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QUÉ ES UN WIKI

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Academic year: 2022

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QUÉ ES UN WIKI

Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser

editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de

una forma interactiva, fácil y

rápida.

(2)

La tecnología wiki permite

conservar un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior

de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus

cambios aparecen

inmediatamente en la web.

(3)

Un ejemplo que todos conocemos sobre un wiki sería la Wikipedia, la

enciclopedia libre basada en la tecnología wiki que se escribe de forma colaborativa por voluntarios, permitiendo que la gran mayoría de

los artículos sean modificados por

cualquier persona.

(4)

"Wiki Wiki" en Hawaiano significa

"Rápido" y esta es una de las dos ideas principales: "rapidez" y

"colaboración". Rapidez puesto que es muy sencillo editar una página Web y colaborativo puesto que esa

página Web puede ser modificada (ampliada, corregida) por

otro usuario.

(5)

Los wikis pueden ser de varios tipos;

privados, protegidos y públicos. Todos funcionan igual, pero la diferencia es

quien puede acceder a sus contenidos; los privados solo pueden acceder las

personas registradas; los protegidos

pueden acceder todas las personas pero solo pueden modificar e introducir páginas Web las registradas y públicos son

aquellos en los que cualquier persona

puede editar y modificar sus páginas.

(6)

Esta idea de colaboración a través de la Web también se la conoce como

"Web 2.0" y los medios más

utilizados son los "blogs" y los "wikis".

La experiencia de los wikis

se está llevando a otros contextos de ocio, ciencia, tecnología, incluso para

organizar la documentación de

grupos de trabajo.

(7)

¿Blogs vs Wikis?

El blog:

• Es personal, aparentemente menos colaborativo. La entrada pertenece a su editor.

• Se supone que el texto es estático, una vez publicado, el post no cambia (no es del todo cierto, pero si es lo que se espera).

El discurso es espontáneo, no revisable y permanente.

• Tiende a ser un “largo pergamino” (el texto se extiende hacia arriba y hacia abajo)

• Presenta un “modo discusión”: monólogo con comentarios de la audiencia.

• Es cronológico: lo último aparece lo primero.

• Es inmediato: escrito en el momento/escrito sobre el momento.

• Los enlaces sirven para conectar con el exterior del blog.

(8)

¿Blogs vs Wikis?

El wiki:

• Puede ser personal pero está abierto a la colaboración.

• El propósito es crear un documento.

• Se estructura en páginas.

• Es hipertextual por definición. Palabras o frases del texto convertidos en enlaces dan pie a nuevas páginas.

• El “modo discusión” pasa a “modo documento”, en tercera persona y sin firmar.

• Es atemporal: cambia no por el tiempo sino por su desarrollo.

• El texto es examinado, revisado, cambia y puede ser

cambiado.

(9)

Eduwikis para ayudar a enseñar

De la mano de la Web 2.0 nos han llegado una serie de conceptos involucrados en su propia

naturaleza semántica. Uno de ellos es el Eduwiki, que puede definirse como: ...

“… un sistema wiki

utilizado en el campo de la educación [education + wiki = eduwiki

], gracias al cual los estudiantes y profesores pue den editar online contenidos de las materias escola res que imparten, reciben y generan

.”

(10)

Los Eduwikis pueden cumplir las siguientes funciones dentro de un

buen número de procesos

enseñanza-aprendizaje:

(11)

• Los alumnos y los docentes pueden construir sus propios materiales de trabajo y estudio de forma colaborativa, en un devenir estructurado por la propia herramienta.

• Un eduwiki permite recabar y contrastar, en un

proceso continuo, las ideas y el trabajo de un

grupo

(12)

• Los materiales didácticos que el colectivo alumnos- profesores vaya generando, de forma gradual,

pueden hallarse sometidos a un proceso de mejora continua, de revisión permanente por parte del grupo.

• Con los Eduwikis resulta factible aplicar técnicas grupales tradicionalmente presenciales para

potenciar el aprendizaje, el descubrimiento y la

construcción del conocimiento en grupo. La tormenta de ideas es el ejemplo más característico. Es obvio que esta herramienta homogeneiza el ritmo de

aprendizaje y contribuye a socializar destrezas y conocimientos dentro del colectivo alumnos-

docentes.

(13)

• Resulta posible el, tantas veces demandado, feedback inmediato o casi inmediato, ya que en muy poco tiempo, los alumnos pueden

contemplar reflejado el resultado de su trabajo y verlo contrastado con los trabajos de los

demás alumnos y con los criterios del docente.

• Un Eduwiki puede utilizarse

complementariamente con otras herramientas, como Edublogs, chats, foros, fotologs,

vídeologs, mensajería instantánea, etc.

(14)

• Cada alumno puede contar con su Wiki personal que sustituiría al cuaderno de apuntes o notas de clase. Cada día puede mejorar lo escrito el día anterior. Igualmente, en ese wikicuaderno podría ir resolviendo las actividades que se

fuesen proponiendo. A este cuaderno personal tendría acceso el docente y podrían tenerlo

también el resto de los alumnos, aunque no

sería oportuno que tuvieran posibilidad de

editarlo.

(15)

Entre tal relación de ventajas, no

olvidaremos citar un inconveniente: la utilización de los Eduwikis comporta la necesidad de contar con docentes

dispuestos a desarrollar un, más que

notable, ritmo de trabajo y dedicación. No

obstante, no olvidemos que los resultados

a conseguir bien merecen la pena.

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