GÉOGRAPHIE : 4 ème Technique de qualification professionnel

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Thème n°1 : Les migrations en Belgique à l’échelle locale et mondiale

Mesdames Payot- Wiame

GÉOGRAPHIE : 4 ^ème Technique de

qualification professionnel

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Thème 1 : L’immigration en Belgique

1 I. Brainstorming

On entend souvent parler des réfugiés, en bien ou en mal ou sans vraiment d’opinion.

Autour des mots réfugiés/ migrants, écris tous les préjugés/ idées que tu as autour de ces deux types de personnes.

Mais au fait c’est quoi la différence entre un réfugié et un migrant ?

Réfugié: ……….

………..

Migrant : ………

………

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2 Tâche n°1 : Le trajet des réfugiés

Lis les témoignages qui suivent pour mieux comprendre les motivations des migrants à quitter leur pays.

Témoignage n°1

De fines traces de henné balisent son visage. Jamila, 67 ans, grelotte dans sa robe trop fine pour le climat belge. Sa fille et son gendre font la file devant l’Office des étrangers pour tenter d’obtenir une inscription comme demandeurs d’asile. Avec leur bébé : une petite fille de deux mois née au cours de leur exil dans un hôpital en Espagne. "Mabrouck !" - "félicitations", en arabe. Jamila sourit, croise les mains sur son cœur, dit merci. "Ils n’ont pas encore choisi son prénom". Elle voudrait un gilet chaud et une boîte de lait maternel pour la petite mais elle n’ose pas quitter la tente où sont amassés les maigres effets, trésors précieux, que la famille - 9 personnes - a réussi à emporter.

Jamila ne rentrera pas à Homs. "Jamais", dit-elle. Elle a fui la Syrie avec certains des siens au printemps 2011, au tout début de la guerre. Il lui reste là-bas plusieurs enfants qui n’ont pas pu venir - on n’a pas réussi à comprendre si elle avait pu garder des contacts avec eux. "Des avions bombardaient la ville. On avait une maison de deux étages avec 6 chambres. Il n’en restait rien. On est partis", raconte la grand-mère.

En quatre ans et demi, elle a vécu dans un camp au Liban avant de poursuivre vers l’Egypte, de s’installer une année en Algérie, une autre au Maroc avant d’atteindre l’Espagne. Et Bruxelles, il y a deux jours. Elle a l’air épuisée. "C’est difficile de dormir. On n’a pas assez de sommeil. Cela fait plus de quatre ans qu’on souffre." Ici, dans le campement, les enfants ont peur quand un avion ou un hélicoptère zèbre le ciel, explique-t-elle.

Elle répète qu’elle ne retournera plus jamais en Syrie. Elle a peur de Bachar al-Assad "et de tous ceux qui sont avec lui", dit-elle. Elle attend qu’on lui donne un logement : elle veut vivre en paix. "Vivre ici et mourir ici.

Source : http://www.lalibre.be/actu/belgique/je-ne-retournerai-jamais-en-syrie-portraits-de- demandeurs-d-asile-55ef00f935700fb92ec1cf6f

Témoignage n°2

Elle a 14 ans et se débrouille comme elle peut en français, une langue apprise à l’école, en Syrie.

Franjia a quitté Homs, à l’ouest du pays, avec toute sa famille, il y a deux mois. Elle est debout devant la tente plantée à proximité du terrain de foot du parc Maximilien, à Bruxelles. Un de ses frères, plus jeune, (il y a quatre enfants) écoute la conversation et capte lui aussi quelques mots.

Le voyage fut long; l’itinéraire compliqué. Ils ont dû payer pour l’entreprendre. Combien ? "Je ne sais pas, c’est mon père qui a tout organisé. Mais c’était beaucoup d’argent", explique-t-elle en triturant son foulard. Elle détaille le nombre de pays traversés au cours du périple : Liban, Egypte, Algérie, Maroc, Espagne, France, Belgique. Un long trajet en bateau, en "grand bus" et même en avion.

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Un homme la rejoint près de la tente. C’est Mahmoud, 25 ans - son oncle, le frère de son père. Il accuse son âge, paraît au moins 10 ans de plus. Il occupe l’igloo de nylon voisin, avec sa femme et ses trois enfants.

Lui aussi vient de Homs. Là-bas, il tenait un magasin de vêtements avec le père de Franjia. Leur commerce a été bombardé pendant la guerre. Les bras tendus à l’horizontale, il mime un avion qui lâche son feu. La boutique a été aplatie; leurs habitations respectives aussi. Ils ont décidé de partir, de quitter le pays, leur pays."Plus de travail, plus de maison, plus de vie…" Juste des

bombardements.

Et maintenant, où vont-ils aller ? "Je ne sais pas. J’attends. La Belgique, c’est bien, non ?", sourit Franjia . L’adolescente espère retourner à l’école et apprendre un métier. Photographe, peut-être.

Mais elle refuse - comme Mahmoud - , qu’on la prenne en photo de face. Pudeur et peur mêlées.

