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Les facteurs et les conditions organisationnelles favorisant la motivation des enseignants du primaire et du secondaire dans leur développement professionnel lié à l’intégration des TIC

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Academic year: 2021

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FIGURE 1 : MODÈLE DE RÉCIPROCITÉ TRIADIQUE DU FONCTIONNEMENT  HUMAIN (BANDURA, 1986)
FIGURE 2 : LA MOTIVATION INTRINSÈQUE ET EXTRINSÈQUE ORDONNÉE  SELON LE DEGRÉ D’AUTODÉTERMINATION (DECI & RYAN, 2000)
TABLEAU 1 : LES DIMENSIONS ET LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES  ASSOCIÉES À LA MOTIVATION EN CONTEXTE DE FORMATION
TABLEAU 2 : PROFIL DES PARTICIPANTS AUX ENTREVUES  INDIVIDUELLES
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