Habitudes de consommation 01

(1)

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 1

Habitudes de consommation 01

TÂCHE

La première partie de l’évaluation contient une tâche, Habitudes de consommation divisée en quatre activités.

Dans la première, les apprenants lisent un texte de présentation de la société Partageloc. Dans la deuxième, ils écoutent l’émission de radio Consommons mieux consacrée à Partageloc. Dans la troisième, ils décident d’utiliser le site Partageloc.def et répondent aux questions d’un autre utilisateur. Enfin, dans la quatrième, ils écrivent sur le blog de l’émission de radio Consommons mieux à propos de leurs habitudes de consommation. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les unités 1 et 2 de Défi 2.

Ressources à mobiliser

✓ Le passé composé

✓ L’accord du participe passé

✓ La description des habitudes de consommation

✓ L’expression de la préférence

✓ Les comparatifs

✓ Le superlatif

✓ Les pronoms relatifs qui, que, qu’, où

✓ Les pronoms COI

✓ Le lexique de la consommation

✓ Le lexique de la description d’un objet

✓ L’interrogation totale et partielle

✓ Donner son avis

✓ Donner un conseil

Activités langagières

Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓ Compréhension de l'écrit ✓ Compréhension de l'oral ✓ Production orale ✓ Production écrite

Activités

La deuxième partie de l’évaluation est composée de sept activités relatives aux ressources grammaticales et lexicales. Ces sept activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 1 et 2 de Défi 2.

1. VOTRE OBJET PRÉFÉRÉ

Les pronoms relatifs qui, que, qu’, où 2. UN OBJET ESSENTIEL DU QUOTIDIEN

Les pronoms COI

3. LE CHOIX DE VÉLOS ÉLECTRIQUES Les comparatifs

Le lexique de la description d’un objet 4. HISTOIRE DES GRANDES INVENTIONS

Le passé composé

L’accord du participe passé

5. LES MOTS DE LA SEMAINE Le lexique de la consommation Le lexique de la description d’un objet 6. EN LIGNE OU EN MAGASIN ?

L’interrogation totale et partielle 7. AU XXI^e SIÈCLE

Le superlatif

(2)

TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100

Prénom et nom : Classe :

Date :

Exercice 1 Points .../25

Lisez le document, puis répondez aux questions.

www.partageloc.def

Partageloc propose un nouveau concept :

Acheter des objets pour les utiliser à plusieurs Dépenser moins

Créer des liens Respecter la planète

« Ma première expérience a eu lieu au début de l’année 2012 avec l’achat d’une voiture.

J’ai voulu m’acheter une voiture décapotable et un voisin a eu la même idée que moi au même moment. Nous avons donc décidé d’acheter la voiture ensemble et de la partager de temps en temps. Voilà comment tout a commencé. Nous avons alors partagé la voiture, mais aussi les frais d’entretien et d’assurance. Autant dire que nous avons fait des économies importantes ! »

Partageloc, comment ça marche ? Avec Partageloc, vous déposez sur le site Internet votre annonce de projet d’achat ou votre souhait de partager un objet de moins d’un an. La plateforme vous permet de trouver des personnes proches de chez vous, intéressées par votre oﬀ re : voitures, camping-cars, matériel de jardinage, multimédia et matériel informatique.

Cette plateforme s’adresse à des particuliers de toute la France. Vous pouvez construire votre projet à deux, trois personnes ou même plus, en fonction du produit et de l’utilisation que vous voulez en faire.

Partageloc permet aux particuliers de se rencontrer, de mener ensemble un projet d’achat et d’être protégés commercialement grâce à la signature du contrat Partageloc.

Partageloc, c’est la possibilité de faire partie d’une nouvelle communauté de consommation responsable : vous achetez un objet à plusieurs personnes pour éviter la surconsommation, et donc vous protégez la planète.

Martin Vallet, créateur de Partageloc

1. Qui a inventé Partageloc ?

2. Quand est née l’idée de Partageloc ?

3. Avec quel projet d’achat est né Partageloc ?

4. Partageloc.def est un site :

d’échange d’objets. de partage d’objets. de vente d’objets.

5. Partageloc s’adresse à des utilisateurs en France et à l’étranger. vrai faux

Justifi ez avec une phrase du texte :

6. Avec Partageloc, les utilisateurs signent un contrat. vrai faux

Justifi ez avec une phrase du texte :

(3)

Date :

TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100

Exercice 2 Points .../25

Intéressé/e par la société Partageloc, vous écoutez l’émission de radio Consommons mieux qui consacre une chronique à Partageloc.

