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AVEC LES PIÈCES DE LA PYRAMIDE AZTÈQUE Production d’élèves

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

AVEC LES PIÈCES DE LA PYRAMIDE AZTÈQUE

Production d’élèves

École de Sampigny

Mars 2018

(2)

PV137 : VUES PAR DEVANT ET VUES PAR DERRIÈRE (1) Les pièces

Voici dessinés des pavés dont des faces sont des carrés.

Peut-on les construire en utilisant des pièces du jeu ?

En utilisant les dix pièces, peut-on construire les quatre premiers pavés dessinés ?

Régionale Lorraine

À vous de reconstruire les propositions suivantes imaginées par des élèves de CM1.

http://apmeplorraine.fr/IMG/pdf/pv137.pdf

(3)

Pavé 1´2´2 (a) Vue par devant

Pavé 1´2´2 (a) Vue par derrière

Pavé 1´2´2 (b) Vue par devant

Pavé 1´2´2 (b) Vue par derrière

Pavé 1´2´2 (c) Vue par devant

Pavé 1´2´2 (c) Vue par derrière

Pavé 1´3´3 (a) Vue par devant

Pavé 1´3´3 (a) Vue par derrière

(4)

Pavé 1´3´3 (b) Vue par devant

Pavé 1´3´3 (b) Vue par derrière

Pavé 1´3´3 (c) Vue par devant

Pavé 1´3´3 (c) Vue par derrière

Pavé 1´3´3 (d) Vue par devant

Pavé 1´3´3 (d) Vue par derrière

Pavé 1´4´4 (a) Vue par devant

Pavé 1´4´4 (a) Vue par derrière

(5)

Pavé 1´4´4 (b) Vue par devant

Pavé 1´4´4 (b) Vue par derrière

Pavé 1´4´4 (c) Vue par devant

Pavé 1´4´4 (c) Vue par derrière

Pavé 1´5´5 (a) Vue par devant

Pavé 1´5´5 (a) Vue par derrière

Pavé 1´5´5 (b) Vue par devant

Pavé 1´5´5 (b) Vue par derrière

(6)

Pavé 1´5´5 (c) Vue par devant

Pavé 1´5´5 (c) Vue par derrière

Pavé 1´5´5 (d)

Vue par devant Pavé 1´5´5 (d) Vue par derrière

(7)

PV137 : VUES PAR DEVANT ET VUES PAR DERRIÈRE (2) Les pièces

Voici dessinés des pavés dont des faces sont des carrés.

Peut-on les construire en utilisant des pièces du jeu ?

Régionale Lorraine

À vous de reconstruire les propositions suivantes imaginées par des élèves de CM2.

http://apmeplorraine.fr/IMG/pdf/pv137.pdf

(8)

Pavé 2´2´1 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´1 (a) Vue par derrière

Pavé 2´2´1 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´1 (b) Vue par derrière

Pavé 2´2´1 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´1 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (a)

Vue par devant Pavé 2´2´2 (a) Vue par derrière

(9)

Pavé 2´2´2 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (b) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (e) Vue par derrière

(10)

Pavé 2´2´2 (f) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (f) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (g) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (g) Vue par derrière

Pavé 2´2´2 (h) Vue par devant

Pavé 2´2´2 (h) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (a) Vue par derrière

(11)

Pavé 2´2´3 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (b) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (e) Vue par derrière

(12)

Pavé 2´2´3 (f) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (f) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (g) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (g) Vue par derrière

Pavé 2´2´3 (h) Vue par devant

Pavé 2´2´3 (h) Vue par derrière

Pavé 2´2´4 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (a) Vue par derrière

(13)

Pavé 2´2´4 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (b) Vue par derrière

Pavé 2´2´4 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´4 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´4 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (e) Vue par derrière

(14)

Pavé 2´2´4 (f) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (f) Vue par derrière

Pavé 2´2´4 (g) Vue par devant

Pavé 2´2´4 (g) Vue par derrière

Pavé 2´2´5 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (a) Vue par derrière

Pavé 2´2´5 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (b) Vue par derrière

(15)

Pavé 2´2´5 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´5 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´5 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (e) Vue par derrière

Pavé 2´2´5 (f) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (f) Vue par derrière

(16)

Pavé 2´2´5 (g) Vue par devant

Pavé 2´2´5 (g) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (a) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (b) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (c) Vue par derrière

(17)

Pavé 2´2´6 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (e) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (f) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (f) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (g) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (g) Vue par derrière

(18)

Pavé 2´2´6 (h) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (h) Vue par derrière

Pavé 2´2´6 (i) Vue par devant

Pavé 2´2´6 (i) Vue par derrière

Pavé 2´2´7 (a) Vue par devant

Pavé 2´2´7 (a) Vue par derrière

Pavé 2´2´7 (b) Vue par devant

Pavé 2´2´7 (b) Vue par derrière

(19)

Pavé 2´2´7 (c) Vue par devant

Pavé 2´2´7 (c) Vue par derrière

Pavé 2´2´7 (d) Vue par devant

Pavé 2´2´7 (d) Vue par derrière

Pavé 2´2´7 (e) Vue par devant

Pavé 2´2´7 (e) Vue par derrière

Remarque : les solides ont été créés dans des groupes de

deux élèves se faisant face. Dans un certain nombre de

réalisations se repèrent des assemblages de deux pavés 1 ´ n ´ n.

Références

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