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La relation entre les interactions positives avec l’enseignant et les pairs sur l'engagement affectif des élèves du primaire immigrants et non-immigrants en milieux défavorisés

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Academic year: 2021

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Figure 1. Modèle théorique.
Tableau I. Statistiques descriptives et corrélations de Pearson entre les variables du modèle.
Tableau  II.  Relation  chaleureuse  maître-élève,  sentiment  d’acceptation  par  les  pairs  et  engagement  affectif  en  mathématiques:  effets  direct  et  interactions  avec  le  statut  générationnel
Tableau  III.  Relation  chaleureuse  maître-élève,  sentiment  d’acceptation  par  les  pairs  et  engagement affectif en français: effets direct et interactions avec le statut générationnel
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