Commission Classification
Après l'activité intense du Congrès de Niort, il était nécessaire de mettre au net la nouvelle classification, le nouveau D.I. et la refonte des répertoires BT pour réaliser ce nouveau PoUR TOUT CLASSER
qui s'annonce comme un des outils majeurs de l'Ecole Moderne.
par
c..
Pons donné préalablement en SBT (no 144) et qui s'avère précieux pour la préparation et la conduite de la classe.Pendant un mois à Cannes cet été, cinq camarades ont travaillé à la mise au point de ce monument. li reste à fignoler, à régler encore quelques points et à passer à l'édition. Nous espérons bien offrir ce document pour la rentrée.
Un seul ouvrage présentera à la fois ce qui était bien dispersé :
- Je Dictionnaire-Index -Répertoire BT, d'une part,
En même temps, Belperron et Bour- darias terminent une BEM sur • Le Fichier scolaire documentaire • qui donnera tous renseignements et même les plans pour un meuble-fichier.
- la nouvelle classification simplifiée mise ainsi à la portée d'un plus grand nombre,
- un classement des BT et SBT
par centres d'intérêts, que nous avons C.P.
\\e\at\ons et Coopération SNI-ICEM
par M. Fallgand
L'Educateur 13·14
•
P. Chevalier est revenu - après discussion au Bureau National (ou Comité de Rédaction) - sur sa promesse de publier l'article demandé à Freinet.
On a m'a dit Chevalier, objecté que «Freinet n'est pas ~dhérent au SNI» (comme il ne peut statu- tairement pas l'être, l'argument est définitif. Dom- mage qu'il ne le soit pas - entre autres - pour G. Verdot, A. Beslais ... )! De plus, en intégrant le texte de Freinet dans une étude plus vaste sur l'enseignement programmé, à paraître dans X ..•
temps, le Comité de R~dactio~ ag.it comme. s'il voulait « noyer» le trava1l de p1onmer de Fremet.
Après cela, Freinet ne pou.vait que demander la restitution de son manuscnt.
Chevalier m'a demandé de fournir deux projets l'un pour une série bimensue.lle de fiches .Pédag~
giques intitulée: « lntrodu~t!on à 1~ Pedag~g1e Freinet>> présentée et réahsee par. 1 ~PEM, fih~le parisienne de I'ICEM pour I'Academ1e de Pans, l'autre pour une « Page de la Pédagogi.e F~einet » publiée bimensuelle_ment et .dans ~a part1e genérale par l'Ecole Libératnce, proJet presenté égal~ment par I'IPEM filiale de I'ICEM pour l'Académie de Paris.
Je souhaite que, de ces deux projets, l'un au moins soit effectivement réalisé.
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