UN VOYAGE DE CLASSE RESPONSABLE

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UN VOYAGE DE CLASSE RESPONSABLE

SÉANCE 2 - VOYAGER = POLLUER ? NOM :

CLASSE : PRÉNOM :

a) Que rejettent dans l’atmosphère les modes de transport tels que l’avion, la voiture ou le bus ?

b) Quel est le premier secteur émetteur de gaz à effet de serre en France ?

c) Cite les modes de transport évoqués dans la vidéo, du plus polluant au moins polluant.

d) Quelle est la conséquence de l’excès de rejet de gaz à effet de serre dans l’atmosphère ?

e) Quelles sont les deux raisons évoquées dans la vidéo qui nous empêchent de limiter nos émissions de gaz à effet de serre ?

f) Quelle solution est proposée ? Donne une illustration.

g) Pour un kilomètre parcouru en voiture, combien de grammes de CO₂ sont-ils rejetés par passager ? Et pour un kilomètre à pied ?

h) Quel mode de transport peut-on privilégier pour effectuer de petites distances ?

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Observe la vidéo puis réponds aux questions.

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fiChE ÉLèVE CE2 - CM1 - CM2

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2

Un vOyagE DE ClassE rEsPOnsablE - vOyagEr = POllUEr ?

CO₂ (Dioxyde de carbone) : le dioxyde de carbone est un gaz incolore et non toxique composé d’un atome de carbone (symbole chimique du carbone : C) et de deux atomes d’oxygène (symbole chimique de l’oxygène : O), d’où la formule chimique «CO₂» ! Ce gaz est naturellement présent dans l’air que l’on respire et indispensable à la croissance des plantes.

C’est l’un des principaux gaz à effet de serre. Il est notamment produit par la respiration de tous les êtres vivants, les éruptions volcaniques, mais aussi par l’activité humaine (transports, industries, etc.).

Empreinte carbone (ou empreinte écologique) : impact de l’être humain sur son environnement, lié à ses choix en matière de modes de transport, de consommation, de chauffage, etc. l’empreinte carbone permet de mesurer le volume de CO₂ émis par les activités de chaque individu ou de chaque entreprise.

Ce calcul permet de trouver des solutions adaptées à chaque cas particulier, pour que chacun puisse diminuer efficacement ses propres émissions de CO₂.

Tableau de mesures de masses et de longueurs.

Mathématiques

Unité : les grammes Unité : les mètres

g m hg

hm

cg

cm kg

km

dg

dm dag

dam

mg

mm

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L’effet de serre est un phénomène naturel qui permet à notre planète de capter une partie de l’énergie provenant du soleil et de maintenir son atmosphère à une température suffisante au développement de la vie animale et végétale.

Ce sont les gaz à effet de serre, en suspension dans l’air, qui piègent les rayons solaires réfléchis par la Terre les empêchant ainsi de s’échapper vers l’espace. Ces gaz sont divers : vapeur d’eau, dioxyde de carbone (également appelé CO₂), méthane, ozone, etc. sans eux, la température serait de - 18 °C à la surface du sol.

aujourd’hui, la température moyenne de la Terre augmente. l’homme est en grande partie responsable de ce réchauffement. En effet, l’activité humaine (transports, industries, chauffage, etc.) dégage des gaz à effet de serre en trop grande quantité. Ceux-ci se concentrent de plus en plus dans l’atmosphère, amplifiant ainsi le phénomène de l’effet de serre.

Cette augmentation perturbe l’équilibre climatique de la planète, entraînant une fonte accélérée des glaciers, une hausse du niveau des mers et des catastrophes naturelles (ex. : cyclones, raz de marée, etc.).

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Graphique 2 :

Émissions de CO₂ en ville,

selon le mode de transport (ADEME, 2008).

Graphique 3 : La mesure du bruit (ADEME, 2004).

En France, 80 % du bruit émis est dû au transport : 68 % au transport routier, 20 % au transport aérien et 12 % au transport ferroviaire.

La mesure du bruit se réalise avec un sonomètre, instrument inventé en 1935.

Graphique 1 :

Répartition des émissions françaises de gaz à effet de serre (CiTEPA, 2006).

Silence Chuchotement

Voilier Rue calme Salle de classe Voiture Cantine Circulation intense Formule 1 Avion

120 dB

140 dB 90 dB

85 dB 80 dB 70 dB 50 dB

35 dB 25 dB

0 dB

Vélo, marche, roller, tramway, métro, train

Bus, car Deux-roues motorisés

Voiture de CO

0 g

₂ / km

100 g

de CO₂ / km

100 g

de CO₂ / km

190 g

de CO₂ / km

(dB = décibel)

Seuil de risque pour l’oreille

Étude des graphiques :

Observe les documents puis réponds aux questions.

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Transports Industries Bâtiments Énergie

Agriculture et forêts

35%

24%

23%

2%

16%

(4)

4

Graphique 1 :

Quel secteur émet le plus de gaz à effet de serre ?

Graphique 2 :

a) Quel est, en ville, le mode de transport le plus polluant ? b) Pourquoi ?

c) Quelle est l’unité de mesure du taux de dégagement de CO₂ des véhicules ?

Graphique 3 :

a) Quelle est l’unité de mesure du bruit ?

b) Quel est le seuil de risque pour l’oreille de l’être humain ?

1. Grandeurs et mesures : les masses

Classe ces moyens de transport du plus polluant au moins polluant. Pour cela, effectue les conversions nécessaires.

la voiture de léa émet 170 g de CO₂ / km, la moto de son frère dégage 102 000 mg / km, tandis que le scooter de Tom son cousin rejette 8 200 cg / km. le camion de son oncle émet 2,01 hg / km et sa voiture, un taux de 0,198 kg / km.

- - - - -

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5

2. Approche de la proportionnalité

a) si 4 voitures identiques émettent 600 g de CO₂ / km, combien émet une seule de ces voitures ?

b) si une moto rejette 90 g de CO₂/ km, combien rejettent 2 motos identiques ? Et 3 motos identiques ?

c) si 3 bus ont un taux de rejet de 225 g de CO₂ / km, quel sera ce taux pour 1 bus ?

d) si un camion rejette 190 g de CO₂ / km, quel sera ce taux sur la moitié d’un kilomètre ?

3. Problème

Quelle sera la production de CO₂ d’une voiture sur un parcours de 2 km, sachant que l’émission moyenne est de 172 g / km ? Même consigne pour 10 km et pour 100 km.

Recherches sur internet

Connecte-toi au site http://www.energies-renouvelables.org/energies_renouvelables.asp

Réponds aux questions suivantes :

a) Quels sont les différents types d’énergies renouvelables ?

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(6)

6

b) Parmi les énergies que tu as notées ci-dessus, quelles sont celles qui permettent, après transformation, de produire de l’électricité ?

c) Peut-on dire que le train, le tramway ou le métro sont des moyens de transport qui consomment 0 g / km de CO₂ ?

Connecte-toi sur le site internet de la SNCF, sncf.com/enseignants, et effectue le quiz

« Voyager = polluer ? ».

lis attentivement les corrections de chaque réponse, tu vas apprendre de nouvelles choses sur les transports ! Tu pourras aussi refaire le quiz et améliorer ton score !

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