La littérature au cycle 3
Les programmes de 2015 la relient à plusieurs sous-domaines
LECTURE
Littérature liée à la notion de compréhension et d’interprétation.
«
Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et
réagir à la lecture
».ECRITURE
Indissociable de la lecture et qui, via les écrits de travail et autres, permet d’accéder à une meilleure compréhension et
mémorisation des textes.
L’ORAL
Les textes doivent être lus avec fluid ité et oralisés, avec l’utilisation
d’outils numériques.
CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE
De grandes entrées sont données visant des enjeux de littérature et de formation personnelle. Elles sont complétées par des indications de corpus pour les activités de lecture, d’écriture et d’oral.
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Héros / Héroïnes et personnages-
La morale en question-
Le merveilleux et l’étrange-
Vivre des aventures-
Imaginer, dire et célébrer le monde-
Se découvrir et s’affirmer dans le rapport aux autresProgressions
La progressivité des lectures est liée :
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à la difficulté des oeuvres proposées,-
à la part d’implicite de plus en plus grande,-
à leur éloignement de l’univers de référence des élèves,-
à la nouveauté des formes littéraires.L’objectif est d’amener progressivement les élèves à une « posture de lecteur attentif au fonctionnement des textes, sensible à leurs effets esthétiques, conscients des valeurs qu’ils portent ».
Ces entrées supposent également la mise en relation de plusieurs oeuvres littéraires mais aussi artistiques (
iconographiques et cinématographiques
) qui sont rapprochées dès que possible avec les programmesd’histoire et d’histoire des arts.
Il faut favoriser le repérage des différentes références culturelles et le renvoi au monde et aux savoirs sur le monde.
La construction et la structuration de la culture littéraire sont dépendantes de la quantité de lectures qui augmente au fil du cycle :
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5 littérature jeunesse + 2 oeuvres classiques en CM1-
4 littérature jeunesse + 3 oeuvres classiques en CM2 - 6ème.L’enseignant veille à varier les genres (
contes, romans, nouvelles, théâtre, poésie, BD…
) et les oeuvres sont travaillées de préférence dansle texte intégral.