Écoutez, puis répondez aux questions.

1

1. Quand Chloé a-t-elle commencé à utiliser Partageloc ? en 2006.

en 2013.

en 2016.

2. Pour quelle raison principale ? pour acheter une voiture.

pour protéger la planète.

pour vendre un produit.

3. Quelle illustration correspond à son achat sur Partageloc ?

4. Avec qui partage-t-elle son achat ? avec une étudiante.

avec une voisine.

avec une collègue.

5. À quelle fréquence partage-t-elle son achat ? un jour sur deux.

une semaine sur deux.

un mois sur deux.

6. Quelles sont les caractéristiques de l’objet ? Objet

Prix Poids

Matériau

aluminium

Couleur

7. Selon Chloé, quels sont les avantages à utiliser Partageloc ? (Choisissez 3 réponses.) découvrir de nouveaux objets.

protéger la planète.

passer peu de temps sur Internet.

rencontrer des utilisateurs proches de chez soi.

faire des économies.

(4)

Date : TÂCHE UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100

Exercice 3 Points .../25

Suite à l’écoute de l’émission de radio, vous avez décidé de déposer une annonce de trottinette électrique à acheter et à partager sur Partageloc. Un utilisateur vous appelle au téléphone et vous pose des questions sur la trottinette (poids, vitesse, couleur, prix…). Vous donnez les informations demandées et vous discutez de la fréquence de partage.

Votre professeur joue le rôle de l’autre utilisateur.

Exercice 4 Points .../25

Vous vous rendez sur le blog de l’émission de radio Consommons mieux et vous découvrez la question « Quel type de consommateur êtes-vous ? ». Vous décrivez vos habitudes de consommation, vous expliquez si vous préférez acheter en ligne ou en magasin, vous racontez le dernier objet que vous avez acheté (fonction, forme, couleur, materiau) et vous précisez à quelle occasion.

- Modèle : City Star - Poids : 10,5 kg

- Vitesse maximale : 25 km/h - Autonomie : 20 km

- Choix de couleur : noir, gris, bleu - Prix : 450 €

(5)

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 5 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

TÂCHE - HABITUDES DE CONSOMMATION DÉMARCHE ET CORRIGÉS

On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent compréhensibles.

Exercice 1 Points .../25

L’apprenant lit le texte de présentation de la société Partageloc, puis répond à une série de questions.

On attribuera 3 points pour les questions 1 à 3 et 4 points pour les questions 4 à 7.

1. Qui a inventé Partageloc ?

Martin Vallet.

2. Quand est née l’idée de Partageloc ?

En 2012.

3. Avec quel projet d’achat est né Partageloc ?

Avec l’achat d’une voiture décapotable.

4. Partageloc.def est un site :

d’échange d’objets X de partage d’objets de vente d’objets

5. Partageloc s’adresse à des utilisateurs en France et à l’étranger. vrai X faux

Justifiez avec une phrase du texte :

Cette plateforme s’adresse à des particuliers de toute la France.

6. Avec Partageloc, les utilisateurs signent un contrat. X vrai faux

Justifiez avec une phrase du texte :

Partageloc permet aux particuliers de se rencontrer, de mener ensemble un projet d’achat et d’être protégés commercialement grâce au contrat Partageloc.

7. Partageloc a des objectifs :

culturels et artistiques. X écologiques et économiques. technologiques et informatiques.

Exercice 2 Points .../25

L’apprenant écoute l’émission de radio Consommons mieux, consacrée à Partageloc. Il répond à une série de questions. Avant l’écoute, laissez quelques minutes aux apprenants pour lire les questions. Diffusez l’audio une première fois puis, laissez quelques minutes aux apprenants pour répondre aux questions. Diffusez l’audio

une seconde fois, puis laissez à nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.

On attribuera 3 points pour les questions 1 à 3 et 4 points pour les questions 4 à 7.

1. Quand Chloé a-t-elle commencé à utiliser Partageloc ?

en 2006. en 2013. X en 2016.

2. Pour quelle raison principale ?

pour acheter une voiture. X pour protéger la planète. pour vendre un produit.

Pour l’enseignant : unités 1 et 2

(6)

Pour l’enseignant : unités 1 et 2

3. Quelle photo correspond à son achat sur Partageloc ? X

4. Avec qui partage-t-elle son achat ? X avec une étudiante.

avec une voisine.

avec une collègue.

