• Aucun résultat trouvé

Mathématique du quotidienExpression mathématique de cas concrets avec les réglettes_-Sites :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Mathématique du quotidienExpression mathématique de cas concrets avec les réglettes_-Sites :"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

SBPM août 2019

Mathématique du quotidien

Expression mathématique de cas concrets avec les réglettes _

- Sites :

. http://www.metacafe.com/watch/yt-3VbZTCmT9Jo/cuisenaire.rods ratios and proportions/

. http://nrich.maths.org/4348&part=

. http://archives.tsr.ch/player/integrale-reglette . www.cuisenaire.eu

. https://cuisenaire.eu/livres.html.

- -Représentation des différents concepts : -

* addition

-

* soustraction

-

* multiplication

-

* division

-

* le passage à la dizaine

-

* les diviseurs d’un nombre

-

* division en facteurs premiers

-

* pgcd et ppcm

-

* progression arithmétique

-

* progression géométrique

-

* les systèmes de mesure

-

* puissances et racines

-

* ( a + b) ² et ( a – b ) ²

-

* fractions

-

* égalité de fractions

-

* opérations sur les fractions

-

* pythagore

(2)

Yves Cuisenaire.

Références

Documents relatifs

La typographie des mathe´matiques diffe`re sensiblement de celle de Knuth : les chiffres de taille normale sont tous a` l’ancienne (par contre, les chiffres utilise´s dans les

Les relations existent entre deux ou plusieurs êtres définis. Les opérations, à partir d'êtres donnés, ont pour résultats de nouveaux êtres. Une fois ces nouveaux êtres obtenus,

C'est la phase ayant pour but d'obtenir de nouvelles solutions efficaces, parmi celles figurant dans le sous-ensemble de D dont on sait, compte tenu des choix intermédiaires

• D’autre part, vous pourriez expliquer pourquoi le modèle proposé est peu réaliste, et quelles conséquences ont les distances entre pays, les différences entre régions d’un

Il faut nous lancer à corps perdu dans la pratique, car seule, maintenant, une pratique intensive peut nous éclairer.. Mais il faut l'organiser pour qu'elle

J'aimerais finir ce tutoriel en vous rappelant que ce qui compte, ce n'est pas forcément de comprendre pourquoi il y a un ";" derrière une de mes fonctions dans un des

• Chez combien de patients différents avez-vous prescrit de la méthadone à visée antalgique au cours de l’année passée.. (trouvez

L’étude de cas dont nous venons de rendre compte a permis de mettre à jour les praxéologies spontanées de modélisation du professeur observé : le recours à l’empirie au