas trop d‘attentes !!!
VARIER LES MÉTHODES
Apprendre par coeur:
- Lernbox
- Site Internet ou App (www.Memrise.com)
- Apprendre avec du rythme
(tables de multiplication, der kleine
Gauss, sauter, taper dans les mains etc.)
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
RÉSUMÉ:
1. Le travail à domicile Sens 2. Planifier A)Structure B) Concentration 3. Optimiser A) Mouvement B) Organisation C) Autonomie D) Motivation E) Récompenses F) Varier
4. Résumé
•Voir positivement les fautes: c‘est des chances pour apprendre
•S‘intéresser, féliciter et encourager→ sources principales de la motivation
•Bonnes conditions générales:
• Mouvement (1 heure/jour)
• Assez de sommeil (entre 8 et 12 heures)
• Alimentation saine
• Temps pour jeux libres!!!
• Gérance du temps en famille (école, travail, loisirs, rdvs, prévoir des temps morts/temps pour jouer)