5. À quelle fréquence partage-t-elle son achat ? un jour sur deux.

X une semaine sur deux.

un mois sur deux.

6. Quelles sont les caractéristiques de l’objet ?

Objet

vélo électrique

Prix

1400 ¤

Poids

18 kg

Matériau

aluminium

Couleur

bleu foncé

7. Selon Chloé, quels sont les avantages à utiliser Partageloc ? (Choisissez 3 réponses.) découvrir de nouveaux objets.

X protéger la planète.

passer peu de temps sur Internet.

X rencontrer des utilisateurs proches de chez soi.

X faire des économies.

(7)

Pour l’enseignant : unités 1 et 2

CRITÈRES ET INDICATEURS

Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée.

La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant de l’adapter en fonction de sa situation concrète.

Exercice 3

L’apprenant répond à l’appel téléphonique d’un autre utilisateur de Partageloc à propos d’une annonce de trottinette électrique déposée sur le site. Vous êtes l’autre utilisateur et vous posez des questions sur les caractéristiques de l’objet (poids, vitesse, couleur, prix…). Vous discutez ensuite de la fréquence de partage. Laissez quelques minutes aux apprenants pour préparer leur intervention, puis faites-les passer individuellement, les uns après les autres. Veillez à donner le même temps de parole à chaque apprenant (4-5 minutes environ).

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Respect de l’intention • L’apprenant présente l’objet (poids, vitesse, couleur, prix…).

• L’apprenant discute des modalités de partage. … / 9

2. Utilisation des ressources linguistiques

• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation proposée (lexique de la description d’objet/de la consommation).

• L’apprenant prononce assez clairement les mots du répertoire spécifié.

• L’apprenant utilise des structures et des formes grammaticales simples.

… / 13

3. Cohérence de la production • L’apprenant interagit de manière simple, claire et cohérente. … / 3

Total … / 25

Exercice 4

L’apprenant poste un message sur le blog de l’émission de radio Consommons mieux dans lequel il décrit ses

habitudes de consommation, il explique s’il préfère consommer en ligne ou en magasin, parle du dernier objet qu’il a acheté (fonction, forme, couleur, materiau) et il précise à quelle occasion.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Production d’un message en adéquation avec la situation proposée : rédiger un message sur un blog

• L’apprenant respecte la consigne proposée.

… / 2

2. Capacité à exprimer des préférences et à décrire

• L’apprenant est capable d’exprimer des préférences.

• L’apprenant peut décrire un objet. … / 9

3. Utilisation des ressources linguistiques

• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation proposée (lexique lié à la consommation/à la description d’un objet).

• L’apprenant est capable d’exprimer des faits au passé composé.

• L’apprenant orthographie avec une relative exactitude les mots du répertoire spécifié.

… / 12

4. Cohérence de la production • L’apprenant peut écrire un message simple et cohérent. … / 2

Total … / 25

(8)

ACTIVITÉS UNITÉS 1 ET 2 - TOTAL …/100

Date :

Exercice 1 Points .../16

L’émission de radio Consommons mieux consacre une chronique à la question « Quel est votre objet préféré ? ».

Complétez les quatre témoignages des personnes suivantes avec qui, que, qu’, où, puis devinez de quel objet ils parlent.

- Modèle : Tomyvélo - Poids : 22 kg

- Vitesse maximale : 26 km/h - Matériau : carbone

- Année de construction : 2016

- Modèle : Vélobik - Poids : 18 kg

- Vitesse maximale : 20 km/h - Matériau : aluminium

- Année de construction : 2014 Marc : C’est un objet j’emporte toujours avec moi en vacances et me permet de garder de beaux souvenirs.

C’est un

Isabelle : C’est un objet me sert à appeler mes amis, à rester connectée avec les réseaux sociaux et j’ai toujours sur moi, sauf quand je dors.

C’est un

Antoine : C’est un objet on trouve à côté de mon lit ou dans le salon, me détend ou me cultive et j’ouvre surtout le soir avant de m’endormir.

C’est un

Judith : C’est un objet j’aime bien changer en fonction de mes vêtements et je mets mes aff aires personnelles pour la journée.

C’est un

Olivier : C’est un objet j’utilise aussi bien pour mes études que dans ma vie personnelle et je sauvegarde beaucoup de documents.

