• Aucun résultat trouvé

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19"

Copied!
7
0
0

Texte intégral

(1)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

Col·lectiu al que s’adreça l’enquesta Alumnat de grau i de màster universitari amb docència al segon semestre del 2019/20

Període de resposta Del 15 de juny al 17 de juliol de 2020 (ambdós inclosos) Població / Mostra / Participació 30.390 / 5.525 / 18,18%

Distribució sobre el total de respostes

Grau / Màster universitari 94,86% / 5,14%

(2)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

1. Has consultat la informació d’Eines per treballar en remot per als estudiants?

2. Si has respost SÍ a la pregunta, valora la utilitatdels continguts d’aquesta infografia

3. Has contactat amb els serveis del CASdel teu centre docent durant l’emergència sanitària per demanar suport?

21,07%

77,99%

0,94%

NO

NC

13,10%

23,61%

48,67%

14,63%

Gens útil

Poc útil

Bastant útil

Molt útil

5,41%

90,28%

4,31%

NO

NC El 77,99% de l’alumnat no ha

consultat aquesta informació.

A continuació es mostra la valoració de l’alumnat que sí l’ha consultada.

(3)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

5. Quins tipus de connexió a Internet tens? (resposta múltiple:

% d’alumnat que disposa del tipus de connexió a Internet)

6. Si no tens dispositius adients i/o accés a Internet, vas participar en les convocatòries d’ajut per a la cessió d’equipament

informàtic i connectivitat per a la docència virtual? (1.625 respostes recollides = 29,41% del total de participants, ha considerat que no tenia dispositius adients i/o accés a Internet)

77,70%

44,54%

57,43%

0,47%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Wifi Fibra/ADSL Dades mòbils No tinc connexió a Internet

8,37%

4. A quins dispositius digitals tens accés per seguir les tasques acadèmiques? (resposta múltiple: % d’alumnat que disposa del dispositiu digital)

39,78%

26,28%

81,00%

72,98%

1,48% 0,29%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Ordinador Tauleta Portàtil Telèfon intel·ligent Altres Cap

(4)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

7. Disposes de les condicions adequades per estudiar a casa? 8. Si has respost NO a la pregunta 7, indica els principals problemes relacionats amb l’espai de treball (resposta múltiple: % d’alumnat per principal problema d’adequació)

9. Quines de les eines per als estudiants que s’han indicat al web de la UAB del coronavirus t’han resultat més útils per continuar les tasques acadèmiques en remot? (resposta múltiple: % d’alumnat per eina)

71,02%

25,59%

3,38%

NO NC

85,12%

62,01%

10,48%

46,50%

0,83% 7,42% 5,41%

10%0%

20%30%

40%50%

60%70%

80%90%

El 25,59% de l’alumnat ha contestat que no disposa de les condicions adequades per estudiar a casa.

A continuació es mostra el principal problema d’adequació.

50,13%

19,72% 30,14%

10%0%

20%30%

40%50%

60%

No tinc un espai per estudiar amb privacitat i comoditat

He de compartir ordinador/tauleta/portàtil amb altres membres de la

família

Tinc problemes per la poca cobertura de xarxa

(5)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

Qüestionari complet de l’enquesta

Enllaç web al

qüestionari de

l’enquesta

(6)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

Qüestionari complet de l’enquesta

(7)

Enquesta: Eines i infraestructures 2s 2019/20 COVID19

Qüestionari complet de l’enquesta

Références

Documents relatifs

(1987) Animal Nutrition.- John Wiley and Sons Ltd, London (Existeix traducció al castellà: Editorial Acribia, Zaragoza,... Basic Animal Nutrition

crèiem que convé incorporar en una definició més complerta d’alfabetització STEM. Aquests són, en particular: 1) Una visió dels coneixements o contin- guts

Les diverses propostes didàctiques han conduït a experimentar diverses metodologies. 1) Per tal que les històries de vida es pugui relacionar amb les transformacions

1 Vegeu el projecte “Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos: ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global

Aquest document va acompanyat d’un repositori de vídeos, gravats per docents, professionals i experts en diferents àmbits de l’educació social que expliquen les

c) Els principals aspectes ètics que comporta l'ús de la metodologia qualitativa, en especial els aspectes relacionats amb l'anonimat i la confidencialitat, i les

Un segon objectiu és determinar quina afectació sobre la salut podrien tenir les condicions d’ocupació més vulnerables com són la temporalitat, la inseguretat

Aquest valor de tipus patrimonial coincideix alhora amb un valor simbòlicament més important: protegint la conservació i el creixement del fons documental de la nostra Biblioteca