• Aucun résultat trouvé

L’approche par compétences - UFR d’Odontologie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "L’approche par compétences - UFR d’Odontologie"

Copied!
86
0
0

Texte intégral

Références

Documents relatifs

Ainsi, le professeur peut proposer/construire avec les élèves une fiche guide pour analyser un document, une autre sur les méthodes de construction d’une légende de croquis etc.,

Le CSP a fait à ce stade le choix de se limiter à énoncer des principes (eux-mêmes inspirés de la Charte des programmes qui permettront de renouveler l’approche de

Une formation dans le domaine des sciences du vivant doit permettre à l’étudiant, par le choix des unités d’enseignement, de construire son projet personnel et professionnel

• Trace de cours claire, explicite et structurée = aide essentielle à l’apprentissage. • Après les phases de recherche, d’appropriation individuelle ou

Calcul littéral (test de positionnement en seconde) 3. Exemple

• Rituel d'entrée de classe pour mobiliser les élèves sur une période brève en leur proposant une ou des questions projetée(s) au tableau, une courte vidéo, un exercice

La régularité et la diversité du travail de l’élève sont des conditions de cette efficacité ; on privilégiera ainsi des travaux courts et fréquents, alternant avec des

L’élève ne réussit aucune question parfaitement mais entame un début de raisonnement cohérent pour les deux questions. L’élève réussit la première question et