C’est un

Mathilde a décidé de témoigner à l’antenne de Consommons mieux sur un objet essentiel de sa vie quotidienne.

Complétez son intervention avec les pronoms COI qui conviennent. Faites l’élision si nécessaire.

Mon smartphone :

Il permet de téléphoner et de rester connectée à l’actualité. Il sert aussi à regarder des fi lms dans les transports en commun quand je vais au bureau. Mon amie Céline répète souvent que je ne devrais pas l’utiliser autant. Je réponds qu’il fait partie de notre quotidien et je explique qu’il facilite la vie. Je recommande de s’en acheter un, mais elle ne m’écoute pas. Je pense que pour son anniversaire, je vais offrir un smartphone !

Sur le site de l’émission Consommons mieux, vous découvrez deux annonces de vélos électriques qui vous intéressent. Écrivez six phrases pour comparer les deux vélos électriques, puis fi nalisez votre choix. Vous devez utiliser les informations ci-dessous et respecter les indications données dans le tableau.

(9)

Date :

Exercice 4 ^Points .../12

Dans sa chronique « Histoire des grandes inventions », Consommons mieux s’intéresse à la biographie de Nicéphore Niépce, l’inventeur de la photographie. Conjuguez les verbes suivants au passé composé.

Nicéphore Niépce (naître) à Chalon-sur-Saône en Bourgogne, le 7 mars 1765. Très jeune, il (choisir) de s’intéresser à la physique-chimie. Après la Révolution française, il (travailler) avec son frère sur la conception d’un moteur à combustion interne, appelé « le pyréolophore ». En 1827, il (devenir)

le premier ingénieur à réaliser une photographie.

Deux ans plus tard, Nicéphore Niépce et le peintre Louis Daguerre (s’associer) pour réaliser des « dioramas » (de grands tableaux donnant l’impression de paysages et de mouvements réels grâce à un jeu de lumière).

Nicéphore (mourir) en 1833, et il est aujourd’hui considéré comme l’inventeur de la photographie.

A. Consommons mieux organise un jeu sur les mots de la semaine. Écoutez deux fois les défi nitions, puis trouvez la réponse appropriée à partir de la liste ci-dessous.

une montre connectée comparer recyclage acheter en ligne métal coton

1.

2.

3.

4.

5.

6.

B. À vous ! Vous décidez d’envoyer vos défi nitions à l’émission de la semaine prochaine. Écrivez une phrase pour expliquer les mots suivants :

• Une donnerie, c’est

• Une association à but non lucratif, c’est

Le journaliste de Consommons mieux a préparé des questions pour des auditeurs sur leurs habitudes de consommation. Transformez ces questions en langue formelle.

1. Est-ce que vous consommez en ligne ? 2. Pourquoi est-ce que vous achetez en ligne ? 3. Depuis quand est-ce que vous utilisez des sites de e-commerce ? 4. Où est-ce que vous achetez vos vêtements ? 5. Pourquoi est-ce que vous avez arrêté de faire vos courses en magasin ? 6. Qu’est-ce que vous achetez encore en magasin ?

2

Adjectifs Noms Verbes

Rapide (+) Autonomie (=) Coûter (+)

Lourd (-) Choix de couleur (+) Rouler (-)

Quel vélo vous choisissez ?

(10)

Date :

Les auditeurs de Consommons mieux ont créé un palmarès de la consommation au XXI^e siècle. À partir des éléments suivants, vous écrivez une phrase complète, comme dans l’exemple :

objet (+ connecté) =

L’objet le plus connecté est le smartphone.

1. invention (+ célèbre)

2. chef d’entreprise (+ connu)

3. marque de produits technologiques (+ chère)

4. matière (+ exportée)

5. pays consommateur (+ responsable)

6. produit (+ acheté en ligne)

(11)

Au programme cette semaine ! 01

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 11 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

Pour l’enseignant : unités 1 et 2

ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7 CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

L’apprenant complète les témoignages suivants avec les pronoms relatifs qui conviennent et trouve la réponse à chaque définition.

On attribuera 1 point par pronom correctement utilisé et par réponse correcte à la définition.

Marc : C’est un objet

que

j’emporte toujours avec moi en vacances et

qui

me permet de garder de beaux souvenirs.

C’est

un appareil photo.

Isabelle : C’est un objet

qui

me sert à appeler mes amis, à rester connectée avec les réseaux sociaux et

que

j’ai toujours sur moi, sauf quand je dors.