Source : http://www.lalibre.be/actu/belgique/je-ne-retournerai-jamais-en-syrie-portraits-de- demandeurs-d-asile-55ef00f935700fb92ec1cf6f

Articles publiés dans le journal Le Soir du 8 juin 2015

Sachant que la Syrie fait partie du Bassin méditerranéen sur le continent asiatique et que c’est une étroite bande de terre bordée par la mer Méditerranée sur 240km de côtes. Je sais aussi qu’il est long de plus ou moins 200km et d’une superficie de 185 180 km²et qu’il s’étend au sud de la Turquie et au nord-ouest de l’Irak. Pour mieux comprendre la vie de ces réfugiés, positionne la Syrie sur la carte. Ensuite, trace le trajet que ces personnes ont effectué. N’oublie pas les règles de la cartographie de base (TOLES)

Carte du bassin méditerranéen

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Compétence : Décrire une répartition spatiale

Entoure 3 propositions pertinentes pour situer la Syrie à quelqu’un qui n’a pas de carte.

Mer méditerranée Sud-est Belgique

Océan Pacifique Turquie Nord

Euphrate Nord-ouest Liban

Compétence : Décrire une répartition spatiale

Décris à quelqu’un qui ne voit pas la carte où se situe la Syrie en utilisant 3 informations différentes.

Compétence : Etablir des liens pour expliquer

Sur base du portfolio documentaires, identifie les 4 acteurs du conflit syrien.

Quels sont les acteurs du conflit syrien ?

a. ………..

b. ……….

c. ……….

d. ……….

Compétence : Etablir des liens pour expliquer

Sur base du portfolio documentaires, complète l’organigramme de synthèse pour expliquer les causes de la migration syrienne

Compétence : Communiquer la description d’une répartition spatiale Migrations syriennes

La guerre

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A l’aide des documents du portfolio, COMPLETE la carte et la légende associée afin de visualiser les raisons principales de l’immigration syrienne. N’oublie pas que lors de la réalisation d’un travail géographique, il faut respecter le TOLES.

Légende :

Frontières Désert Territoire contrôlé par les kurdes Routes principales Immigration syrienne Territoire contrôlé par les rebelles ……….. Territoire contrôlé par le régime syrien

Cours d’eau Territoire contrôlé par Daesh Les principales villes touchées par (opposants au régime syrien)

les bombardements

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6 Tâche problème n°2 : La migration, solution de facilité ou aucun autre choix ?

Compétence : Analyser une répartition spatiale

A l’aide du portfolio n°2, complète le numéro du/ des documents dans lequel sont repris les informations ci-dessous :

1. COMPLÈTE le tableau suivant :

Numéros du document Les migrations sont liées à des conflits politiques.

Les migrations sont liées au réchauffement climatique.

Les migrations peuvent être accentuées par l’action des pays industrialisés.

Les migrations sont liées à la persécution, la dictature.

Près de la moitié des immigrés de Belgique proviennent de l’Union européenne.

Les migrations peuvent s’expliquer par les conditions précaires (pas d’accès à l’électricité, eau, sanitaire, PIB faible)

Les migrations sont liées à la famine dans certains pays.

2. SÉLECTIONNE dans le tableau3 références spatiales pour chacune des deux zones qui sont le plus touchées par des conditions de vie médiocre et par la famine ? Utilise une couleur différente pour chaque zone.

Europe Zone intertropicale Asie Océan Indien

Sahara Afrique Inde Chine

Madagascar Russie Indonésie Amérique

3. SITUE les deux zones, dont il est question à la question 2, en quelques phrases à l’aide des références spatiales choisies et de directions cardinales.

Zone 1

Zone 2

4. SYNTHETISE en quelques lignes les raisons qui poussent les migrants à quitter leur pays natal.

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7 Tâche problème n°3 : Certains disent qu’on a besoin des réfugiés pour l’avenir, mais qu’en est-il vraiment ?

Compétence :

En utilisant le portfolio n°3, tu dois mettre en évidence les enjeux migratoires pour les zones d’appel (destination des réfugiés) et les enjeux pour les réserves

migratoires (origine des réfugiés).

A quel problème la Belgique est-elle confrontée ? Justifie ton explication en t’aidant notamment de l’analyse de la pyramide des âges.

………

……….

Explique les causes de ce problème.

………

………...

Explique les conséquences qu’engendre la situation problème.

………

……….

………

……….

Compétence : Comparer les composantes des réserves migratoires et des zones d’appels afin de déterminer les conséquences pour chacun des deux territoires.

Pour cela, réalise sur une feuille à part, un tableau avec les atouts et les contraintes pour les réserves migratoires (pays d’origine) et les zone d’appels (pays d’accueil).

Tâche problème n°4 : Et qu’en est-il du reste du monde ?

Compétence : COMPLETER une représentation cartographique

COMPLETE la carte muette du monde en mettant en évidence les zones de réservoirs migratoires et les zones d’appel ainsi que l’origine et l’importance des flux migratoires dans le monde. Tu trouveras les documents nécessaires dans le portfolio 4.

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