C’est un

smartphone / téléphone portable.

Antoine : C’est un objet

qu’

on trouve à côté de mon lit ou dans le salon,

qui

me détend ou me cultive et

que

^j’ouvre

surtout le soir avant de m’endormir. C’est

un livre / un magazine.

Judith : C’est un objet

que

j’aime bien changer en fonction de mes vêtements et

où

je mets mes affaires personnelles pour la journée.

C’est

un sac.

Olivier : C’est un objet

que

j’utilise aussi bien pour mes études que dans ma vie personnelle et

où

je sauvegarde beaucoup de documents.

C’est un

ordinateur / un disque dur / une clé USB.

L’apprenant complète le témoignage de Mathilde avec les pronoms COI qui conviennent. Il fait l’élision si nécessaire.

On attribuera 2 points par réponse correcte.

Mon smartphone :

Il

me

permet de téléphoner et de rester connectée à l’actualité. Il

me

sert aussi à regarder des films dans les transports en commun quand je vais au bureau. Mon amie Céline

me

répète souvent que je ne devrais pas l’utiliser autant. Je

lui

réponds qu’il fait partie de notre quotidien et je

lui

explique qu’il

me

facilite la vie. Je

lui

recommande de s’en acheter un, mais elle ne m’écoute pas. Je pense que pour son anniversaire, je vais

lui

offrir un smartphone !

L’apprenant compare deux vélos électriques à partir des éléments proposés.

On attribuera 2 points par phrase correctement formulée et 4 points pour la rédaction d’une phrase cohérente dans le choix final.

1.

Le Tomyvélo est plus rapide que le Vélobik.

2.

Le Vélobik est moins lourd que le Tomyvélo.

3.

Le Vélobik a autant d’autonomie que le Tomyvélo.

4.

Le Vélobik a plus de choix de couleur que le Tomyvélo.

5.

Le Vélobik coûte plus cher que le Tomyvélo.

6.

Le Vélobik roule moins vite que le Tomyvélo.

Choix final :

Je choisis le Tomyvélo parce qu’il coûte moins cher et qu’il est plus rapide.

(12)

Pour l’enseignant : unités 1 et 2

L’apprenant conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.

On attribuera 2 points par réponse correcte.

Nicéphore Niepce

est né

à Chalon-sur-Saône en Bourgogne, le 7 mars 1765. Très jeune,

il a choisi

de s’intéresser à la physique-chimie. Après la Révolution française, il

a travaillé

avec son frère sur la conception d’un moteur à combustion interne, appelé « le pyréolophore ». En 1827, il

est devenu

le premier ingénieur à réaliser une photographie.

Deux ans plus tard, Nicéphore Niepce et le peintre Louis Daguerre

se sont associés

^pour

réaliser des « dioramas » (de grands tableaux donnant l’impression de paysages et de mouvements réels grâce à un jeu de lumière).

Nicéphore

est mort

en 1833, et il est aujourd’hui considéré comme l’inventeur de la photographie.

A. L’apprenant trouve la réponse à chaque définition à partir de la liste proposée. Il écoute l’enregistrement deux fois.

On attribuera 2 points par réponse correcte aux définitions et 2 points par phrase cohérente pour partie rédaction des définitions.

1.

acheter en ligne

2.

métal

3.

recyclage

4.

une montre connectée

5.

coton

6.

comparer

B. L’apprenant rédige une définition des termes suivants (exemples de productions) :

•

Une donnerie, c’est un lieu où les gens donnent des objets qu’ils n’utilisent plus.

•

Une association à but non lucratif, c’est une association de personnes qui ont un but ou un intérêt commun, autre que l’enrichissement personnel.

L’apprenant transforme ces questions en langue formelle.

On attribuera 2 points par phrase correctement formulée.

1.

Consommez-vous en ligne ?

2.

Pourquoi achetez-vous en ligne ?

3.

Depuis quand utilisez-vous des sites de e-commerce ?

4.

Où achetez-vous vos vêtements ?

5.

Pourquoi avez-vous arrêté de faire vos courses en magasin ?

6.

Qu’achetez-vous encore en magasin ?

L’apprenant écrit une phrase complète comme dans l’exemple.

On attribuera 2 points par phrase correctement formulée.

1.

L’invention la plus célèbre est…

(réponse libre) 2.

Le chef d’entreprise le plus connu est…

(réponse libre)

Habitudes de consommation 01